高中培訓化學，高中生補課平臺要找口碑好的學校。

高中理科（包括化學）對很多孩子來說，都感覺難。首先，是因為高中要學的知識多。其次，高中理科科目都是以理解應用為主。最后，你的學習時間是有限的。這就決定了高中理科確實難學好。其實，這三個因素中，最難的還是對知識的理解應用。什么是理解應用呢？首先，你的理解這些原理定理的推導背景、過程、適應條件等，然后才是應用去解決一些實際問題。關于理解這個問題，確實很難把控。一般經過三個步驟：一，看山是山；二，看山不是山；三，看山還是山。

簡單解釋一下，你學習了某些定理定律，然后知道了記下了，這就是“看山是山”；當你考試去做題時，你卻發現學來的定理定律不知道如何運用，不知怎么解決問題，你就開始懷疑學來的定理定律，感覺“看山不是山”了；最后，經過對各種題型的研究掌握，發現不管多難的綜合題，還是運用這些定理定律來解決，只是自己沒學懂沒理解透徹，即“看山還是山”。

其實，很多同學包括老師在內，都有一個誤區，就是我們學習理論知識和去做題之間的關系沒搞清。大多數人認為，做題是為了提高成績也是提高成績的唯一途徑。其實不然，做題只是為了更好的鞏固理解定理定律，然后才能靈活運用。當然，如果你對定理定律理解的很好你就可以不去做題，或做很少的題。當然，在做題之前，你最好還是盡量理解這些定理定律，否則又如何做題鞏固理解呢？

總結一下：學習高中理科，首先理解好定理定律，然后復習鞏固三到五遍；其次，做一些題來加強鞏固你對定理定律的理解程度，做錯的題及時整理錯題本；最后，回歸課本，達到基礎知識融會貫通的程度，做題方可游刃有余。

合肥導航教育集團祝所有學習高中理科的高三同學高考金榜題名！）

我只是談談我個人的經歷第一步：把高一高二的除了有機化學以外的東西在第一學期大致瀏覽一邊第二步：在寒假把有機化學內容大致瀏覽一遍第三步：建議使用：化學教程三本練習（王祖浩主編）（最好先作高一高二，高三的先放一下）第四步：建議使用：實戰演練（一共兩冊）（浙江大學出版社）第五部：建議閱讀大學無機教材（兩本）（高等教育出版社）這樣利用兩個學期和兩個假期的時間，好好進行競賽培訓，在高二一開始的全國高中生化學聯賽開賽時一展身手。最后祝愿你成功

在這方面我是有經驗的，俗話說理化不分家，我是一名物理老師，許多學生需要補物理課的同時也需要補化學課，我和好多帶一對一的化學老師合作過補課。高中化學一對一補課輔導價格一般是一次課兩小時400元左右。

要想化學一對一輔導課程，第一先要找到一個好老師，因為大家都知道，選擇大于努力，化學知識比較繁雜，記憶性的知識比較多，光化學元素都要一百多重，物質的種類就多不勝數，要想在高中化學一對一補課中取得好成績，首當其沖就要選一位知識淵博，思維清晰，講課流利清楚的好老師。老師應該在完成了基礎化學的學習后,要繼續指導學生學習《反應原理》和《有機化學》兩本教材。一個優秀的高中化學補課老師應該在對學生一對一課程輔導中要突出重要知識點的把握,引導學生形成化學思維。引導學生重點掌握化學反應與能量變化、化學反應速率與化學平衡、平衡移動、等效平衡及圖像分析、總結復習化學平衡、弱電解質的電離知識;把握水溶液中的離子平衡、PH值的計算和溶液的酸堿性、鹽類的水解、離子平衡綜合、原電池、電解池、電化學應用等知識點。

授課周期以及課程時間可以靈活一些,可根據學生實際情況確定上課時間。周期可結合學生自身學習狀況、亟待解決的問題輕重緩急、教師的建議等其他因素,進行安排調整,力求在有效的時間內,實現成績提升。

高中化學一對一補課適合的對象：需要對高中基礎知識掌握疏通的學生;成績亟待突破提升的學生;需要老師對知識進行查漏補缺、前后銜接的學生;有高分沖刺優中拔優需求的學生;需要掌握良好化學學習方法的學生。

對化學一對一補課老師的要求：知識淵博，講課流利，思維清楚，邏輯性強。能根據學生的需求、學習現狀和目標,組合知識模塊,挑選難度合適的題目,制定個性化的教學方案及講義,執行一個學生,一套教學方案,對癥下藥,擊破瓶頸。要提高學生化學學習的積極性，彌補課堂教學的不足,解決學生因趕不上學校學習進度喪失學習積極性的問題;高中化學一對一補課教學,就要給學生定制屬于自己的學習計劃,迅速提升成績;突出學生的主體、個體地位,將學習進程細化到學生學習成長的每一個細節。要為學生制定個性化學習方案、引導學生完成學科補習。同時，老師還要隨時負責監督學生學習情況、進程,以及學習效果的監測;負責學生課程的安排協調及臨時性問題的解決。

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