高一要上補習班嗎，補課一定要找靠譜的平臺。

我不是太明白⊙ω⊙，為什么現在的家長都是在為自己的孩子找輔導班，難道是學校里教的不好嗎，還是什么原因？

學校里老師所教的內容都是必須要學會的，在輔導班里應該不會講不學的內容吧，那為什么不能在學校里好好學習，非要重新找一個輔導班，重新學習呢。

有的會說學習成績差，在學校里跟不上，輔導班可以查缺補漏，說的沒有問題，輔導班確實有查缺補漏的功能，但不是每一個去輔導班的都能查缺補漏。我也不相信輔導班的老師素質會比學校老師好，相反，輔導班老師大部分都是剛畢業的大學生，通過反復做題，以達到熟悉知識的目的。但是輔導班老師經驗不足，對于學生的學習掌握并沒有輔導班宣傳的那樣神，現在高中學習任務應該是很重的，竟然還能有時間出去找輔導班，我也是挺驚訝的。如果能在學校里把知識都學會了，完全沒有必要再去輔導班。

還有學習機，學習機和輔導班性質是一樣的，只不過是視頻課，她的教學內容和學校里的一模一樣，也都是按著教材來的，因為我高中的時候就買過學習機，使用電子產品學習需要更強的自制力，不然一個人看視頻，極容易分神，達不到很好的學習效果。

總的來說，能把學校里老師布置的任務完成，課下把自己買的或者學校發的資料做完，吃透，完全不需要去報輔導班。

第一，你對孩子的認定是否判斷準確，即孩子真正是厭學嗎？或許是疲乏期，也或許是過渡期的一種茫然。

第二，即使孩子真是厭學，是討厭所有學科，還是討厭某一科或某幾科。如果是前者，則首要解決孩子學習原動力問題，光靠補課是不行的；如果是后者，則要分析孩子的特長興趣來想辦法。

第三，從孩子主動要補課看來，至少其沒有對學習完全喪失信心和動力。即使孩子僅僅是為了跟隨其他同學的補課行為而產生的想法。

總之，我個人建議父母或找專業人士先與孩子充分溝通高中學習的感知與障礙，先解決心理和感知方面的問題，只有這樣，這道選擇題才有真正準確答案。

我覺得很有必要，已經和兒子說好補兩門數學，英語，高二是真的沒時間補了！能提高一分就可以干掉1000人。