高一周末補習，網(wǎng)課老師五花八門。

不知道您是站在學生家長的角度還是站在學校的角度，亦或只是就一個教育領域的問題拿來探討。

如果是站在學生家長或者學生個人的角度來說，需要不需要利用周末或暑假進行補課是個人的事情，需要不需要完全看學生的個人情況。有的學生學習自主性比較強，也摸索到了很好的學習方法，很大程度上能夠脫離老師自主安排，這種情況下老師教反而沒有學生自主學習效率高。所以，對這一類的學生來說，不需要進行補課，但是，大多數(shù)的情況下，那些取得優(yōu)秀成績的同學周末和暑假也處于學習狀態(tài)。

如果學生處于中等水平，或者處于中等偏下的水平，學習方法沒有完全優(yōu)化，學習的自主性也不太好，這個時候就需要老師的引導和監(jiān)督了。如果經(jīng)濟條件允許的話，建議在周末和暑假安排時間進行補課。具體學習效果的取得，有兩個方面，一是看有沒有遇到合適的老師，二是看學生有沒有在有效學習。課外補習方面，不要有完全的期望，也存在花錢卻沒有取得很好的補習效果的情況。

如果是站在學校的角度看，其實也需要補課。因為按照目前的教學時間，有的學科的內(nèi)容根本就講不完。

高一學生如果想報一對一輔導班，應該如何選擇？

初升高后，很多同學因為無法適應高中課程而導致成績無法跟上，所以暑期一個很好的補救階段。

高中課程與初中課程的不同，導致很大一部分同學無法適應高中的學習，明明初中成績不錯的學生，到了高中之后成績就出現(xiàn)了下滑現(xiàn)象。

很多同學抱怨道：我已經(jīng)很努力了，為什么成績還是提升不了。

這很大程度上取決于對高中學習的錯誤認識。高中學習不是上課認真聽講，下課作業(yè)做完就完事的，它需要學生主動性的對課程內(nèi)容進行總結、消化。

我們都知道，高中課程無論深度和廣度都比初中多上幾倍之多，也就是說如果學習不主動地去學習，是很難消化高中課程的。

什么是主動學習？1.在老師講課之前，提前預習，把不會的、看不懂的知識點提前標注出來，帶著問題去聽課。高中知識點多，老師很多知識點會直接帶過，如果不提前預習，很難跟上課堂進度，掌握內(nèi)容。

2.主動出擊，而不是等著老師去強調(diào)。遇到不會的知識點要積極的向老師、同學詢問，不要把知識點放到那里等著老師去講。高中知識點各個章節(jié)聯(lián)系密切，一旦問題擠壓，后面的課程很難理解。

3.學會總結。高中科目知識點雜而多，題型千變?nèi)f化，如果不擅長總結各個知識點間的聯(lián)系，各個題型的轉化關系，是很難把握住高中全部內(nèi)容的。

很懂同學在學習中努力、認真，但是不善于思考或者是逃避思考，以戰(zhàn)術的勤奮來掩飾戰(zhàn)略的懶惰。

面對這種情況，家長除了要求補習老師對高中課程了解外，還要對學生心理有明確的把握，能夠引導孩子慢慢的培養(yǎng)自己良好的學習習慣。

在暑期補習的重點不在于知識，而在于思維。只要孩子的學習思維意識形成了，知識自然而然的就掌握了。所以在選擇老師過程中，一定要補習老師結合孩子的學習情況，說明補習計劃。這樣家長也能做到心中有數(shù)。

補習班有沒有必要上？不一定！已經(jīng)養(yǎng)成良好學習習慣的同學我認為大可不必參加什么輔導班，畢竟費用也不小，但是學習習慣不好的孩子，你們要想改變就需要付出更多，周末的時間，暑假的時間，你們就需要犧牲一部分用來學習，這時候，參加一個補習班，絕對是最好不過的了！

以上就是關于高一周末補習的詳細介紹，比網(wǎng)校將為大家分享更多與高中輔導有關的內(nèi)容，希望本文對你有所幫助。