如何補習高一語文，其實高中補課可以選網課。

語文成績的提高，需要日積月累，每天花費一定的時間進行朗讀、背誦、做習題、寫文章。每天老師要求做的，一定按質按量的全部完成，不向后拖。語文學習需要博學強記，踏實認真。語文成績不好向上提，但是語文成績一旦提上去，就不容易再向下落。

數學成績的提高，首先要把課本上的概念、習題弄熟、做會，理解準確。然后做一些課外習題，數學必須進行大量的習題訓練，才能提高自己的思維能力，思維能力上去了，數學成績才會慢慢提高。

數學必須有習題改錯本，平時錯的習題把它積累下來，有的習題雖然當時改正對了，可是過一段時間自己再做，可能還是做不出來，對這類習題一定過一段時間再做一遍，如果做不出，或者自己鉆研，或者是讓老師給講一下，錯的原因可能是自己有些知識點理解不透、理解不深、理解不準確，通過老師講解或自己努力鉆研，把不會的知識點和習題做明白了，數學成績就會提高。

無論哪一學科學習成績的提高，都是努力學習、刻苦鉆研、努力拼搏、兢兢業業、下苦功奮斗取得的。只要功夫深，鐵棒磨成針。只要是這兩科，舍得下功夫學，就一定會提高。

如果語文想報課外班，那還真得選個既有水平又有責任心的老師。

語文這門課，還真是“奇了怪了”，聽老師講課，頭頭是道，好像很有收獲，可是，輪到要自己動手了，又總是一籌莫展，不著邊際，總是在“似懂非懂”之間打轉，文章讀了那么多，沒有收獲，作文寫了那么多，不見長進，閱讀理解，詩歌鑒賞，文言文，題目做了不少，仍在“是是非非”之間...

其實，學習語文，訣竅也就是幾個字。

一，穩。

學語文急不得，心緒要“穩”，一旦急了，心就亂，心一亂，就難得鉆進去，即使是讀，也大體上是“認字”而已。

二，悟。

但凡學習，“悟”字很重要，而語文最講究一個“悟”字。人們常說學習要用“心”，這對學習語文尤其重要，用“心”去“悟”，語文學習才能“入門”，否則，就是在“門外”轉悠，讀得再多，題目做得再多，基本上沒用。詩也好，文也好，一定要讀出其中沒有直接表達出來的意思或思想，用語文的專業術語，即“含義”，所謂“含義”，當然是蘊含在文字里面的意思，直接表達出來了，那還要你讀什么呢？舉個生活中最淺顯的例子：上午十一點多鐘了，甲說，我肚子咕咕叫；乙說，我肚子餓了。兩人表達的意思是相同的，只不過乙是直接說出來了，而甲則說得很含蓄。你總不能說，“哎呀，糟糕，甲的肚子痛，趕緊送他去醫院”吧！

李白送走了友人，站在江邊，說，“孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流”，詩句中沒有說出的意思是什么呢？你如果只能讀出“船走遠了”，“江水還是在沒完沒了地流著”，那你只能得“0”分。再比如婦孺皆知的唐詩《鵝》，為什么會流傳千古，膾炙人口？僅僅是因為“鵝”可愛嗎？僅僅是因為小作者天資聰穎嗎？杜甫筆下的“兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天”，詩中的“黃”、“翠”、“白”、“青”，不是與小作者筆下的“白”、“綠”、“紅”、“清”，有異曲同工之妙嗎？

三，動。

這里的“動”，主要指“動手”。古人云，“不動筆墨不讀書”。讀文章，要拿起筆來，隨手做一些圈點，這就要求心要到，邊讀邊思考，而不是讀完了再來思考。堅持這樣做，就會增強自己思維的敏感性。如果是閱讀理解，要動筆把自己的理解寫下來，再與參考答案對照，而不能只是有個大致的印象，滿足于似懂非懂之間。自己動手，去體會，去感悟，不要相信所謂“答題格式”之類的套路，那是誤人子弟！

作文也要多動手，多修改，把修改的地方與原文對比，孰優孰劣，一目了然。

四，啃。

學習文言文用得上一個“啃”字。淺一點的文言文，要動筆逐字逐句翻譯，從詞義到句子結構，再到句子的表義，一絲不茍。背詞義，背句子結構，背詞類活用，是沒有用的。

語文不能“速成”，不能“立竿見影”，靠的是平時的積累，靠的是耐性。

如果你硬要去培訓班補習語文，多半是“吃力不討好”，費錢不說，費時費力則是肯定的。即使真要培訓，我也主張一對一，雖然多費了錢，但是效果肯定比大班有效。不過，要找個好老師，這倒是真的。

我送過十幾年畢業班，也有不少學生考上了名校，但是語文成績達到130分以上的寥寥無幾，我印象中頂多六七個人吧。

說實在的，語文要考到130分難度是相當大的，不僅要有實力，有時還需要點運氣。

現在高考語文就是兩大塊----閱讀和寫作，成績達到130分的話就意味著這兩項扣分都不能超過10分。一些語文基礎扎實、閱讀能力強的學生閱讀題要達到這個標準雖有難度，但還是有一定把握的。但是作文要得到50分以上的高分，不確定因素就太多了。遇到自己較為熟悉的話題，思想和材料都有儲備，寫起來得心應手，也容易得高分；若是遇到個自己并不熟悉的話題，平時對此類問題也沒有什么思考，靠臨場發揮，硬去擠，硬去湊，寫出的文章連自己也不滿意，怎么可能得高分呢？所以，相對來說作文得分運氣的成分要大不少。記得很清楚，2005高考一位女生學習很好，語文平時考試成績就在115到120分之間，但高考正好考了130分。為什么有如此好的發揮呢？原來那年的作文題與原先訓練過的一個題目很相近，她那次作文寫得很出色，還被當作范文印發給全班同學看了。這次遇到這個熟悉的題目她就好不猶豫地把原來的作文給搬上了，用了不到20分鐘，騰出的時間用在了做基礎題和閱讀題上，得到那樣高的分數也就很正常了。

當然這樣的機會可遇不可求，還需要扎扎實實做好日常積累和訓練。就閱讀而言，掌握必要的答題規律和技巧也就可以了，但寫作得下苦功夫。不光得有資料的儲備，還要有思想和理論的儲備，這就需要多讀書勤思考。還有一點很重要：一定要清楚高考作文評分的標準。明白了什么樣的作文才能得高分，日常訓練才能有的放矢，才能向著那個目標努力。平時多看一些高考優秀作文是很有必要的，學習借鑒人家的經驗可以少走彎路，達到事半功倍的效果。

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