高二課程一對(duì)一，報(bào)一個(gè)高中同步網(wǎng)課學(xué)習(xí)非常方便。

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)請(qǐng)人輔導(dǎo)當(dāng)然沒(méi)問(wèn)題，關(guān)鍵是請(qǐng)的人真正懂?dāng)?shù)學(xué)，同時(shí)還有責(zé)任心愿意耐心教?，F(xiàn)在很多培訓(xùn)機(jī)構(gòu)教的其實(shí)不是數(shù)學(xué)，只是高考題的的解題套路，跟數(shù)學(xué)能力提高無(wú)關(guān)。

高一學(xué)生如果想報(bào)一對(duì)一輔導(dǎo)班，應(yīng)該如何選擇？

初升高后，很多同學(xué)因?yàn)闊o(wú)法適應(yīng)高中課程而導(dǎo)致成績(jī)無(wú)法跟上，所以暑期一個(gè)很好的補(bǔ)救階段。

高中課程與初中課程的不同，導(dǎo)致很大一部分同學(xué)無(wú)法適應(yīng)高中的學(xué)習(xí)，明明初中成績(jī)不錯(cuò)的學(xué)生，到了高中之后成績(jī)就出現(xiàn)了下滑現(xiàn)象。

很多同學(xué)抱怨道：我已經(jīng)很努力了，為什么成績(jī)還是提升不了。

這很大程度上取決于對(duì)高中學(xué)習(xí)的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)。高中學(xué)習(xí)不是上課認(rèn)真聽(tīng)講，下課作業(yè)做完就完事的，它需要學(xué)生主動(dòng)性的對(duì)課程內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)、消化。

我們都知道，高中課程無(wú)論深度和廣度都比初中多上幾倍之多，也就是說(shuō)如果學(xué)習(xí)不主動(dòng)地去學(xué)習(xí)，是很難消化高中課程的。

什么是主動(dòng)學(xué)習(xí)？1.在老師講課之前，提前預(yù)習(xí)，把不會(huì)的、看不懂的知識(shí)點(diǎn)提前標(biāo)注出來(lái)，帶著問(wèn)題去聽(tīng)課。高中知識(shí)點(diǎn)多，老師很多知識(shí)點(diǎn)會(huì)直接帶過(guò)，如果不提前預(yù)習(xí)，很難跟上課堂進(jìn)度，掌握內(nèi)容。

2.主動(dòng)出擊，而不是等著老師去強(qiáng)調(diào)。遇到不會(huì)的知識(shí)點(diǎn)要積極的向老師、同學(xué)詢問(wèn)，不要把知識(shí)點(diǎn)放到那里等著老師去講。高中知識(shí)點(diǎn)各個(gè)章節(jié)聯(lián)系密切，一旦問(wèn)題擠壓，后面的課程很難理解。

3.學(xué)會(huì)總結(jié)。高中科目知識(shí)點(diǎn)雜而多，題型千變?nèi)f化，如果不擅長(zhǎng)總結(jié)各個(gè)知識(shí)點(diǎn)間的聯(lián)系，各個(gè)題型的轉(zhuǎn)化關(guān)系，是很難把握住高中全部?jī)?nèi)容的。

很懂同學(xué)在學(xué)習(xí)中努力、認(rèn)真，但是不善于思考或者是逃避思考，以戰(zhàn)術(shù)的勤奮來(lái)掩飾戰(zhàn)略的懶惰。

面對(duì)這種情況，家長(zhǎng)除了要求補(bǔ)習(xí)老師對(duì)高中課程了解外，還要對(duì)學(xué)生心理有明確的把握，能夠引導(dǎo)孩子慢慢的培養(yǎng)自己良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

在暑期補(bǔ)習(xí)的重點(diǎn)不在于知識(shí)，而在于思維。只要孩子的學(xué)習(xí)思維意識(shí)形成了，知識(shí)自然而然的就掌握了。所以在選擇老師過(guò)程中，一定要補(bǔ)習(xí)老師結(jié)合孩子的學(xué)習(xí)情況，說(shuō)明補(bǔ)習(xí)計(jì)劃。這樣家長(zhǎng)也能做到心中有數(shù)。

高二學(xué)生進(jìn)行補(bǔ)課好不好？

很明確地告訴，好，很好，非常好！

眾所周知，高二是一個(gè)分水嶺，所有學(xué)科新課都基本上會(huì)在高二第二學(xué)期結(jié)束前完成任務(wù)，這就要求學(xué)生對(duì)已學(xué)知識(shí)加以鞏固和拓展，以全新的姿態(tài)迅速融入高三的學(xué)習(xí)快車(chē)中。在大家都花同樣多的時(shí)間學(xué)習(xí)、智力因素相似的情況下，你利用休息時(shí)間補(bǔ)課，成績(jī)肯定會(huì)比不補(bǔ)課的好！就如兩人在同一公司、同一崗位上班一樣，一人照常休息，另一人經(jīng)營(yíng)副業(yè)（如打短工等），后者賺的錢(qián)肯定比前者多！

補(bǔ)課有多種，如請(qǐng)老師補(bǔ)課，進(jìn)補(bǔ)課機(jī)構(gòu)補(bǔ)課，請(qǐng)優(yōu)秀同學(xué)補(bǔ)課，讓親友補(bǔ)課等等。有些補(bǔ)課是不用花錢(qián)的，自己去理解吧！

總之，我認(rèn)為想上進(jìn)而基礎(chǔ)又不是很好的高二學(xué)生，利用寒署假補(bǔ)課是切實(shí)可行的。有的人會(huì)說(shuō)，國(guó)家明文規(guī)定，在職中小學(xué)教師不得有償補(bǔ)課，這是一定歷史條件下的產(chǎn)物。過(guò)去的"計(jì)劃生育"還是基本國(guó)策呢，不還是有相當(dāng)多的人超生嗎？嘿嘿！