補(bǔ)課高中一對(duì)一
發(fā)布時(shí)間:2021-06-23 13:46:51補(bǔ)課高中一對(duì)一,簡(jiǎn)單網(wǎng)高中網(wǎng)課補(bǔ)習(xí)很不錯(cuò)。
高一數(shù)學(xué)成績(jī)不好,一對(duì)一有效果嗎?如果是孩子想學(xué),肯定是有效果!
1.高一是重要打基礎(chǔ)的時(shí)候,如果數(shù)學(xué)不好,說(shuō)明基礎(chǔ)不好,通過(guò)老師補(bǔ)課可以彌補(bǔ)不足,打好基礎(chǔ),以備下學(xué)期再戰(zhàn)。
2.假期補(bǔ)課要有效率,要孩子有決心有毅力按老師要求去查缺補(bǔ)漏,也要老師針對(duì)性的講解到位。所以要考慮孩子的意愿,并教育到位,也要選經(jīng)驗(yàn)比較豐富的老師一對(duì)一補(bǔ)。
3.一對(duì)一補(bǔ)課,針對(duì)性很強(qiáng),可以根據(jù)學(xué)生的情況制定針對(duì)性的補(bǔ)習(xí)計(jì)劃,所以若有這樣的條件對(duì)孩子學(xué)習(xí)還是很棒的。
高中的數(shù)學(xué)一對(duì)一補(bǔ)習(xí)有用嗎?高中數(shù)學(xué)一對(duì)一補(bǔ)習(xí)有用,但是用處有多大?這個(gè)問(wèn)題取決于老師和學(xué)生兩個(gè)因素。
一是補(bǔ)習(xí)老師。認(rèn)真負(fù)責(zé)敢要求、思路清晰方法科學(xué)的老師,絕對(duì)是亦師亦友的好老師。然而多數(shù)都以按小時(shí)收費(fèi)為主要目的,不敢要求不敢批評(píng),有的水平低,僅限于解疑答惑,沒(méi)有幫學(xué)生夯實(shí)知識(shí)模塊、理清解題思路,就題論題,課后沒(méi)有跟蹤,作業(yè)沒(méi)有完成或者質(zhì)量不好的,都可以蒙混過(guò)關(guān),這樣的補(bǔ)習(xí)效果就微乎其微。
二是學(xué)生本人。學(xué)習(xí)好的大都不是補(bǔ)習(xí)得來(lái)的,而是自己的自主學(xué)習(xí)。一對(duì)一補(bǔ)習(xí)的效果好壞,對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō),就是課后復(fù)習(xí)思考、知識(shí)鏈接的程度深淺。上完課就撂到一邊,作業(yè)都是趕在第二天快上課了,才應(yīng)付差事一樣的做了,這種補(bǔ)習(xí)基本上可以認(rèn)定為無(wú)效。費(fèi)時(shí)費(fèi)錢費(fèi)力!
補(bǔ)習(xí)應(yīng)當(dāng)建立在學(xué)生傾盡全力、遇到瓶頸的時(shí)候,及時(shí)給予幫助指導(dǎo),得到醍醐灌頂、茅塞頓開(kāi)的效果。沒(méi)有經(jīng)過(guò)思考的沉淀和想得到釋疑的渴望,補(bǔ)習(xí)大都是應(yīng)景之作。實(shí)際上,有一部分學(xué)生補(bǔ)習(xí),是看見(jiàn)別人請(qǐng)老師了,在盲從。
始終處于頂尖的學(xué)生,其成績(jī)絕不是補(bǔ)習(xí)補(bǔ)出來(lái)的。換句話說(shuō),補(bǔ)習(xí)補(bǔ)不出頂級(jí)學(xué)霸。
高中補(bǔ)課,一對(duì)一的價(jià)格貴嗎?有什么好的建議嗎?高中補(bǔ)課,一對(duì)一的價(jià)格肯定貴。我們這里是1小時(shí)200元,有一星期補(bǔ)兩次,也有一星期補(bǔ)一次,高中上課和晚自習(xí)時(shí)間抓的都緊,一般只能在周六或星期天補(bǔ)一次。
為了省點(diǎn)錢,最好讓孩子補(bǔ)一門,看孩子哪門最弱、最有上升空間的,就補(bǔ)哪門。門補(bǔ)多了不切實(shí)際,孩子在時(shí)間上吃不消,家里經(jīng)濟(jì)也吃不消。
另外,不一定非要找一對(duì)一補(bǔ),可以找一對(duì)二、一對(duì)四的補(bǔ),效果都不錯(cuò)。我的女兒在上高中,英語(yǔ)有點(diǎn)弱項(xiàng),當(dāng)時(shí)找一對(duì)一補(bǔ),問(wèn)了價(jià)格吃不消,后來(lái)補(bǔ)課老師說(shuō),你可以找?guī)讉€(gè)同學(xué)來(lái)一起補(bǔ)。
最后是一對(duì)四補(bǔ),每小時(shí)60元,我讓女兒又多報(bào)了一門,這樣可以提高兩門的成績(jī),而且價(jià)格反而降了許多。
補(bǔ)課時(shí)一定要注意,一是認(rèn)真聽(tīng)老師講解并記下要點(diǎn),二是一定帶著問(wèn)題去補(bǔ),你在家有什么搞不懂的,有疑問(wèn)的,在老師講解完了,就去問(wèn),老師都會(huì)認(rèn)真講給你聽(tīng)。如果四個(gè)人帶著四個(gè)問(wèn)題去問(wèn),比你一對(duì)一問(wèn)一個(gè)問(wèn)題收獲大多了,所以,補(bǔ)課不一定一對(duì)一就好。而且,多個(gè)人補(bǔ),還可以帶動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性,相互競(jìng)爭(zhēng),更能提高補(bǔ)課的效果性。
補(bǔ)課一定不能盲目去補(bǔ),不是門門都補(bǔ)就好,這樣會(huì)使孩子失去學(xué)習(xí)的積極生,什么問(wèn)題都指望補(bǔ)。
補(bǔ)課一定要帶著問(wèn)題去補(bǔ),沒(méi)有問(wèn)題老師也不知道你哪里弱,只有帶著問(wèn)題,老師才知道你哪弱哪差,有針對(duì)性的對(duì)你指導(dǎo),才會(huì)很快提高你的成績(jī)。
以上就是關(guān)于補(bǔ)課高中一對(duì)一的詳細(xì)介紹,比網(wǎng)校將為大家分享更多與高中輔導(dǎo)有關(guān)的內(nèi)容,希望本文對(duì)你有所幫助。


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