高中數(shù)學(xué)新課標(biāo)培訓(xùn)
發(fā)布時(shí)間:2021-11-25 10:29:55高中數(shù)學(xué)新課標(biāo)培訓(xùn),高中網(wǎng)課可以聽(tīng)簡(jiǎn)單學(xué)習(xí)網(wǎng)。
高中數(shù)學(xué)新課標(biāo)學(xué)習(xí)順序,必修為何是1.4.5.2.3呢?一個(gè)學(xué)期完成兩本必修,學(xué)必修幾各個(gè)學(xué)校不一樣,可以自主安排,按照新教材順序的話(huà),高一上學(xué)期完成必修1,2下學(xué)期完成3,4,高二上學(xué)期完成必修5,并進(jìn)入選修系列;有的學(xué)校按老教材路子,按照1,4,5,2,3的順序上,選修1系列的文科的,2系列是理科的,3,4系列得看你在哪個(gè)省,高考定哪些內(nèi)容考察,有地區(qū)差異,一個(gè)地區(qū)也學(xué)校間也有差異
高中數(shù)學(xué)老師叫我們自己講課,你支持這種做法嗎?百花齊放,百家爭(zhēng)鳴。教學(xué)要與時(shí)俱進(jìn),教學(xué)改革是提高教育教學(xué)質(zhì)量的必要舉措。方法是多樣的,讓學(xué)生講課只是個(gè)表演,對(duì)教學(xué)沒(méi)多少益處!第一,學(xué)生知識(shí)層面淺薄,沒(méi)有足夠知識(shí)支撐,所以課堂上對(duì)于同學(xué)的提問(wèn),不能做到從容應(yīng)答,除非課前關(guān)照好;第二,占用時(shí)間長(zhǎng),影響學(xué)生自身的學(xué)習(xí),為一節(jié)公開(kāi)課,學(xué)生要準(zhǔn)備好幾天,有的還要試講幾次,太占時(shí)間;第三,課堂應(yīng)變能力不強(qiáng),至使課堂發(fā)生的問(wèn)題爭(zhēng)論,難以應(yīng)對(duì),常弄得講課學(xué)生難上難下:第四,影響學(xué)生的正常學(xué)習(xí)。因?yàn)閷W(xué)生講解,無(wú)論從知識(shí)水平還是教學(xué)程序;無(wú)論是突出知識(shí)的重點(diǎn)、處理難點(diǎn),還是教學(xué)手段、方法,都難達(dá)到老師的標(biāo)準(zhǔn),除非老師是不合格的。對(duì)此做法,有人認(rèn)為彰顯了特性,發(fā)掘了潛能,煅煉了學(xué)生。我不可以全部否定!但實(shí)踐乃是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn),我們經(jīng)過(guò)試驗(yàn)對(duì)比討論,認(rèn)為學(xué)生講課不可取!若想彰顯特性,發(fā)掘潛能,可以在小組討論完后進(jìn)行展示,起的效果將更好。
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