淮安高中一對(duì)一補(bǔ)課，報(bào)補(bǔ)習(xí)班首先確定自己找面授還是網(wǎng)課。

第一根據(jù)平常的價(jià)錢從300元到500元不等，這與地域的老師水平有關(guān)，一線城市大約300元，4個(gè)人到5個(gè)人一同是800，二對(duì)一600，一對(duì)一500，同樣教員的水平也有關(guān)系普通高中的教員像以上人群，重點(diǎn)或水平很高的教員大約1000塊，情況應(yīng)該是這樣。

學(xué)習(xí)要主動(dòng)-只需生動(dòng)主動(dòng)地學(xué)習(xí)，才干感遭到其中的樂(lè)趣，才干對(duì)學(xué)習(xí)越發(fā)有愛(ài)好。有了愛(ài)好，功率就會(huì)在不知不覺(jué)中得到進(jìn)步。有的同窗根底欠好，學(xué)習(xí)過(guò)程中老是有不明白的疑問(wèn)，又羞于向人討教，結(jié)果是悶悶不樂(lè)，心猿意馬，從何談起進(jìn)步學(xué)習(xí)功率。這時(shí)，僅有的辦法是，向人討教，不明白的當(dāng)?shù)乇囟ㄒ稽c(diǎn)一滴地堆集，才干進(jìn)步。如此，才干逐漸地進(jìn)步功率。

在這方面我是有經(jīng)驗(yàn)的，俗話說(shuō)理化不分家，我是一名物理老師，許多學(xué)生需要補(bǔ)物理課的同時(shí)也需要補(bǔ)化學(xué)課，我和好多帶一對(duì)一的化學(xué)老師合作過(guò)補(bǔ)課。高中化學(xué)一對(duì)一補(bǔ)課輔導(dǎo)價(jià)格一般是一次課兩小時(shí)400元左右。

要想化學(xué)一對(duì)一輔導(dǎo)課程，第一先要找到一個(gè)好老師，因?yàn)榇蠹叶贾溃x擇大于努力，化學(xué)知識(shí)比較繁雜，記憶性的知識(shí)比較多，光化學(xué)元素都要一百多重，物質(zhì)的種類就多不勝數(shù)，要想在高中化學(xué)一對(duì)一補(bǔ)課中取得好成績(jī)，首當(dāng)其沖就要選一位知識(shí)淵博，思維清晰，講課流利清楚的好老師。老師應(yīng)該在完成了基礎(chǔ)化學(xué)的學(xué)習(xí)后,要繼續(xù)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)《反應(yīng)原理》和《有機(jī)化學(xué)》兩本教材。一個(gè)優(yōu)秀的高中化學(xué)補(bǔ)課老師應(yīng)該在對(duì)學(xué)生一對(duì)一課程輔導(dǎo)中要突出重要知識(shí)點(diǎn)的把握,引導(dǎo)學(xué)生形成化學(xué)思維。引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)掌握化學(xué)反應(yīng)與能量變化、化學(xué)反應(yīng)速率與化學(xué)平衡、平衡移動(dòng)、等效平衡及圖像分析、總結(jié)復(fù)習(xí)化學(xué)平衡、弱電解質(zhì)的電離知識(shí);把握水溶液中的離子平衡、PH值的計(jì)算和溶液的酸堿性、鹽類的水解、離子平衡綜合、原電池、電解池、電化學(xué)應(yīng)用等知識(shí)點(diǎn)。

授課周期以及課程時(shí)間可以靈活一些,可根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況確定上課時(shí)間。周期可結(jié)合學(xué)生自身學(xué)習(xí)狀況、亟待解決的問(wèn)題輕重緩急、教師的建議等其他因素,進(jìn)行安排調(diào)整,力求在有效的時(shí)間內(nèi),實(shí)現(xiàn)成績(jī)提升。

高中化學(xué)一對(duì)一補(bǔ)課適合的對(duì)象：需要對(duì)高中基礎(chǔ)知識(shí)掌握疏通的學(xué)生;成績(jī)亟待突破提升的學(xué)生;需要老師對(duì)知識(shí)進(jìn)行查漏補(bǔ)缺、前后銜接的學(xué)生;有高分沖刺優(yōu)中拔優(yōu)需求的學(xué)生;需要掌握良好化學(xué)學(xué)習(xí)方法的學(xué)生。

對(duì)化學(xué)一對(duì)一補(bǔ)課老師的要求：知識(shí)淵博，講課流利，思維清楚，邏輯性強(qiáng)。能根據(jù)學(xué)生的需求、學(xué)習(xí)現(xiàn)狀和目標(biāo),組合知識(shí)模塊,挑選難度合適的題目,制定個(gè)性化的教學(xué)方案及講義,執(zhí)行一個(gè)學(xué)生,一套教學(xué)方案,對(duì)癥下藥,擊破瓶頸。要提高學(xué)生化學(xué)學(xué)習(xí)的積極性，彌補(bǔ)課堂教學(xué)的不足,解決學(xué)生因趕不上學(xué)校學(xué)習(xí)進(jìn)度喪失學(xué)習(xí)積極性的問(wèn)題;高中化學(xué)一對(duì)一補(bǔ)課教學(xué),就要給學(xué)生定制屬于自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃,迅速提升成績(jī);突出學(xué)生的主體、個(gè)體地位,將學(xué)習(xí)進(jìn)程細(xì)化到學(xué)生學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的每一個(gè)細(xì)節(jié)。要為學(xué)生制定個(gè)性化學(xué)習(xí)方案、引導(dǎo)學(xué)生完成學(xué)科補(bǔ)習(xí)。同時(shí)，老師還要隨時(shí)負(fù)責(zé)監(jiān)督學(xué)生學(xué)習(xí)情況、進(jìn)程,以及學(xué)習(xí)效果的監(jiān)測(cè);負(fù)責(zé)學(xué)生課程的安排協(xié)調(diào)及臨時(shí)性問(wèn)題的解決。

感謝提問(wèn)者！恕我直言，我認(rèn)為靠一直補(bǔ)課實(shí)現(xiàn)上清華大學(xué)的夢(mèng)想有些天方夜譚。

實(shí)現(xiàn)清華大學(xué)夢(mèng)想靠得是學(xué)生持之以恒的自覺(jué)性，靠得是特別優(yōu)異的成績(jī)，靠的是高水平學(xué)習(xí)實(shí)力。

從小學(xué)到高中一直補(bǔ)課的學(xué)生，應(yīng)該是學(xué)習(xí)成績(jī)不好的，應(yīng)該存在以下其中的一個(gè)原因。

1.智力水平不是很高。這樣的學(xué)生花多少錢，補(bǔ)多少課都無(wú)濟(jì)于事，錢白花，課白補(bǔ)，時(shí)間白白浪費(fèi)了。

2、非智力因素影響。對(duì)于這樣的孩子，補(bǔ)課、補(bǔ)知識(shí)方向就錯(cuò)了。在學(xué)校都不學(xué)，補(bǔ)課就能學(xué)了嗎？對(duì)于這樣的學(xué)生，不應(yīng)該補(bǔ)課、補(bǔ)知識(shí)，要補(bǔ)心態(tài)，補(bǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣才行。

我?guī)н^(guò)一個(gè)女生，很聰明，反應(yīng)也很快，小學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)還好。升入初中部的她卻不學(xué)了，成績(jī)一落千丈。父母很是著急，花重金在培訓(xùn)學(xué)校請(qǐng)專業(yè)教師一對(duì)一進(jìn)行補(bǔ)課，每個(gè)假期都花20--30萬(wàn)元的補(bǔ)課費(fèi)，但這孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)卻?有一點(diǎn)起色，甚至比未補(bǔ)課前還差。后來(lái)這孩子高中為考入理想的學(xué)校，就出國(guó)去加拿大留學(xué)了。

這就充分說(shuō)明，靠補(bǔ)課來(lái)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)不太現(xiàn)實(shí)，靠補(bǔ)課實(shí)現(xiàn)我國(guó)最高學(xué)府的夢(mèng)想，真的有些天方夜譚。

這只是我個(gè)人的觀點(diǎn)，如有不妥之處，請(qǐng)見(jiàn)諒！

（注：）

以上就是關(guān)于淮安高中一對(duì)一補(bǔ)課的詳細(xì)介紹，比網(wǎng)校將為大家分享更多與高中輔導(dǎo)有關(guān)的內(nèi)容，希望本文對(duì)你有所幫助。