高中物理什么老師好，簡單學(xué)習(xí)網(wǎng)的是比較知名的高中網(wǎng)校。

做高中教師肯定要比初中教師累許多。

比初中教師再清閑的工作還有許多，但那些工作的社會地位、待遇、自身價值的體現(xiàn)就要比初中教師又要差了，你是否考慮呢？如果你不考慮社會地位、待遇、自身價值的體現(xiàn)等問題，只要清閑就可以，當(dāng)然你就可以選擇初中教師。我認(rèn)為，你現(xiàn)在如果能夠達(dá)到做高中教師的條件并能進(jìn)入高中，不容置疑的要去高中而不去初中。十幾年以后你就會體會到這個選擇是正確的。過去同班的大學(xué)同學(xué)畢業(yè)后有去高中的，也有去初中的。過些年后，在高中的教師不管是水平、待遇、社會地位等都明顯高于當(dāng)時初中的同學(xué)。過些年以后你就嘩盯糕故蕹嘎革霜宮睛會知道，不管你現(xiàn)在是什么學(xué)歷，如果選擇在初中任教，過些年你就是初中教師的水平。你如果選擇在高中任教，過些年你就是高中教師水平。

本人從事高中物理教育有十多年時間，下面從我自身的角度來談?wù)勔陨蠁栴}。

本人上高中時，考過一次物理滿分，五六次九十多分，高考時物理考了120多分，滿分是150分。當(dāng)學(xué)生時，我只需要考慮如何考高分就行了，不用管自己周圍的人懂不懂，能拿高分的學(xué)習(xí)方法就是好方法。而大學(xué)畢業(yè)后，當(dāng)了物理老師，我每年都要教兩個班的課，我要讓100多人學(xué)習(xí)物理，學(xué)懂物理，就要付出許多除了做題之外的其他勞動，比如研究教學(xué)方法、掌握多媒體技術(shù)、做學(xué)生思想工作、寫各種教學(xué)材料、開各種會議、各種考試監(jiān)場、參加各種會議和培訓(xùn)，應(yīng)對各種檢查。精力分散了，做題的能力自然無法長時間保持巔峰狀態(tài)，客觀環(huán)境也不需要我再去做大量的習(xí)題了，我只需要讓我的學(xué)生擁有很強(qiáng)的解題能力就行了，也許這就是師道傳承。

本人認(rèn)為一個優(yōu)秀的老師應(yīng)該具備很多的能力。

1.利用多媒體教學(xué)的能力。

多媒體設(shè)備幾乎是所有學(xué)校的標(biāo)配，作為一名光榮的人民教師，應(yīng)該掌握這些設(shè)備的使用方法。

首先是硬件的使用。設(shè)備要會開關(guān)，要會切換，要會維護(hù)。

其次是軟件的應(yīng)用。我把自己學(xué)過的軟件列一個名單，大家可以參考，都是教學(xué)中多多少少用的到的。word（試卷排版）、PowerPoint（課堂演示）、Excel（成績統(tǒng)計）、各種物理作圖小工具（習(xí)題整理）、Photoshop（物理情景展示）、flash（動畫制作）、百度網(wǎng)盤（教學(xué)資料保存）等。

2.具有良好的心里溝通能力。

每個學(xué)生都是一個鮮活的個體，每個人在學(xué)習(xí)中碰到的問題都會不盡相同，有學(xué)習(xí)方法上的、有情緒上的、有身體上的、情感上的等等。做為一名優(yōu)秀教師，必須具備良好的心里溝通能力，能及時解決學(xué)生提出的各種問題，甚至在學(xué)生提出問題之前就能發(fā)現(xiàn)問題。應(yīng)此就要求老師們平時多讀一些相關(guān)書籍，多從網(wǎng)絡(luò)上了解一些相關(guān)案例，看一看同行們都是如何解決問題的，以便積累經(jīng)驗，當(dāng)問題真正出現(xiàn)的時候，不至于驚慌失措。

3.要有良好的動手能力。

很多學(xué)科需要用到實驗儀器，沒有實驗儀器的，也可能需要道具，老師們要多多熟悉這些工具的使用，甚至要親手制作一些教具。一個好的教具可以大大提高課堂效率。例如本人曾經(jīng)做過平行四邊形定則的演示儀，不復(fù)雜，就是用紙粘的，但很形象，但學(xué)生對合力和分力的關(guān)系就有了很深刻的認(rèn)識；還用一個礦泉水瓶演示過完全失重現(xiàn)象；用雞蛋下落到海綿墊子上的實例來說明動量定理的物理內(nèi)涵。總之，一個多多動手的課堂，肯定比一個只知道說教的課堂更受學(xué)生歡迎。

4.要有奉獻(xiàn)精神。

雖然我不主張那種沒有任何原則的付出，但在自己能力范圍之內(nèi)多付出一點，還是應(yīng)該的。下班時間到了，學(xué)生來問問題，完全可以晚走一會兒，至少可以幫學(xué)生先解決一部分問題，其余的可以放在第二天解決；學(xué)生因身體原因請了幾天假，回來后完全可以抽自習(xí)課的時間幫學(xué)生補(bǔ)習(xí)一下漏下的知識；學(xué)生感冒了在堅持上課，完全可以帶著學(xué)生去校醫(yī)務(wù)室去治療。這樣的小事情還有很多，只有老師和學(xué)生達(dá)到了師生情感這種層次的交流，才能對學(xué)生的教育產(chǎn)生更大的幫助。

以上就是我能想到的，一個優(yōu)秀的教師，應(yīng)該具備的一些的能力。

最后做個小小的總結(jié)，教師是講授者，傳道受業(yè)解惑，師傅領(lǐng)進(jìn)門，修行在個人，自己的問題，要多從自己身上找原因，自己的人生不能全在找借口中度過。老師不是做題機(jī)器，否則豈不是門檻太低。當(dāng)教學(xué)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方法、注意事項等從老師嘴里脫口而出時，他的任務(wù)便完成了一大半，剩下的就是當(dāng)學(xué)生在知識的海洋中遨游嗆水的時候，走上前去扶一把。

希望以上回答能幫到有類似疑惑的朋友們。

嗯，首先自我介紹一下下，我是今年湟川的高中畢業(yè)學(xué)生，考到上海的一所還算不錯的學(xué)校。（可能比較可信……）

高中的物理老師，自我認(rèn)為還是湟川（本校哦）的董亞明老師講的最好，嗯，楊文基也不錯啦。

我都在這兩個老師那里分別補(bǔ)過課的。分別說下：

董老師系統(tǒng)性的歸納總結(jié)以及一些技巧性的方法講的出奇的好，這一點尤其是高考復(fù)習(xí)的時候就有為突出了。平時的單元性的講解，也是重難點與小知識點分的比較細(xì)，而且上他的課，不用做很多很多的練習(xí)題之類的，也不用筆記，聽他講就好了。

楊老師我不是很了解，只是今年4月份才去的。但是遇到她講物理的實驗（接觸過的人就知道這塊兒是最頭疼的），她講的特別清楚，所以我高考的時候物理實驗差不多是滿分。（董老師別的實驗很好，這個稍稍差一下，因為做的題不是很多）但是，楊老師平時的題量很大，你可能需要自己買她要求的練習(xí)冊（我做的是5年高考，3年模擬那個），而且你要自己記筆記。注意，楊老師拖堂很厲害很厲害，一般2個小時的課，可以上到3個小時……

這兩個老師都是很不錯很不錯的，不論上哪個的課，都受益匪淺，你自己思考一下，你喜歡哪個教學(xué)模式就好。

以上就是關(guān)于高中物理什么老師好的詳細(xì)介紹，比網(wǎng)校將為大家分享更多與高中輔導(dǎo)有關(guān)的內(nèi)容，希望本文對你有所幫助。