高一期末補課，高中生補習(xí)要理性對待。

高中生要補課就補短板。我家孩子自上學(xué)以來，沒補過英語，英語成績一直名列前茅；沒補過數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)成績一直不錯。唯獨高二文理分科后，理化有些成績欠佳，我多次動員她去補補，因為班里的孩子幾乎都在補課，她就不去，說要自己琢磨。我只好讓她買了線上的課，查漏補缺。但孩子作業(yè)量大，線上的課也是抽空去聽。我覺得效果應(yīng)該是有的。

高二學(xué)的內(nèi)容難度大，家長要及時了解孩子每門功課的掌握情況，若有瓶頸，一定要補課，點撥，孩子開竅了，然后自己去努力，自己去刷題，再鞏固再提高。

補課，一定要有針對性地補，不要所有的課目去補，剝奪了孩子自主學(xué)習(xí)的時間，那就是事倍功半，倒起反作用。

總之，孩子會自主學(xué)習(xí)，才有后勁。

不愿補課的孩子不在少數(shù)。不少孩子是迫于無奈被家長強拉著去補課的。而強迫補課的效果不會有很好的效果。

你孩子不愿補課是正常的。作為家長要因勢利導(dǎo)，不要強制孩子去干不愿干的事。那么孩子成績一般，除了補課還有什么途徑呢？當(dāng)然有。比如，買一些與學(xué)校課程同步的練習(xí)冊，選擇性做些題目，提升孩子的解題能力。有能為的家長可以跟孩子一起做。不過，家長很忙，陪學(xué)生一起做不是最好的辦法？

有沒有更好的辦法讓孩子成績更上一層樓呢？辦法總是有的。最好的辦法是激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)積極性，調(diào)動孩子內(nèi)在的動力，把補課變成鉆研，把被動變成主動，把要我學(xué)變成我要學(xué)。這個過程有點難，但是家長們可以以感情為杠桿，撬動他，感化他。只要不是鐵石心腸，都會被父母的情感所觸動，內(nèi)心發(fā)生變化。家長們持之以恒地努力，對孩子觸動越大，學(xué)習(xí)效率越高。試試看，怎么樣？

我看不需要，增加課外閱讀量就可以了

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