高三如何補課，補課一定要找靠譜的平臺。

高三下學期可以不補課了，要全力以赴自己備考，好好將高中三年所學的知識捋一捋，看看自己到底掌握了多少，還有多少漏洞，然后與老師溝通，向老師請教，好好復習，該背的背，該記的記，要把需要掌握的知識記在自己的腦袋里，這才是最實在的。

如果高三下學期還到外面去補課，路上往返會耽誤很多時間，還會分散精力并加重自己的負擔。

如果說到高三下學期了，你還玩手機，那就太沒有緊迫感了。如果你平時學習基礎(chǔ)很扎實，又智力超群，估計參加高考也沒問題。但如果你的基礎(chǔ)一般，且智力也一般的話，那你想要在高考中取得好成績的希望不大。

個人意見，供參考。

我覺得因人而異吧，一對一資源方面來說確實是挺不錯的，老師可以針對個人問題制定學習計劃，針對某幾個問題重點練習，一定程度上效率確實是高，不過也要看自己適不適合一對一了，一對一老師連上至少倆小時，或許有些人無法每一分鐘都專注聽老師講，做題時也可能因為長時間聽課想放松一下而分心。

況且，一對一上課只有自己，有些問題如果自己不會，老師會用他的方法來為你解答，課堂可能沒啥氛圍，因為你一直在聽老師講課，沒人會提出自己的想法，除了你自己。如果小班上課人不多的話也是可以的，畢竟大家在一起，有時上課對于一個問題，每個人可以提出自己的意見和看法，這樣也會打開自己的思維，與別人互相交流學習，也許這樣的課堂比較有氛圍，每個人都會更加積極活躍吧。可能有人說，那想要氛圍就別出來啊，出來不就是找一對一專門定制學習嘛，但是小班授課如果一個班不足十人的話，那不是效果也可以嘛，畢竟出來學的人大多數(shù)都是好學的人，那好學生聚在一起還能夠互相交流分享自己的想法，大家多一個人，多了一種思維豈不是更好。

不過還是看自己吧，畢竟適不適合只有自己知道，看自己最想選擇哪個。

教育部三令五申禁止學校假期補課，目的是為了給學生減負，但現(xiàn)在看來，補課歪風不但沒有停止的意思，反而愈演愈烈，高三學生補課更狂：你學校補到臘月25，我學校就補到臘月26……更有甚者能補到臘月29,像患了癌癥一樣，無藥可醫(yī)。

1.補課為什么像患了流行病？

兩個字概括：攀比。學校與學校之間，競爭多于合作。在升學率上的攀比達到了登峰造極的地步，

每年高考分數(shù)線下來時，連炎熱的空氣都焦躁不安，看哪個學校放衛(wèi)星吧，你學校出高考金榜：一本上線多少多少，清華多少，北大多少……我學校出高考喜報：我校某某同學，高考裸分多少，全市文科第一名，全市理科前十名我校多少多少……

各學校為什么喜歡爭相自吹自擂？有利益關(guān)系。高中非義務教育階段，是要收取學費的，學生越多，收費越多。如果某個學校高考成績很好，出很多清華北大，自然學生想法設(shè)法來這學校讀書，自帶資金進校。

那好成績怎么來？通過增加學生學習時間，所以，高三假期補課就非常普遍了。

2.補課有用嗎？

沒用，舉個例子，清華大學在河南省招生200人，一學校a同學高三第一次考試分數(shù)670，全省第100名，另一學校b同學分數(shù)660,全省120名；兩個學校假期都進行了補課，高考時兩同學成績都比第一次考試時有所提高，a同學分數(shù)690,還是全省100名，b分數(shù)685,全省第120,都被錄取，按第一次考試成績也是被錄取，補課有用嗎？

錄取與否，與分數(shù)高一點，低一點關(guān)系不大，與全省排名密切相關(guān)，所以爭先恐后補課不可取。

以上就是關(guān)于高三如何補課的詳細介紹，比網(wǎng)校將為大家分享更多與高中輔導有關(guān)的內(nèi)容，希望本文對你有所幫助。