高二補(bǔ)習(xí)輔導(dǎo)班，高中補(bǔ)課要找到靠譜的機(jī)構(gòu)。

這個問題很多人都想問，不但是高二的學(xué)生，只要家里有中學(xué)生都想問這個問題。

首先，明白“學(xué)習(xí)不好”到什么程度----班里有多少人，排名多少，同級學(xué)生有多少人，排名多少。按照學(xué)校的分?jǐn)?shù)線，能不能上二本科或一本。總分有多少？題目的難度如何？如果不明白這些問題，家長感覺孩子的學(xué)習(xí)不好，估計是只看到了可憐的分?jǐn)?shù)，就自己判斷孩子學(xué)習(xí)不好，要知道，考試成績不能只看分?jǐn)?shù)，滿分100分，考50分，在家長眼里應(yīng)該算很差了，可是，如果分?jǐn)?shù)線是45分的話，50分還算不錯的成績。所以，家長首先弄明白孩子到底差到什么程度----這個問題最直接的辦法就是問孩子的班主任，班主任會綜合考慮給你一個客觀的評價。

其次，“補(bǔ)習(xí)”有很多方法，不一定要到校外的輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)或者是請家庭教師進(jìn)行補(bǔ)習(xí)。補(bǔ)習(xí)是補(bǔ)自己學(xué)的不好的內(nèi)容，如果屬于完全沒學(xué)會，還是有必要請家庭教師進(jìn)行，進(jìn)行面對面的講解，先把基礎(chǔ)知識弄明白。如果屬于聽課能懂，做題不會的情況，建議以自己補(bǔ)習(xí)為主，買一本講解較多、例題較多、練習(xí)由淺入深一類的參考資料，進(jìn)行自學(xué)，遇到問題，可以進(jìn)行網(wǎng)上搜索，很多免費的講解視頻，非常容易懂。

第三，家長一定要了解孩子的態(tài)度，他愿不愿意補(bǔ)習(xí)，愿意那種形式的補(bǔ)習(xí)。孩子的態(tài)度決定補(bǔ)習(xí)的效果。強(qiáng)扭的瓜不甜，如果孩子不愿意補(bǔ)習(xí)，家長無論采取什么措施，都是無濟(jì)于事的。

高中年齡階段的孩子已經(jīng)是大孩子了，已經(jīng)有了自己相對成熟的思維和思想。對于問到的“孩子開學(xué)高三了，假期不想上輔導(dǎo)班”問題，我覺得家長先不要著急，而是要先弄清楚孩子不想上輔導(dǎo)班的真正原因。我覺得高中階段的孩子不想上輔導(dǎo)班無非有這樣四種原因：

一是想按照自己的學(xué)習(xí)計劃自主復(fù)習(xí)。

高中階段的孩子大多數(shù)對學(xué)習(xí)的目的意義和重要性都有了正確的認(rèn)識，自主復(fù)習(xí)和自主預(yù)習(xí)的能力也相對較強(qiáng)。孩子自己的學(xué)習(xí)情況孩子自己最清楚，很多孩子都會利用假期針對自己的薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行針對性的學(xué)習(xí)和強(qiáng)化，而輔導(dǎo)班的針對性卻相對弱一點，一般只會按照大多數(shù)孩子的情況進(jìn)行系統(tǒng)輔導(dǎo)。一定程度上講，輔導(dǎo)的針對性遠(yuǎn)不如自主復(fù)習(xí)的針對性強(qiáng)，因此，一些學(xué)習(xí)成績還不錯，自主學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)的孩子更愿意學(xué)習(xí)自主復(fù)習(xí)，而不愿報輔導(dǎo)班。

二是怕增加家庭的經(jīng)濟(jì)輔導(dǎo)不想報班。

高中階段的孩子已經(jīng)是“小大人”了，對家庭的很多事情有了參與意識，很多孩子特別是家庭經(jīng)濟(jì)條件一般的孩子，已經(jīng)能夠體會到父母的艱辛與不容易了。在這種情況下，一些孩子面對動輒成百上千，甚至幾千塊錢的輔導(dǎo)班費用，還沒有掙錢能力的孩子是會感到一絲心疼和舍不得的。所以，一些孩子就會立足于自己復(fù)習(xí)，而不愿讓家長為自己花費不菲的資金報輔導(dǎo)班。

三是想利用假期的時間休息不愿報班。

同樣學(xué)生階段過來的家長可能都有體會，高中階段的學(xué)習(xí)是非常辛苦的，很多學(xué)校連平常的雙休日也不讓孩子們正常過，而是改為單休日或者兩周休一次，甚至更少。一個學(xué)期高強(qiáng)度的學(xué)習(xí)下來，孩子們身心疲憊的程度是可想而知的，這個時候孩子可能就會想利用假期時間好好休息放松一下，調(diào)整一下生活和學(xué)習(xí)節(jié)奏。這個時候，一放假家長就督促孩子去報輔導(dǎo)班，孩子自然是抵觸和不愿意的。

四是對自己的成績悲觀失望拒絕報班。

有人群的地方，就能分出三六九等。學(xué)校也是一樣，任何學(xué)校、任何班級，有成績好的學(xué)生、就有成績差的學(xué)生。高中階段的學(xué)習(xí)成績，反映的之前十多年中小學(xué)階段基本功底和學(xué)習(xí)習(xí)慣，別說超越和飛躍了，每前進(jìn)一個次都是需要付出很多努力的。這種情況下，一些長期成績不好、長期排名靠后的孩子，會自覺不自覺地產(chǎn)生悲觀失望心理，覺得學(xué)與不學(xué)、輔導(dǎo)不輔導(dǎo)都是這個樣子了。在這種心理的驅(qū)動下，報輔導(dǎo)班的熱情自然不會很高。

對于以上四類假期不想報輔導(dǎo)班的孩子：如果是第一種孩子，我覺得家長根本不擔(dān)心，尊重孩子的意愿就行了，會自主學(xué)習(xí)的孩子成績差不了；如果是第二種孩子，家長也不必?fù)?dān)心，如此懂事的孩子溝通起來應(yīng)該也是很順暢了，家長只要和孩子溝通好，做好思想工作，報班不報班的問題都好解決；如果是第三種孩子，家長一定要站在孩子的角度，真心理解和尊重孩子的想法，可以積極主動地為孩子創(chuàng)造條件、提供幫助，讓孩子休息放松一下，孩子心理需求得到滿足了，家長的那點愿望孩子也肯定會考慮的；對于第四種孩子，家長所要做的不單單是給孩子報班的問題，而要想方設(shè)法做通孩子的思想工作，讓孩子重拾信心，振作起來，而讓孩子振作的最好辦法卻還是提高成績，家長要根據(jù)孩子的情況多下些工夫、想些辦法。

你提的問題是:高二學(xué)生，基礎(chǔ)知識學(xué)的不好，想趁暑假補(bǔ)習(xí)，有沒有這樣的補(bǔ)習(xí)班。

高二學(xué)生基礎(chǔ)不太好，趁暑假補(bǔ)習(xí)，真的能提上去嗎？用什么方法最見效？

高二學(xué)生，可以說現(xiàn)在是準(zhǔn)高三，暑假補(bǔ)習(xí)確實是一個好機(jī)會，如何學(xué)習(xí)才能提高最快，是值得大家探究的重要問題。

一、開學(xué)就是高三，進(jìn)行緊張的復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)階段，最重要的是，要有信心。二、高一高二學(xué)的是片片知識，高三要進(jìn)行知識的匯總，知識的升華。三、你基礎(chǔ)知識不太好，我認(rèn)為找一對一比較好。如果你不是很差，可以自學(xué)。方法如下:1、對于課本上的每一定義、任一定理、所有公式都要熟透于心，理解它的本質(zhì)、變化與應(yīng)用。2、對于課本的典型問題，既要掌握解答方法，又要思考它的變形、拓展，還應(yīng)當(dāng)注意它的應(yīng)用。3、知識網(wǎng)絡(luò)的形成，解題小結(jié)論的提練，一些解題漏洞的防范，解題思考方式的總結(jié)。四、我認(rèn)為你上輔導(dǎo)班，效率低，你們的程度也不一樣，教師的責(zé)任心也不強(qiáng)。

這個暑假對你來說，很關(guān)鍵，要充分利用，不要荒廢了，請你三思而后行。

這是我的看法，供你參考！

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