高中輔導(dǎo)班補(bǔ)習(xí)，高中網(wǎng)課可以隨時(shí)隨地聽(tīng)。

輔導(dǎo)班大多不靠譜，自己有認(rèn)識(shí)的老師最好

比如更好的學(xué)校里面的老師，我在高三那一年，一個(gè)同學(xué)他老爸就給他找了一個(gè)好意一點(diǎn)學(xué)校的老師，輔導(dǎo)了三個(gè)月，單獨(dú)輔導(dǎo)他一個(gè)人，收費(fèi)室，三個(gè)月1萬(wàn)，每天一個(gè)小時(shí)的輔導(dǎo)，全科，因?yàn)橹耙步佑|過(guò)，所以比較放心，而很多輔導(dǎo)班。都是老板自己辦理的公司，用廣告推廣，然后再去找一些老師合作。

他的眼里就是前而忽略了很多重要的東西，我認(rèn)為，這樣并不能真正的幫助學(xué)生，因?yàn)橹挥袕睦蠋煹慕嵌炔胖溃瑢W(xué)生應(yīng)該去學(xué)習(xí)什么？什么對(duì)考試重要。

孩子都上高中了，能不能扔掉補(bǔ)課這個(gè)“拐棍”了？很多孩子初中依賴(lài)輔導(dǎo)，甚至從小學(xué)就開(kāi)始輔導(dǎo)，到了高中，還要繼續(xù)輔導(dǎo)，不僅增加了經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，關(guān)鍵的問(wèn)題是高中輔導(dǎo)，沒(méi)有多大效果。

一、初中輔導(dǎo)之風(fēng)，愈演愈烈

作為一名高中老師，我接觸很多學(xué)生，尤其是城里的學(xué)生，都依賴(lài)輔導(dǎo)，即便是成績(jī)不錯(cuò)的學(xué)生也是這樣。

這是因?yàn)楹芏鄬W(xué)生有惰性，學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度并不好，但是家長(zhǎng)對(duì)孩子期望值很高，家庭條件又不錯(cuò)，所以花錢(qián)利用晚自習(xí)或者周末給學(xué)生灌輸。

而初中的內(nèi)容，因?yàn)楸容^基礎(chǔ)，只要講清楚一些概念，然后刷題就可以看到明顯的效果，所以導(dǎo)致很多學(xué)生非常依賴(lài)輔導(dǎo)。

二、高中，不能依賴(lài)輔導(dǎo)

但是，到了高中這些學(xué)生表現(xiàn)出明顯的“不會(huì)學(xué)”和“不想學(xué)”的情況，尤其是在高一開(kāi)始，課程遇到困難時(shí)，缺乏自己客觀困難的勇氣和毅力，所以高一開(kāi)始，考試成績(jī)每況愈下，這個(gè)時(shí)候家長(zhǎng)就會(huì)著急，忙著給孩子找輔導(dǎo)，但是在高中，輔導(dǎo)的效果真得不明顯，這是因?yàn)椋?/p>

1、高中沒(méi)有時(shí)間輔導(dǎo)

進(jìn)入高中，學(xué)生休息時(shí)間大大減少，晚自習(xí)在學(xué)校寫(xiě)左右，周末補(bǔ)課或者上自習(xí)，學(xué)生根本沒(méi)有輔導(dǎo)的時(shí)間，如果輔導(dǎo)，往往是輔導(dǎo)一科，扔掉其他各科，這一科還不能見(jiàn)到效果，其他科目又被影響，得不償失。

2、高中輔導(dǎo)效果不大

初中重知識(shí)，高中重能力，知識(shí)靠聽(tīng)，能力靠練。在高中階段，僅僅停留在聽(tīng)懂了的階段，是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，需要大量的練習(xí)來(lái)鞏固、理解和提升，而輔導(dǎo)往往只注重講，缺少必要的練，所以很難見(jiàn)到效果。

3、一對(duì)一輔導(dǎo)有效果，但是花費(fèi)高

輔導(dǎo)，就要一對(duì)一，如果是小班上課，意義不大，因?yàn)槿绻⒆釉趯W(xué)校里都無(wú)法學(xué)好，指望輔導(dǎo)班老師給講好，那是不可能的。

一對(duì)一輔導(dǎo)，更有針對(duì)性，如果能找到水平比較高的老師，效果還是有的，但是這種輔導(dǎo)花費(fèi)卻很高，往往是一個(gè)小時(shí)200元甚至更多，假如一次輔導(dǎo)2個(gè)小時(shí)，就得400元，如果多個(gè)學(xué)科輔導(dǎo)，那么花費(fèi)30000元也需要不了多長(zhǎng)時(shí)間。

然而輔導(dǎo)并不能把孩子引上正規(guī)，這樣下去，高中輔導(dǎo)就是一個(gè)無(wú)底洞，30萬(wàn)也不夠，這不是一般家庭能承受的了的。

三、高中，到底需不需要輔導(dǎo)？

輔導(dǎo)，效果不大，不輔導(dǎo)，孩子成績(jī)又不好，高中到底需不需要輔導(dǎo)？

1、什么情況下需要輔導(dǎo)：輔導(dǎo)不是不可以，但是一定不要盲目。那么，什么情況下可以輔導(dǎo)呢？

首先，上課聽(tīng)不懂的要輔導(dǎo)。

如果上課聽(tīng)不懂，那就可以考慮輔導(dǎo)，因?yàn)槁?tīng)懂是最基本的要求。如果能聽(tīng)懂但是做題不會(huì)或者容易出錯(cuò)，這說(shuō)明訓(xùn)練不夠，加大孩子的訓(xùn)練量就可以了，這種情況下，輔導(dǎo)也沒(méi)有用。

其次，主科可以輔導(dǎo)。

比如數(shù)學(xué)，這是必考的主科，如果聽(tīng)不懂，可以集中輔導(dǎo)數(shù)學(xué)。再比如物理，難度也很大，但是并非必考科目，如果上課都聽(tīng)不懂，這樣的科目以后基本上要放棄。所以，集中力量把需要輔導(dǎo)的課程輔導(dǎo)好，不能廣撒網(wǎng)，要重點(diǎn)捕魚(yú)。

2、輸血，不然造血

即使高中可以輔導(dǎo)，那也是非常有必要的情況下，一般情況下，不太提倡輔導(dǎo)，尤其是不能依賴(lài)輔導(dǎo)，因?yàn)檩斞肋h(yuǎn)取代不了造血。那么，不輔導(dǎo)怎么才能學(xué)好呢？

首先，要加強(qiáng)預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)，這在高中非常重要。

試想一下，如果你去參加運(yùn)動(dòng)會(huì)跑步比賽，而不知道要參加的是100米項(xiàng)目還是1000米的項(xiàng)目，就貿(mào)然去跑步，結(jié)果會(huì)如何？你可能把會(huì)把100米當(dāng)成1000米來(lái)跑，有可能把1000米當(dāng)成100米來(lái)跑，很有可能會(huì)敗的很慘。

高中的學(xué)習(xí)內(nèi)容更加抽象，如果不預(yù)習(xí)，對(duì)于多數(shù)學(xué)生來(lái)說(shuō)，上課聽(tīng)懂都很困難，所以預(yù)習(xí)這個(gè)環(huán)節(jié)，必不可少。

其次，增加復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)，這在高中同樣重要。

上課明明能聽(tīng)懂，但是一做題就錯(cuò)怎么辦？這很可能和你沒(méi)有復(fù)習(xí)有關(guān)，順著老師的思路能聽(tīng)懂，自己未必是真會(huì)了。比如你坐車(chē)去某個(gè)陌生的地方，盡管司機(jī)清楚告訴你這個(gè)路應(yīng)該怎么走，你也模模糊糊地感覺(jué)自己會(huì)了，但是實(shí)際上讓你自己走一遍，你是很難達(dá)到目的地的，但是你摸索著、問(wèn)著路自己走一遍，基本上就能找到路了，自己多走幾遍就記熟了，這和我們常說(shuō)的“開(kāi)車(chē)的記路，坐車(chē)的不記路”是一個(gè)道理。

最后，不懂一定要及時(shí)問(wèn)！

多少學(xué)生不是一開(kāi)始就不懂的，而是慢慢地就聽(tīng)不懂了，這里面很重要的一個(gè)原因就是沒(méi)有及時(shí)搞清楚，問(wèn)題越攢越多。比如每次你吃完飯，把碗洗一下很簡(jiǎn)單，但是如果你每天的碗都放在那里，等到一個(gè)月后你發(fā)現(xiàn)，洗這些碗是一個(gè)非常大的工程。所以，當(dāng)上課聽(tīng)不懂的時(shí)候，要利用課下及時(shí)問(wèn)老師，問(wèn)同學(xué)，不能等到問(wèn)題多了再去輔導(dǎo)，那個(gè)時(shí)候可能就于事無(wú)補(bǔ)了。

希望能夠給你提供幫助，

高中生很多家長(zhǎng)為了讓自己孩子可以提升成績(jī)會(huì)選擇上課外輔導(dǎo)班補(bǔ)習(xí)，高中課外輔導(dǎo)班的收費(fèi)一般是多少？一對(duì)一補(bǔ)習(xí)輔導(dǎo)費(fèi)用高嗎？

1.高中生輔導(dǎo)班一般怎么收費(fèi)。高中輔導(dǎo)班的收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)一般沒(méi)有一個(gè)統(tǒng)一的規(guī)定，基本上取決于以下幾種因素。

第一，高中生輔導(dǎo)班的收費(fèi)高低最基本的決定性因素是學(xué)生所在城市，一般城市經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平高的地區(qū)，消費(fèi)水平也高，學(xué)生補(bǔ)習(xí)班的收費(fèi)自然也要比其他城市高出一些。

第二選擇高中輔導(dǎo)班的收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)補(bǔ)習(xí)班的品牌知名度也有一定的關(guān)系，像是目前市面上一些知名度高的輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)的收費(fèi)也要比普通的高中補(bǔ)習(xí)班貴一些，畢竟這類(lèi)的輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)無(wú)論是從教學(xué)環(huán)境上還是師資力量上都會(huì)水平高一些。

第三，選擇高中輔導(dǎo)補(bǔ)習(xí)班的收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)與補(bǔ)習(xí)班班型及課程設(shè)置也有關(guān)，一般的一對(duì)一補(bǔ)習(xí)肯定是要比一對(duì)多的大班授課費(fèi)用要高，因?yàn)橐粚?duì)一高中補(bǔ)習(xí)是一個(gè)老師針對(duì)一個(gè)學(xué)生進(jìn)行的授課，能夠很好的針對(duì)學(xué)生的不足進(jìn)行提升和彌補(bǔ)。但是一對(duì)一補(bǔ)習(xí)授課的方式在收費(fèi)上也要貴一些，一般一對(duì)一補(bǔ)習(xí)都是按小時(shí)或者按課節(jié)進(jìn)行收費(fèi)的，一小時(shí)基本上在200元到500元不等。

2.一對(duì)一高中輔導(dǎo)補(bǔ)習(xí)效果怎么樣

高中生上輔導(dǎo)班的效果是因人而異的，即使是一對(duì)一的高中補(bǔ)習(xí)在所受到的效果上不同的學(xué)生也有不同的體驗(yàn)，有些學(xué)生在一對(duì)一補(bǔ)課后可以很好的提升成績(jī)，而對(duì)于另一部分學(xué)生來(lái)說(shuō)，效果則并不明顯。

一對(duì)一高中輔導(dǎo)補(bǔ)習(xí)究竟有沒(méi)有效果一方面與選擇一對(duì)一補(bǔ)習(xí)的老師授課水平有關(guān)，一方面與學(xué)生自身的努力也有分不開(kāi)的聯(lián)系。如果學(xué)生在補(bǔ)課時(shí)并沒(méi)有用心聽(tīng)課，跟老師的磨合也不是很好，那么即使是一對(duì)一補(bǔ)習(xí)，最終在成績(jī)上的效果也不會(huì)很明顯。

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