高一補(bǔ)課一對一好還是大課好，高中網(wǎng)課推薦線上機(jī)構(gòu)簡單學(xué)習(xí)網(wǎng)。

應(yīng)根據(jù)學(xué)生的個性特點(diǎn)和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，如果學(xué)習(xí)自覺、自控力強(qiáng)就跟班上大課；如果學(xué)生基礎(chǔ)差、習(xí)慣不好、自控力差就要采用一對一輔導(dǎo)。如果輔導(dǎo)老師的導(dǎo)引不得法，只是引著學(xué)生混時間、不注重學(xué)生習(xí)慣的培養(yǎng)、不關(guān)注學(xué)法指導(dǎo)，不根據(jù)學(xué)情安排學(xué)習(xí)內(nèi)容，所謂的一對一也是浪費(fèi)學(xué)生時間、耗費(fèi)家長金錢、毀了學(xué)生未來。我建議家長們不要看招生廣告，要隨機(jī)聽聽輔導(dǎo)班老師的講課內(nèi)容和技巧，也要檢測孩子的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)效果。不要顧及面子、有很多輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)的老師哄著孩子學(xué)、給一些虛假的分?jǐn)?shù)，呈現(xiàn)的是平時講過的試卷或考題來蒙騙家長比比皆是。最好是帶孩子旅游、培養(yǎng)孩子擁有良好的習(xí)慣才是硬道理！

我覺得因人而異吧，一對一資源方面來說確實(shí)是挺不錯的，老師可以針對個人問題制定學(xué)習(xí)計劃，針對某幾個問題重點(diǎn)練習(xí)，一定程度上效率確實(shí)是高，不過也要看自己適不適合一對一了，一對一老師連上至少倆小時，或許有些人無法每一分鐘都專注聽老師講，做題時也可能因為長時間聽課想放松一下而分心。

況且，一對一上課只有自己，有些問題如果自己不會，老師會用他的方法來為你解答，課堂可能沒啥氛圍，因為你一直在聽老師講課，沒人會提出自己的想法，除了你自己。如果小班上課人不多的話也是可以的，畢竟大家在一起，有時上課對于一個問題，每個人可以提出自己的意見和看法，這樣也會打開自己的思維，與別人互相交流學(xué)習(xí)，也許這樣的課堂比較有氛圍，每個人都會更加積極活躍吧。可能有人說，那想要氛圍就別出來啊，出來不就是找一對一專門定制學(xué)習(xí)嘛，但是小班授課如果一個班不足十人的話，那不是效果也可以嘛，畢竟出來學(xué)的人大多數(shù)都是好學(xué)的人，那好學(xué)生聚在一起還能夠互相交流分享自己的想法，大家多一個人，多了一種思維豈不是更好。

不過還是看自己吧，畢竟適不適合只有自己知道，看自己最想選擇哪個。

目前我是250一小時。上兩小時（真的好250）對于理解能力吸收能力自控能力強(qiáng)的學(xué)生真的是有幫助的。（如果這些能力好的話應(yīng)該也不需要一對一==）才開始幾天你會發(fā)現(xiàn)一切都好。之后會出現(xiàn)：你上課走神。老師上課遲到十幾分鐘，你遲到十幾分鐘，和老師熟了聊天聊幾十分鐘，老師看下手機(jī)等等等的情況發(fā)生所以實(shí)際上課也許1小時左右甚至不到。（我就有過多次事實(shí)上只上20多分鐘的經(jīng)歷）（這無關(guān)教育機(jī)構(gòu)和老師專不專業(yè)，人都會有這點(diǎn)惰性的）一對一就說明一切會根據(jù)你的情況變化。所以你很可能不做作業(yè)。大班教育是參差不齊。老師雖說一視同仁，事實(shí)上只關(guān)注前十幾名。但好處是，布置的任務(wù)類于強(qiáng)制性，就算再怎么拖拉也會基本完成

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