上課視頻高中歷史，個(gè)人感覺簡(jiǎn)單學(xué)習(xí)網(wǎng)的老師不錯(cuò)，也不怎么打廣告。

首先，我先思考一下，你為什么會(huì)對(duì)高中歷史感到很迷茫，原因是你自己不喜歡歷史，還是你對(duì)歷史是有興趣的，但就是記不住......搞清楚了問(wèn)題，那解決的方法就有了，對(duì)歷史不感興趣，那你就先找一些你自己比較喜歡的歷史話題，看著看著，你就會(huì)慢慢地對(duì)歷史一丁點(diǎn)的興趣，堅(jiān)持下去，你會(huì)發(fā)現(xiàn)原來(lái)歷史還挺有趣的，久而久之，歷史對(duì)你來(lái)說(shuō)就是小菜一碟；要是記憶不好，那你就要找到一種比較適合自己的記憶方法，這要你多點(diǎn)嘗試，找到合適后，高中歷史就

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普通高中歷史課程根據(jù)歷史學(xué)科和歷史教學(xué)的特點(diǎn)，全面發(fā)揮歷史教育的功能，尊重歷史，追求真實(shí)，吸收人類優(yōu)秀文明成果，弘揚(yáng)愛國(guó)主義精神，陶冶關(guān)愛人類的情操。通過(guò)歷史學(xué)習(xí)，使學(xué)生增強(qiáng)歷史意識(shí)，汲取歷史智慧，開闊視野，了解中國(guó)和世界的發(fā)展大勢(shì)，增強(qiáng)歷史洞察力和歷史使命感。普通高中歷史課程在體系的構(gòu)建上，既注意與初中課程的銜接，又避免簡(jiǎn)單的重復(fù)，遵循高中歷史教學(xué)規(guī)律；在內(nèi)容的選擇上，應(yīng)堅(jiān)持基礎(chǔ)性、時(shí)代性，應(yīng)密切與現(xiàn)實(shí)生活和社會(huì)發(fā)展的聯(lián)系，關(guān)注學(xué)生生活，關(guān)注學(xué)生全面發(fā)展。普通高中歷史課程的設(shè)置，體現(xiàn)多樣性，多視角、多層次、多類型、多形式地為學(xué)生學(xué)習(xí)歷史提供更多的選擇空間，有助于學(xué)生個(gè)性的健康發(fā)展。普通高中歷史課程的設(shè)計(jì)與實(shí)施有利于學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，在多樣化、開放式的學(xué)習(xí)環(huán)境中，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性、積極性與參與性，培養(yǎng)探究歷史問(wèn)題的能力和實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，提高創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。普通高中歷史課程的設(shè)計(jì)與實(shí)施有利于教師教學(xué)理念的更新，有利于教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變，倡導(dǎo)靈活運(yùn)用多樣化的教學(xué)手段和方法，為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)創(chuàng)造必要的前提。普通高中歷史課程的設(shè)計(jì)與實(shí)施有利于歷史教學(xué)評(píng)價(jià)的改進(jìn)，形成以評(píng)價(jià)學(xué)生綜合素質(zhì)為目標(biāo)的評(píng)價(jià)體系，全面實(shí)現(xiàn)歷史教學(xué)評(píng)價(jià)的功能。

凡是都必須回答：是什么?_?為什么？否則怎么樣？結(jié)合現(xiàn)實(shí)說(shuō)明正反意義危害（利弊分析）！

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