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以下是我的觀點(diǎn)，希望能幫助到你！。如何準(zhǔn)備高中化學(xué)教師招聘考試？

文化課，把高中化學(xué)知識準(zhǔn)備一下；

入圍后，人家重要的是面試，

面試以語言能力、反應(yīng)能力、應(yīng)變能力為主的。

老師之間的教學(xué)水平是有區(qū)別的，有時(shí)候感覺某個(gè)老師很差是因?yàn)橛辛撕颓耙粋€(gè)老師都比較。即使后來這位老師和前一個(gè)老師水平差不多，也會有的學(xué)生感覺比較差。

這其實(shí)就是心理學(xué)上講的暈輪效應(yīng)，也就是第一印象。一個(gè)老師的水平到底怎么樣？不能純憑感覺，老是差，差在哪里？教課的水平？授課的方式？語言的風(fēng)格？還是說他講的東西你聽不懂？

一、也許老師沒有你想的那么差

1、聽別人說老師水平很差

這種情況其實(shí)是最常見的，而且?guī)缀蹩梢钥隙ǖ恼f每一次分文理，選課走班都會出現(xiàn)這種情況。甚至有的同學(xué)為了想獲得某一個(gè)老師帶課，都鬧到校長那里，不怕大家笑話，原來有一部分學(xué)生為了讓我?guī)麄儼嗟恼n，都給校長寫信。后來還是我出面解決這個(gè)問題。

我班原來有一位英語代課老師，其實(shí)他的教學(xué)成績還是可以的。只是教學(xué)的方式方法，可能存在一定的問題，分班的時(shí)候很多別的班過來的學(xué)生非要想方設(shè)法換掉這位老師。

經(jīng)過我多方的說服，這些學(xué)生最后也接受了這位老師的授課方式。適應(yīng)總有一個(gè)過程，尤其是之前已經(jīng)適應(yīng)了一位老師的風(fēng)格，但是不能讓老師來適應(yīng)自己，應(yīng)該努力調(diào)整自己來適應(yīng)老師。

2、自己感覺老師水平差

這種感覺有時(shí)候是帶有欺騙性的，或者說盲目性。比如有的學(xué)生就是不喜歡某個(gè)老師，哪怕這個(gè)老師講的課再好，他也不愿意聽。甚至有的同學(xué)一聽到這個(gè)老師的聲音就反感。

其實(shí)老師的教課水平未必就真的那么差，由于你的心理因素導(dǎo)致了以偏概全的印假象，因?yàn)閯e的學(xué)生感覺這個(gè)老師挺好的。

3、老師水平真的差

這種情況其實(shí)也是有的，老師之間授課能力，帶班成績肯定是有差別的，有的班的成績一直會比較好，也有的老師帶的班成績比較差。

但是還有一種現(xiàn)象同學(xué)們要注意，就是有的老師講課講的特別好，但是總出不來成績。反觀有的老師講課平平，但是成績一直非常優(yōu)秀。這就是一種很奇怪的現(xiàn)象，所以說講課好老師不一定能讓你出成績，講課不是特別好的老師如果他落實(shí)的比較嚴(yán)格也許會讓你感到驚喜。

二、調(diào)整自己，適應(yīng)老師，或者尋求其它老師幫助

學(xué)生只能適應(yīng)老師，不可能讓老師適應(yīng)每一個(gè)學(xué)生。其實(shí)學(xué)生能選到老師的余地是很小的，年級分配完了之后，客觀上學(xué)生是無法改變現(xiàn)狀的。

所以學(xué)生一定要積極調(diào)整自己的心態(tài)，以最快的速度適應(yīng)新的老師。

哪怕遇到自己真的不喜歡的老師，也不要心灰意冷。多和這樣的老師交流，你會發(fā)現(xiàn)其實(shí)他也有溫柔的一面。

如果老師講課的水平確確實(shí)實(shí)存在問題，也可以去辦公室找其他老師問問題，多聽一聽別的老師的思路。

心態(tài)是最重要的，任何時(shí)候都不要壞了心態(tài)。不要感情用事，不要沖動(dòng)，相信會有更好的解決辦法。

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