初三數學培優班，簡單學習網的初中補習課程做得很好。

本身我也是學生，初中時期也報了三年之久的各種補習班。單補還是多人一起補習都嘗試過，至于哪個效果好，我給你講講我自己當時的狀況或許你就明白了。

剛開始初一那會兒學習成績差，父母文化水平低所以干著急，就讓我自己去找補習班補習。然后我那會兒對學習是很反感的，還處于叛逆期就找了一個小伙伴多的多人補習班。剛去的時候還裝裝樣子，后來直接不聽了在底下跟小伙伴搞各種小動作，成績當然沒進步。家里人就認為是因為補習班人太多導致老師無法顧及所有人，所以又讓我找親戚家的一個讀大學的表哥單補。結果可想而知，我心根本不在學習上，再加上還是叛逆期根本沒效果。

后來讀到初二，考了一次年級倒數第三，一下慌了。因為當時年級上還有一些學生屬于那種天生智力有點問題的，我當時居然比他們考的還低。于是那時候決定要好好學習了，就回到了最初的那個多人補習班?；氐郊也煌Ｋ⒌湫皖}，不會的就在去補習班的時候問老師。初中的知識簡單，公式啥的記住基礎題就會做了。我就這樣用了一個學期成功進入全級50名，雖說后來因為努力的程度下降了有點飄了但也一直是在一百名左右徘徊。

說了這么多只想讓你知道，當學生真正想學的時候即使不報補習班他都有辦法進步。如果他打心眼厭倦學習這件事，那報再好的補習班都會效果甚微。首先要多開導讓學生知道學習的重要性，讓他對學習有了興趣，或者說他想通過學習達到某個高度的時候，再去給他報補習班效果是最好的。

分班本身就是培優扶弱。培優班本身就是最低限度的因材施教?，F在培優班沒啥稀奇的，很多中學都分層走班，例如：人大附中，多少年前就做分層走班了。尤其是2010年以后，分層走班更是變成一種探索教育模式的普遍現象?；竞x就是：各門學科根據成績分層教學。例如語文按成績分為A/B/C班，數學按成績分為A/B/C班。以前的培優班很可能是語文A，數學C，英語B，然后同一個老師教，進度跟不上?，F在語文A一個班，B兩個班，C三個班，大家和諧歡樂，聽課不會聽不懂了。你既然提了這個問題，那么請問：你數學、物理課真能輕而易舉的聽懂？對于差生而言，聽天書一般的聽數學老師講課，真的很痛苦，對于好生而言，一張試卷95分，就最后一個大題有點問題，結果全堂聽下來，內心多無聊。分層以后：A班基本就可以加快進度和難度，甚至講奧賽。B班正常進度。C班放慢進度。再來個D班，高中專門講初中內容和練習高考基礎題，后面大題直接放棄掉。例如伊頓公學分為A/B班，咱們人那么多，分個ABCDEF班，多好。老師講的你都能聽得懂，都是你需要的，省的上課老師盯著桌面畫王八。

數學是他們的優勢，整個石家莊他們說第二就沒人敢說第一。很厲害。每次中考前一百名都有很多是上的飛鴻的培優吧

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