初三歷史一對(duì)一輔導(dǎo)方案，簡(jiǎn)單學(xué)習(xí)網(wǎng)很靠譜。

一對(duì)一輔導(dǎo)就是一個(gè)老師單獨(dú)輔導(dǎo)一個(gè)學(xué)生，那么如何才能取得最佳的輔導(dǎo)效果.提高學(xué)生的成績(jī)呢？以初中數(shù)學(xué)為例，我認(rèn)為要做好以下幾點(diǎn)。

首先，全面了解學(xué)生。了解輔導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)以及為什么進(jìn)行一對(duì)一輔導(dǎo)。有的學(xué)生可能并不是出于自愿想找老師補(bǔ)習(xí)，或許是來自父母壓力，出于父母的意愿。當(dāng)然也有的學(xué)生自己有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)欲望，想通過老師一對(duì)一的輔導(dǎo)進(jìn)步更快一點(diǎn)。了解學(xué)生補(bǔ)習(xí)的目的：有的是想預(yù)習(xí)新知識(shí)，有的是想對(duì)舊知識(shí)查漏補(bǔ)缺，鞏固提高。學(xué)生原先的成績(jī)水平也決定了補(bǔ)習(xí)所要達(dá)成的目標(biāo)不可能等量齊觀，要彈性把握。

其次，因材施教，對(duì)癥下藥。了解了學(xué)生的學(xué)習(xí)心理，學(xué)習(xí)能力以及補(bǔ)習(xí)目的后，就要制定針對(duì)性的計(jì)劃與措施了。對(duì)于基礎(chǔ)差，不愛學(xué)習(xí)的學(xué)生，補(bǔ)習(xí)要以課本為主，用通俗易懂的方式講解課本知識(shí)，再輔助做一些基礎(chǔ)性的簡(jiǎn)單習(xí)題，隨講隨測(cè)，只要學(xué)生能認(rèn)真聽，認(rèn)真做就是好樣的。期間還可以和學(xué)生進(jìn)行友好交談，打開學(xué)生內(nèi)心世界，讓其感覺到學(xué)習(xí)還是蠻有意思的，自己也能學(xué)會(huì)，也可以進(jìn)步，樹立進(jìn)一步學(xué)習(xí)的信心。對(duì)于基礎(chǔ)較好，想通過補(bǔ)習(xí)有更大提升的學(xué)生，要緊緊抓住其想學(xué)的心理，制定相應(yīng)的培優(yōu)計(jì)劃。通過測(cè)評(píng)，發(fā)現(xiàn)其主要存在的問題及薄弱環(huán)節(jié)，采取專項(xiàng)提升策略。嘗試讓學(xué)生先獨(dú)自思考，老師可以旁邊提示引導(dǎo)，一步一步提高學(xué)生思維能力。教會(huì)學(xué)生對(duì)題型進(jìn)行分類歸納及如何正確有效思考每一道題的能力。

最后，檢驗(yàn)成果。在每次輔導(dǎo)結(jié)束或者下次輔導(dǎo)開始之前，老師可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行測(cè)評(píng)，怎么做呢？讓學(xué)生自己講述學(xué)到的東西，比如學(xué)了什么知識(shí)，如何解某道題，思路是什么，如何突破，一定要讓學(xué)生自己說出來。通過一段時(shí)間的輔導(dǎo)，老師要定期進(jìn)行階段檢測(cè)，以便發(fā)現(xiàn)新問題，從而采取相應(yīng)應(yīng)對(duì)措施。

總之，一對(duì)一輔導(dǎo)就是要求老師和學(xué)生密切互動(dòng)，實(shí)時(shí)把握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，不斷作出反饋，不斷調(diào)整方式，以達(dá)到最優(yōu)的效果！

首先一對(duì)一上課的話，我認(rèn)為是在輔導(dǎo)形式里面見效最快的。具體到初三，孩子什么時(shí)間上一對(duì)一，時(shí)間比較好，要根據(jù)孩子想補(bǔ)習(xí)的科目來決定。首先要看孩子這幾門弱的科目，主要是什么原因影響和形成的。嗯，還有孩子的分?jǐn)?shù)區(qū)間，如果孩子只有三四百分，說明孩子基礎(chǔ)知識(shí)掌握的比較弱，這樣的話首先需要一對(duì)一老師。幫孩子梳理一下知識(shí)點(diǎn)，然后系統(tǒng)的講一下，因?yàn)楹⒆痈酰栽趯W(xué)校里面基本上屬于聽不懂的狀態(tài)。這樣的話需要早一點(diǎn)梳理，這樣孩子才能相對(duì)的梳理好自己的學(xué)習(xí)思路。第二種孩子大概400，500，600分這樣一個(gè)情況，這種孩子一般基礎(chǔ)知識(shí)還是可以的，但是可能在做題的思路上稍微需要拓展和拓寬一下。這種情況需要老師出一些題目和講完之后對(duì)題目做一些詳細(xì)的講解。需要孩子。能靈活運(yùn)用知識(shí)點(diǎn)。最后再進(jìn)行一些刷題。如果整體從時(shí)間來分配的話，我建議從寒假開始到考試前都進(jìn)行一對(duì)一的輔導(dǎo)。

分享一個(gè)真實(shí)的事例，希望能夠幫助到你。

中考倒計(jì)時(shí)了，時(shí)間上來說的確很緊張，來不來得及這要看你自身的水平和最后的這段時(shí)間內(nèi)，你是否采取了行之有效的復(fù)習(xí)方法。

我認(rèn)識(shí)的一個(gè)孩子，中考復(fù)習(xí)階段，因?yàn)橛腥T功課較差，總是拖總成績(jī)的后腿，影響排名。所以，他就重點(diǎn)補(bǔ)習(xí)這三門瘸腿科目。

因?yàn)闀r(shí)間和精力有限，這三門功課不能同時(shí)補(bǔ)習(xí)，所以這個(gè)孩子重點(diǎn)補(bǔ)習(xí)了前兩門功課，把歷史放到了最后補(bǔ)習(xí)。

一、專門請(qǐng)了一位在職的歷史老師一對(duì)一補(bǔ)習(xí)

當(dāng)時(shí)，因?yàn)榫嚯x中考已經(jīng)很近了，孩子家長(zhǎng)擔(dān)心時(shí)間不夠用，復(fù)習(xí)不完。跟老師交流后，老師把整個(gè)初中的幾本書的全部?jī)?nèi)容都做了規(guī)劃，每次上課復(fù)習(xí)哪些內(nèi)容，距離中考還能上幾節(jié)課，都非常詳細(xì)的做了布局。

那個(gè)老師的辦法就是帶著孩子一本書一本書的過，每一章節(jié)的重點(diǎn)都做了標(biāo)注，帶著孩子邊講邊記。

所以，找一位經(jīng)驗(yàn)豐富的在職老師一對(duì)一輔導(dǎo)，帶著孩子過一遍整個(gè)課本非常有幫助。

二、做近幾年的中考真題，認(rèn)真仔細(xì)的做，然后標(biāo)注出錯(cuò)題，過一段時(shí)間，再回過頭去復(fù)習(xí)

孩子的家長(zhǎng)在這方面給了孩子很大的幫助，因?yàn)楹⒆訌?fù)習(xí)很忙碌，時(shí)間很緊張，所以都是家長(zhǎng)幫助孩子整理各種錯(cuò)題，分門別類規(guī)整好，孩子用起來非常方便。

三、緊跟學(xué)校的復(fù)習(xí)節(jié)奏，做好復(fù)習(xí)和練習(xí)，不能因?yàn)樽约旱难a(bǔ)習(xí)影響到學(xué)校的復(fù)習(xí)進(jìn)度

記住，學(xué)校的復(fù)習(xí)永遠(yuǎn)是第一位的，在這個(gè)基礎(chǔ)之上，才是騰出時(shí)間進(jìn)行自己的補(bǔ)習(xí)計(jì)劃。

那個(gè)時(shí)候，真是在跟時(shí)間賽跑，孩子常常是放了學(xué)，在車上簡(jiǎn)單吃點(diǎn)飯，就趕到老師那里上課，一學(xué)兩個(gè)小時(shí)，回到家還會(huì)自己再把老師講的回顧整理一遍，最終，這個(gè)孩子中考?xì)v史成績(jī)是40幾分（總分50分），順利考取了重點(diǎn)高中。

總結(jié)這個(gè)孩子的歷史提分歷程，無(wú)非是課本為王，首先把課本上最基礎(chǔ)的知識(shí)學(xué)明白、記熟練了，然后在這個(gè)基礎(chǔ)上刷題，以中考真題為主，不死記硬背，學(xué)會(huì)靈活答題，提高分?jǐn)?shù)還是有希望的。

歸根結(jié)底，只要努力，就會(huì)有希望。祝你中考取得好成績(jī)，加油！

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