高一一對一生物補習，高中在線補課簡單網比較靠譜。

感謝提問者！恕我直言，我認為靠一直補課實現上清華大學的夢想有些天方夜譚。

實現清華大學夢想靠得是學生持之以恒的自覺性，靠得是特別優異的成績，靠的是高水平學習實力。

從小學到高中一直補課的學生，應該是學習成績不好的，應該存在以下其中的一個原因。

1.智力水平不是很高。這樣的學生花多少錢，補多少課都無濟于事，錢白花，課白補，時間白白浪費了。

2、非智力因素影響。對于這樣的孩子，補課、補知識方向就錯了。在學校都不學，補課就能學了嗎？對于這樣的學生，不應該補課、補知識，要補心態，補學習習慣才行。

我帶過一個女生，很聰明，反應也很快，小學學習成績還好。升入初中部的她卻不學了，成績一落千丈。父母很是著急，花重金在培訓學校請專業教師一對一進行補課，每個假期都花20--30萬元的補課費，但這孩子的學習成績卻?有一點起色，甚至比未補課前還差。后來這孩子高中為考入理想的學校，就出國去加拿大留學了。

這就充分說明，靠補課來提高學生的學習成績不太現實，靠補課實現我國最高學府的夢想，真的有些天方夜譚。

這只是我個人的觀點，如有不妥之處，請見諒！

（注：）

作為孩子的家長希望看到孩子天天在學習，天天在進步應該是最高興的，當看到孩子學習任務那么重還在自己的身邊玩一定是很生氣的吧？對于你提出的問題我們先來分析一下，看情況再做決定。

一是和孩子深入地溝通，了解一下孩子當前的學習情況。為了解決問題先要把問題了解清楚。需要了解孩子為什么這么做？是學習累了，需要休息一會兒；還是覺得有了家教就萬事大吉，有拐棍了？總之，家長不能一味地責備，一定要有的放矢。如果是學習累了，需要放松一會兒，休息一會兒，也無可厚非，放松之后再繼續學習，家長也應該接受，只要不離大格就行。如果是孩子覺得有了依靠，每天學校學完，家教還會給自己講，自己都會了，萬事大吉了，這時家長就要為孩子調整補習策略了，是加快進度補習，還是拓寬知識補習領域。

二是和學校老師開始溝通，了解孩子在校情況，看看請了家教之后孩子是否有進步。不知你請的家教是什么學科了，我猜測可能是孩子薄弱學科的吧？你在給孩子彌補學習的短板。找機會和孩子學校的學科老師溝通一下，看看孩子的學科成績是否進步，如果沒有進步或進步不大，是否考慮為孩子調換一位老師，征求學校老師的意見，同時了解一下孩子在校的學習狀態，為孩子下一步的學習做好規劃，

三是和補課老師溝通，了解每天補習內容，了解孩子聽課的效果和思想動態。上高中的孩子正是世界觀、人生觀形成時期，他們要獨立，有自己的思想，平時不愿意和家長溝通，但是會喜歡和年齡相仿的老師聊天談自己的想法，家長可以利用這個有利條件來側面了解孩子，了解孩子補習時是否效果好，是否全力以赴在學習？進而決定是否繼續補習下去。

四是一定幫孩子制定一個長遠的學習規劃，同時還要有學期計劃，做到長計劃，短安排，讓孩子看到自己的學習愿景，看到自己的進步。學習是需要學習動力支撐的，一定讓孩子知道為什么去學。但是，孩子畢竟是孩子，不能把孩子完全禁錮在學校學習這個小圈子了。家長可以允許孩子做到學習和玩有機結合。當前是信息化時代，你看到孩子是在玩手機，有可能孩子也在網絡上學習各種知識，不要一棍子打死一船人。只會埋頭學習的孩子很難走遠。家長可以和孩子了解一下他在手機上玩什么，關注孩子所涉獵的范圍，只要對孩子學習有幫助，能開闊孩子眼界的事情，不要一味地干涉，因為孩子是屬于未來的，在5G時代到來的今天，孩子也不能落后于時代，不是嗎？

所以，希望家長綜合來分析遇到的問題，然后去解決問題。我的意見是先補習著，在全面了解情況之后再做決定。您說呢？

首先明確一個問題那就是絕對有效果百分百有效果！為什么我這樣說原因有幾點，第一請來的是一線老師而且是重點班的老師！現在一線老師很難出來補課輔導，更何況還是重點班的，這樣的老師對考點重點把握的非常好，而且會有自己特有的教學手段，容易被學生所接受！而且這類老師的教學手段一般易于變化，對于不同的學生會針對性的尋找不同的方法。所以只要這樣的老師愿意一對一單獨輔導我想應該是求之不得的事情，效果肯定是有的，第二一對一輔導的對象是普通班的差生，這種輔導對象是最好出成績的，提升空間大，老師只要能夠在針對性的進行輔導那么只要有提升就是很大的提升！所以所說的如果真是這樣，那不用懷疑效果絕對好的很！

以上就是關于高一一對一生物補習的詳細介紹，比網校將為大家分享更多與高中輔導有關的內容，希望本文對你有所幫助。