高中輔導(dǎo)歷史，很多家長(zhǎng)和高中生都推薦簡(jiǎn)單學(xué)習(xí)網(wǎng)。

歡迎打開歷史寶藏。

高中歷史，是公認(rèn)的文科比較難的科目。

高中歷史是知名的知識(shí)點(diǎn)多，時(shí)段長(zhǎng)，內(nèi)容復(fù)雜，在高考中，得分率也是政史地三科中，平均最低的。

為什么高中歷史這么難呢？

首先是人教版高中歷史教材的失敗。

之前的高中歷史教材，也就是人教版的老版教材，是比較好的，以時(shí)間為順序，以通史的模式，將不同時(shí)段的政治、經(jīng)濟(jì)、文化放在一起講，對(duì)于學(xué)生分階段把握歷史史實(shí)，養(yǎng)成歷史時(shí)間觀念和分析歷史材料技巧，并且教材內(nèi)容詳略得當(dāng)，教學(xué)效果是很好的。

但是現(xiàn)在的人教版高中歷史教材，分必修一政治史、必修二經(jīng)濟(jì)史，必修三思想文化史，把整體的歷史分的亂七八糟不說(shuō)，內(nèi)容還大大縮減。但是高考出題的那些老教師老教授，還是按照原來(lái)的知識(shí)點(diǎn)出題的。教材是學(xué)生學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，這就造成學(xué)生過(guò)多依賴?yán)蠋煹闹v解。書上記各種筆記，輔導(dǎo)資料各種發(fā)，但是始終無(wú)法彌補(bǔ)教材的缺陷。

其次，高中歷史的難度，重要的一點(diǎn)，還是因?yàn)閷W(xué)生無(wú)法理解紛繁的史實(shí)。

歷史的理解，需要一些對(duì)社會(huì)的理解，高中生還不具備這些條件，記住知識(shí)點(diǎn)繁多的歷史史實(shí)，就已經(jīng)很不容易了，而高考?xì)v史的要求，是在記住基本知識(shí)點(diǎn)的基礎(chǔ)上，對(duì)歷史現(xiàn)象有一定的理解和分析能力。這對(duì)高中生來(lái)說(shuō)，真是有點(diǎn)高要求了。

這就是高中歷史難的兩個(gè)重要因素。

而現(xiàn)在的高考改革，更是將文科的歷史提到和理科的物理同等的高度，成為很多高校文科專業(yè)招生錄取的必選課。所以對(duì)于文科生來(lái)說(shuō)，真的是一個(gè)不可逾越的挑戰(zhàn)。

想要學(xué)好高中歷史，除了平時(shí)多看一些文史類的書籍外，還需要把握歷史的簡(jiǎn)單線索，記一些歷史的基本知識(shí)點(diǎn)，如時(shí)間，人物，事件等基本史實(shí)。

在歷史史實(shí)記憶的基礎(chǔ)上，掌握一些基本的歷史分析思路，如經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)和上層建筑，時(shí)空觀念，全球史觀，文明史觀，社會(huì)史觀，現(xiàn)代化史觀，革命史觀，多遠(yuǎn)史觀等分析解讀歷史材料的方法。

除此之外，還需要了解高中歷史的出題套路，這就需要多做點(diǎn)題，此外也要看老師是不是在講課的時(shí)候能結(jié)合高考出題點(diǎn)，讓學(xué)生把握一些高頻考點(diǎn)。

如果想要在短期內(nèi)提高歷史成績(jī)，最重要的辦法，還是總結(jié)之前錯(cuò)題，找到知識(shí)點(diǎn)的漏洞，查缺補(bǔ)漏。此外，還需要在最后的復(fù)習(xí)階段，整體把握必修的政治史、經(jīng)濟(jì)史、文化史的主干內(nèi)容，這樣就能在高考遇到不太熟悉的選擇和材料題的時(shí)候，有的放矢，回歸課本知識(shí)點(diǎn)，從而提高正確率，取得好成績(jī)。

祝愿每一名學(xué)子高考順利，有夢(mèng)成真！

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高中歷史是文科的老大難，知識(shí)點(diǎn)多，線索紛亂，在文綜中難度是比較高的。

當(dāng)然了，復(fù)習(xí)高中歷史，特別是最后的沖刺，方法還是很多的。

這里就總結(jié)一些高考?xì)v史答題方法和技巧，送給需要備戰(zhàn)高考的文科生。

1、題型增分技巧、材料閱讀增分技巧、命題立意增分技巧、格式增分技巧，前面都有介紹，請(qǐng)認(rèn)真閱讀與領(lǐng)會(huì)，要在考場(chǎng)上向“規(guī)范”要增分。

2、一些語(yǔ)言要注意：選擇題中的“度”、“全”、“因果律值”等。大題中要注意“民族認(rèn)同”、“國(guó)家統(tǒng)一”、“文化認(rèn)同”、“儒家倫理”、“政府主導(dǎo)”等規(guī)律性的“家國(guó)情懷”要點(diǎn)。也要注意歷史專業(yè)術(shù)語(yǔ)的運(yùn)用，如歷史事實(shí)的敘述中，一定不要忘記概念。

3、時(shí)間增分技巧：要點(diǎn)要點(diǎn)到為止，不做過(guò)多展開論述。要點(diǎn)不要重復(fù)，可以合并的一定要合并。從時(shí)空階段特征、材料要點(diǎn)、結(jié)構(gòu)法思路等中快速找到思路和答案要點(diǎn)，利于節(jié)約時(shí)間。

4、選作題技巧：快速選擇最利于作答的題目，條件是：看哪個(gè)方面自己最拿手，看設(shè)問(wèn)有多少分值是從材料中來(lái)的，看材料有沒(méi)有閱讀障礙，看答案組織順手度。

5、選擇題首選原則：一般第一感覺(jué)的正確率比較高，它是長(zhǎng)期訓(xùn)練積累的結(jié)果，一般不是深思熟慮有十拿九穩(wěn)的把握，不要在考場(chǎng)上改選。考場(chǎng)上的猶豫與懷疑，很多是心態(tài)干擾導(dǎo)致的，會(huì)引起經(jīng)驗(yàn)?zāi)：退季S歪曲。

6、投其所好原則：大題在表達(dá)的時(shí)候，要向閱卷人員投其所好，為其提供答案尋找方便、美觀視覺(jué)，印象分也是很有必要的。

7、不涂改原則：答錯(cuò)不扣分，說(shuō)不定要涂改的東西包含一些可以采分的要點(diǎn)呢？何況涂改不能提供更多答題空間，也不能增添卷面美觀呢？

8、根據(jù)題目考試要求，不跑題原則：一定要就考試要求中的題型、問(wèn)項(xiàng)、規(guī)定方向和知識(shí)范圍等認(rèn)真閱讀，不可跑題。

9、基本分原則：如41題的開放題，只要不跑題、史實(shí)不錯(cuò)誤、格式完整，都要有個(gè)基本分6分。明白這個(gè)道理，就會(huì)有信息爭(zhēng)取最優(yōu)化，實(shí)現(xiàn)10-12分的最佳層次。

10、三科策略不打架原則：不同學(xué)科的思維與解答策略不同，歷史學(xué)科忌諱大而空的結(jié)論，而是遵從論從史出、有一份材料說(shuō)一分話的就事說(shuō)事、時(shí)空階段原則、材料研究等原則，拒絕宏篇大論，華而不實(shí)。要在考場(chǎng)上迅速調(diào)整學(xué)科思路。

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高考?xì)v史的選擇題是容易失分的要項(xiàng)。

所以做歷史類選擇題要特別注意技巧。

選擇題包含三個(gè)顯性組件：情景材料+問(wèn)項(xiàng)+選項(xiàng)。還有三個(gè)是隱性組件：考點(diǎn)+時(shí)空階段+命題立意。情景材料又有“時(shí)+地+人（集團(tuán)）+事”四部分構(gòu)成。“時(shí)”提醒考查時(shí)間階段。“地”提醒空間的特殊性。“人”提醒歷史事件的制造者，引導(dǎo)考生思考其時(shí)代特殊性和主觀能動(dòng)性。而“事”是其中最復(fù)雜的文字表達(dá)系統(tǒng)，考生要找到材料圍繞何事展開，事就是材料的主題。材料一般是圍繞這個(gè)“事”展開，展開的語(yǔ)言是這個(gè)“事”的一些方面或特征，所以是關(guān)于事的一些限定語(yǔ)描述，構(gòu)成“事件+限定性描述”的敘述結(jié)構(gòu)，考生梳理出這個(gè)結(jié)構(gòu)，才能準(zhǔn)確完整理解材料所指的考查方向。很多考生埋頭閱讀，不能抬頭看“時(shí)、空、人”，不能抬頭看“事”的語(yǔ)言敘述結(jié)構(gòu)，導(dǎo)致閱讀混亂，失去方向。考生一定要注意材料的兩大點(diǎn)：第一看時(shí)空，定位，第二看材料，定向。12道選擇題，是考查12個(gè)時(shí)間段或空間點(diǎn)，考查的是時(shí)空階段的歷史階段特征，是那個(gè)時(shí)間空間的歷史發(fā)展的獨(dú)特性，知道這個(gè)時(shí)空布局，是第一步走對(duì)了。每道題的材料分析出“時(shí)地人事”和“事”的敘述結(jié)構(gòu)，則是第二步走對(duì)了。這兩步都要謹(jǐn)慎。另外材料的語(yǔ)言組合特點(diǎn)也要注意，材料基本都是剪輯過(guò)的，所以一般都體現(xiàn)出組合性，考生要注意組合一般考查重點(diǎn)是后面，考查歷史的變化規(guī)律。還有不同材料形式的意義，圖表題、年表題、地圖題、圖片題、引言題等，都值得注意，它們的具體分析，前面有述，此不重復(fù)。

問(wèn)項(xiàng)有若干情況呈現(xiàn)。有的問(wèn)項(xiàng)特意就事件的某一方面考查。如一卷中的“影響留日學(xué)生區(qū)域分布不平衡的主要原因是”，僅僅就區(qū)域分布不均考查，材料所反映的其它方面就不需考慮。如三卷中的“人民解放軍的這一行動(dòng)”，僅僅考查人民解放軍這一行動(dòng)的時(shí)代意義；“這里的國(guó)民公會(huì)所體現(xiàn)的政治理念”僅僅考查“政治理念”。問(wèn)項(xiàng)更大的意義是題型分類。“據(jù)此可知”是史料實(shí)證題，要求根據(jù)材料，有一說(shuō)一，而不受教材結(jié)論束縛，這種題的結(jié)論有可能會(huì)突破教材結(jié)論。“旨在”考查最終目的，而不是階段性的可看做手段的目的。“當(dāng)時(shí)”提示材料僅僅提供一個(gè)階段性的現(xiàn)象，要考生得出材料反映的那個(gè)階段特征。“表明”指表象性的材料中歷史現(xiàn)象能夠得出的歷史規(guī)律性認(rèn)識(shí)。“反映”指材料中的歷史現(xiàn)象得出的“因果律值”。“主要原因”一般指向經(jīng)濟(jì)政治的深層原因。

祝愿每一名學(xué)子高考順利，有夢(mèng)成真！

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