初三英語課補習
發(fā)布時間:2021-06-16 09:38:37初三英語課補習,簡單網(wǎng)初中補習很專業(yè)。
小孩初三想學好英語,是等老師課堂復習,還是放棄,還是請老師補習?馬上就要考試了,才想起要學好,怎么辦都晚了,英語基礎知識是靠死記硬背的,只有掌握一定的詞匯量,語音,句型,句式和簡單的語法知識。才能通過閱讀文章,對英語這門語言的認知和理解,像滾雪球一樣,循序漸進。隨然初中部分知識不多,要想提高快,就是背下幾篇課文,但想快速補上也不可能,在這么短時間內(nèi),還復習其它課程,只能課堂上認真聽講,掌握答題的方法,查漏補缺,不會的多問老師,盡可能多的去記了。
你認為初中生最應當補習的是哪幾門課程?你認為初中生最應該補習的是哪幾門課程?這個問題問得非常好。在如今補課盛行的時代,很多孩子每門功課都在補課,周末在各補習班趕場,從早上排到晚上,又累又麻木,考試成績還是老樣子。
我是初中數(shù)學老師,班主任。以我的學生時代,和后面的從教的經(jīng)歷,想和大家認真的說句實話,初中生根本沒有必要搞補習,不管哪門功課都不需要補習。
何況現(xiàn)在還有很多小學三四年級的孩子,也一樣的奔走在各補習班的路上。這個社會,真是盲目戰(zhàn)勝了理性。
第一,補課不是萬能的。很多家長,孩子一考試不好,不是先去分析具體原因,去解決問題,而是首先想到的是到處找補習班。如果孩子本身學習出現(xiàn)問題,不想學,你送到補習班,一樣解決不了問題。
第二,補課費用太貴。中國老百姓,大多都是普通收入的家庭,對于高昂的補課費來說,真的負擔不起。
第三、孩子的學習,關鍵是靠自己。如果孩子學習夠主動,能夠課前預習,比如寒假的時候,下學期的課程,自己在家里自學完了,課后的作業(yè)也都獨立做好了,然后開學上課再認真聽老師講課,稍加鞏固,認真完成老師布置的作業(yè),這就是學霸。
第四、對于基礎不好的同學,對于基礎不好的科目。平時一定要多和老師溝通,多請教老師。遇見學習上的問題,你去請教老師,老師一般都是非常開心的。而且你自己的任課老師,也是最了解你學習情況的人。只要你每天做好每天的事情,持之以恒,成績自然慢慢的上來了。
第五、要不要送孩子去補習班?如果孩子不想去補習班,家長花了錢,孩子有抵觸情緒,人去了,心沒有去,那么這個補習是沒有任何作用的?如果孩子自己覺得自己的自學有點吃力,而且又確實想學,自己想去補習班,那么父母也就只有支持孩子。找一個口碑還不錯的老師,好的老師比所謂的大機構要強。只要老師耐心,認真,負責就好。
第六、還是那句話,不管哪門功課,能夠不去補習班,盡量就不去補習班吧。哎呀,方老師這話不知道會被多少補習班的老師看到,恨之入骨啊。不過還好,方老師的粉絲不多,影響力還不夠大。
我是初中數(shù)學老師,班主任,學校中考科普心理輔導老師。
初三孩子一直在外面上的有輔導班,成績還是提不上去,怎么辦?初三孩子一直在外面上的有輔導班,成績還是上不去,怎么辦?這是問題很復雜。首先這個問題又分兩步,也有兩個問題:一、一直上輔導班的初三學生成績?yōu)槭裁床睢_@個原因只有兩方面:別人的原因和自己的原因。別人主要指家長、學校老師、輔導老師。別開學生自己的因素,要提高成績,家長首先要有讓孩子搞好學習的意識,這個看來是肯定不缺的。其次是期望合適,正確引導。根據(jù)孩子的智力和能力,為孩子定下適當?shù)哪繕耍荒苓^高或過低。過高,孩子無法達到,期望無法達到,自己滅了自己的志氣;過低,孩子整天玩樂也可達到期望。還要讓孩子經(jīng)風雨見世面并適當經(jīng)受挫折,形成良好的習慣----如不論哪科都建立錯題集,肯定對提高成績有幫助。孩子成績的提高,主要靠學校的老師,說實在話,一般情況下,學校的教師水平能力教學經(jīng)驗都要優(yōu)于或遠遠優(yōu)于培訓機構老師的水平(但可能參培家長一定會否定這一點,這個我也不固持己見,也許有例外。),提高每一位學生的學業(yè)成績是學校授課老師職責所在。所以家長要和學校授課教師多勾通,傾聽授課老師的意見。孩子絕大部分學習時間都是在學校度過的,如果放棄學校教育想出成效,既是舍本逐末,也是完全不可能的。如果參加的是一對一的培訓班,根據(jù)學校老師的建議,并且培訓機構的老師也有足夠的教學水平、經(jīng)驗和方法,通過切實可行的點對點培訓,應該或多或少會有一點效果,不可能全沒效果,當然,參加培訓的人不能抱抵觸的態(tài)度,不然,不論什么樣的培訓,都是瞎點點燈!如果學校老師承諾盡全力放在有心上耐心教育你的孩子,讓他(她)回答力所能及的問題(量身打造),適當進行個別輔導(注意,是指學校老師,不是培訓機構的老師。如果家長不待見學校老師,甚至專門發(fā)貼抵毀孩子的授課教師,那么教師肯定只干八小時之內(nèi)的事),那么孩子也或多或少會有點起色。當然,如果孩子遇到了優(yōu)秀的培訓教師,這個工作也可由培訓教師做,也許也會有效果。現(xiàn)在,是沒有效果,不知是否及早與學校老師(或培訓老師)勾通了沒有。如果是孩子自己的原因,那就要從孩子自己方法想辦法。孩子的因素有:遺傳,這是最主要的,不是每一個孩子只要家教得法,然后有最好且最合適的老師教,孩子就可以上北大考清華,然后只要三觀一正,就是偉大的家!遺傳因素規(guī)定了一個孩子成長的上限!其次是態(tài)度,態(tài)度決定一切,決定成敗;此外還有方法、習慣等等,都很重要。第二步,孩子成績差,怎么辦?這要根據(jù)實際情況,和老師反復商議,再量身打制培訓方案,如有經(jīng)驗的班子施行,方可或多或少見效。不論什么人,超過可能的期望的期望,都是不會見效的!就像石頭不可能孵出小雞,隨便弄一批什么人通過優(yōu)質(zhì)教育就可以培養(yǎng)成北大清華生一樣不可能!最后說句廢話,培訓也許有用,但一般不會天翻地覆。提高成績主要靠學校。回答僅供參考。如果無用,請忽略。
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