語文高考補(bǔ)習(xí)，本人比較推薦簡單學(xué)習(xí)網(wǎng)和新東方在線。

你好，我是一個(gè)天天受補(bǔ)課折磨的初中生，以下是個(gè)人觀點(diǎn)，不喜勿噴。

首先，我想明確的告訴你，肯定需要補(bǔ)課。我在查看其他人回答這個(gè)問題的答案幾乎都是不需要補(bǔ)課，但我發(fā)現(xiàn)很多人身份都是某某某老師、家長，是的，你們不懂現(xiàn)在的中國學(xué)生的痛苦。康康這些情況是不是你們考試時(shí)候經(jīng)常碰到：1、語文考試考的不會(huì)，會(huì)的不考

2、考試范圍跟個(gè)哲學(xué)一樣，涵蓋了星辰大海

3、天天抱著名著讀，結(jié)果考試名著題很多不會(huì)

……還有很多很多，下面是平常版：

1、上課老師只講書上那么一丟丟東西

2、你自己每天花大量時(shí)間去搞默寫，搞生字、詞語，上一秒成就感滿滿，下一秒成就突然覺得少做了什么，但是具體是什么自己就是不清楚

3、家長買的語文教輔，自己只是查一下生字詞，目的是為了完成老師布置的預(yù)習(xí)抄詞，然后就沒有然后了

“書山有路巧為徑，學(xué)海無涯苦作舟”，雖說學(xué)習(xí)語文方法是積累，但不能傻傻地死記硬背，否則不僅會(huì)累壞身體，占用學(xué)習(xí)其他科目的時(shí)間，而且很容易被中考淘汰，我雖然成績不算特別好，但關(guān)于補(bǔ)習(xí)班的那些內(nèi)幕、套路還是比較清楚的，比較靠譜的還是作業(yè)幫、學(xué)而思，而線下的補(bǔ)習(xí)班我也上過，就是干講，沒有什么干貨，練習(xí)都是只照教輔書上講的，而這種網(wǎng)課講的都是以中考的角度告訴我們閱讀、寫作、名著題……的技巧，而且老師神仙顏值（特別是作業(yè)幫的）。也許你會(huì)說，這個(gè)上網(wǎng)課呀，孩子喜歡打游戲、追劇，呃…，學(xué)而思網(wǎng)校有一個(gè)黑科技，就是直接鎖定界面（pc端）。其實(shí)，我覺得這種課氣氛非常活躍，和學(xué)校的網(wǎng)課氣氛完全不一樣。如果孩子自覺性真的不行，就找一個(gè)你們那個(gè)城市比較好的輔導(dǎo)班補(bǔ)補(bǔ)吧，這樣的線下課好處就是針對(duì)你們這個(gè)城市的語文中考。

所以說，我覺得肯定是需要補(bǔ)課的。我覺得你問語文到底需不需要補(bǔ)課，你說你女兒之前成績很好，一場疫情之后成績就下滑了，語文的難度也在變大，你可以初一不補(bǔ)，但初一升初二的暑假需要補(bǔ)，說白了，除了天才，現(xiàn)在哪個(gè)孩子都需要全科輔導(dǎo)，這次釘釘網(wǎng)課同一個(gè)補(bǔ)習(xí)機(jī)構(gòu)別人上的一部分補(bǔ)習(xí)班我是可以可看到，他們地理生物都補(bǔ)了。

你問到底要不要補(bǔ)語文，問這個(gè)問題，就像問現(xiàn)在去海參崴、伯力、庫頁島……這種地方要不要護(hù)照一樣，答案都是你以前不需要，現(xiàn)在要！好好學(xué)習(xí)吧，少年，你要清楚，現(xiàn)在現(xiàn)在不少地方新中考改革了，不然你以后可能考不上高中，“少壯不努力，老大徒傷悲”呀！

1.基礎(chǔ)知識(shí)。

語文的基礎(chǔ)知識(shí)和書本上的東西也很重要，一定不可以忽視。

該背誦的篇目要背的爛熟于心。

高考題目千變?nèi)f化，但是唯有背誦我們是完全可以把握的。

只要把該背的都背熟了，就可以保證自己一定可以拿到這方面的分?jǐn)?shù)。

有些古文雖然不要求背誦了，高考題也不會(huì)出原題，但是古文閱讀中的很多實(shí)詞的意思，虛詞的應(yīng)用和特殊句式的積累，都是從這些課文中來的。

基礎(chǔ)的真是需要積累和記憶，同時(shí)也需要一定量的練習(xí)。

2.閱讀理解。

科技文閱讀重在技巧。

古文閱讀重在積累。

現(xiàn)在閱讀是技巧和積累并重。

閱讀理解需要一定的做題量，但是做題不在多而在精。

對(duì)于每一篇閱讀理解都要像考試一樣的對(duì)待，認(rèn)真思考，認(rèn)真作答，然后根據(jù)參考答案給自己評(píng)分兒。要把自己答案和標(biāo)準(zhǔn)答案之間的區(qū)別網(wǎng)紅筆寫出來。

總結(jié)出題型和答題方法。

3.作文。

對(duì)于提升作文，可以盡量去模仿一下高考滿分作文的寫法。

平時(shí)多閱讀多研究，也可以跟老師溝通，并且對(duì)于自己的作文多修改，練習(xí)寫模擬題的作文，提高拓寬自己的作文思路。

語文的學(xué)習(xí)，在于日積月累，潛移默化。所以讀讀背背，寫寫，練練，才是最好的語文學(xué)習(xí)方法。

提高語文成績，靠補(bǔ)課應(yīng)該是能行的！但是，有前提：

1.孩子愿意用心學(xué)，能積極完成老師布置的學(xué)習(xí)任務(wù)；

2.家長督促能跟上，不當(dāng)甩手掌柜，只要往補(bǔ)課老師那兒一送就等著有收成，肯定不行；

3.補(bǔ)課老師要有經(jīng)驗(yàn)，熟知語文考試的那一系列套路，還善于分析孩子的問題，并能有針對(duì)性地制定輔導(dǎo)計(jì)劃。

三個(gè)條件都具備了，就能提高語文成績。

那么，要不要補(bǔ)課呢？不能一概而論，要看具體情況：

1.如果前面所說的三點(diǎn)已具備，孩子用心、家長盡責(zé)、老師專業(yè)，孩子的成績肯定不錯(cuò)，何必再花那種冤枉錢呢？還浪費(fèi)時(shí)間；

2.如果語文成績跛腿，又有辦法達(dá)成以上三點(diǎn)，那就去補(bǔ)。但不建議拖長線。補(bǔ)的是考試技巧，知道了之后就可以自行反復(fù)練習(xí)，語文學(xué)習(xí)的素材遍地都是，可以隨時(shí)拿來實(shí)踐的；

3.如果三天打魚兩天曬網(wǎng)，或者把補(bǔ)課當(dāng)作休閑娛樂，當(dāng)作聽大鼓書，老師布置的任務(wù)一概不完成，那還是不去為好。家長花錢買罪受，孩子綁得也難受。

但如果想提高語文素養(yǎng)，靠補(bǔ)課基本是不行的！

因?yàn)椋Z文成績≠語文素養(yǎng)：

請(qǐng)注意，這里說的是語文成績，是語文考試拿到的分?jǐn)?shù)，而不是語文素養(yǎng)、語文能力、語文水平！這是一定要區(qū)分開來的。

語文成績側(cè)重在考試技巧的訓(xùn)練，反正考試內(nèi)容并不怎么從教材上來。技巧性的東西通過刻意的練習(xí)怎么可能不提升呢？

打開網(wǎng)頁，會(huì)看到各種語文應(yīng)試的模板，雖然這種只為考試服務(wù)的東西很讓人反感，但不得不承認(rèn)，現(xiàn)在的語文應(yīng)試還真得要照著這些模式去做。說一千道一萬，考試考不到分，就休想讓學(xué)生尤其是家長重視語文！

但素養(yǎng)和能力類的東西靠短時(shí)間的突擊、集訓(xùn)的方式顯然很難培養(yǎng)。所以，補(bǔ)課班若說能夠提升孩子語文素養(yǎng)，那就是忽悠人。

以上就是關(guān)于語文高考補(bǔ)習(xí)的詳細(xì)介紹，比網(wǎng)校將為大家分享更多與高中輔導(dǎo)有關(guān)的內(nèi)容，希望本文對(duì)你有所幫助。