高中一對一補課有效果嗎，高中生推薦網課補習。

看孩子，有個孩子差的太多了，基本沒用。有的孩子差一點，或者知識點沒串起來，部分知識點缺失。通過一對一梳理，把知識點學通。提升還是很快的。這種孩子就差那一點，一點就通了。不點就永遠差那么點。我是江寧新橙專業晚輔導的老師。

高中補課，一對一的價格肯定貴。我們這里是1小時200元，有一星期補兩次，也有一星期補一次，高中上課和晚自習時間抓的都緊，一般只能在周六或星期天補一次。

為了省點錢，最好讓孩子補一門，看孩子哪門最弱、最有上升空間的，就補哪門。門補多了不切實際，孩子在時間上吃不消，家里經濟也吃不消。

另外，不一定非要找一對一補，可以找一對二、一對四的補，效果都不錯。我的女兒在上高中，英語有點弱項，當時找一對一補，問了價格吃不消，后來補課老師說，你可以找幾個同學來一起補。

最后是一對四補，每小時60元，我讓女兒又多報了一門，這樣可以提高兩門的成績，而且價格反而降了許多。

補課時一定要注意，一是認真聽老師講解并記下要點，二是一定帶著問題去補，你在家有什么搞不懂的，有疑問的，在老師講解完了，就去問，老師都會認真講給你聽。如果四個人帶著四個問題去問，比你一對一問一個問題收獲大多了，所以，補課不一定一對一就好。而且，多個人補，還可以帶動學習的積極性，相互競爭，更能提高補課的效果性。

補課一定不能盲目去補，不是門門都補就好，這樣會使孩子失去學習的積極生，什么問題都指望補。

補課一定要帶著問題去補，沒有問題老師也不知道你哪里弱，只有帶著問題，老師才知道你哪弱哪差，有針對性的對你指導，才會很快提高你的成績。

對于這個問題。我是很有資格說說的，作為20多年高中一線數學老師，特別是高三畢業班老師。我認為，如果高三學生想輔導，最好做一對一針對性輔導，不建議小班學習。當然新課預習。可以小班去報班，但是在復習階段。一對一會效果更好，針對性更強，下面我談談如何提高一對一學習效果。主要抓好以下幾點：首先就是在報一對一輔導之前。要心里清楚自己需要補習什么。要具體到哪個章節，哪個知識點。哪種題型，自己目前水平屬于什么層次，想通過輔導達到什么層次，如何跟輔導老師溝通交流，采用主動詢問式學習。還是采用被動接收型學習等。對此要做到心中有數。其次就是輔導老師選擇，我認為當前社會上輔導機構里面輔導老師水平相對偏低。經驗豐富的好教師確實不多，這就要求家長和學生做好選擇，老師的授課水平，經驗，授課特點，哪怕說話是否標準等，都會影響到授課質量。所以家長有必要試聽兩節課，感覺感覺輔導機構推薦的老師授課水平。我認為試聽時候，盡量讓學生提前準備好一些不會的問題。去問老師。讓老師給逐一講解。盡量不要讓老師隨便去講，一來可以看出老師解題能力。二來可以感覺下自己是否能夠聽懂老師的講解。作為高三學生。一般都具有對老師水平做出正確判斷的能力。通過試聽，基本可以大致了解到一個老師大概授課能力。然后做出選擇。第三就是要做好上課前充分準備，今天我去輔導哪方面內容，那幾個題型的解法。哪幾個知識點涉及問題不明白。今天去的目的要心中清清楚楚，不能稀里糊涂。盲目去輔導，我也了解過不少學生，到了輔導班，就是輔導老師拿出一些試題讓他們做。然后簡單講講完事。這樣輔導不能責怪輔導老師。應該批評的是學生。因為學生上課前沒有做足準備，沒有帶著問題去學習。所以這樣的輔導既浪費時間。也效果不大，最后就是，作為高三學生，不能指望通過輔導提高成績。要充分發揮自己潛能。真正的好學生沒有去上輔導班的。這個我最清楚。我們班級前十，基本沒有去輔導班上課過。當然我的學校屬于省重點高中，要通過改變壞習慣。改善學習方法。提高學習效率。充分發揮學校學習效率，在上述情況下。仍然有學科漏洞，可以在寒暑假抽空針對性選擇一對一輔導。如果是普通中學學生。可能會存在諸多問題。會有很多科目都薄弱現象的存在，這種情況。也只能在社會輔導機構尋找一對一輔導了。但是最起碼要做到我提到上述幾點。節約時間。節約金錢。有的放矢。也能有所收獲。

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