石家莊高二暑假數(shù)學(xué)輔導(dǎo)，選擇哪個網(wǎng)課老師，這個你得結(jié)合自己的情況選擇。

數(shù)學(xué)《小題狂做》、《尖子生學(xué)案》、倍速，不過現(xiàn)階段不建議你刷題。你說了，以前成績不理想。暑假補(bǔ)了課。因此可以預(yù)測你的成績一定會提高的，這一點(diǎn)可以肯定，如果你認(rèn)真學(xué)的話。

然而，這次補(bǔ)課就像別人給了你一個拐杖，你感覺好像自己拿著拐杖就能跑起來，或通過拿著更多的拐杖（刷題），就能飛起來。可這是僅一個美好的愿望?？焖俚貙?shí)現(xiàn)它，并不容易。如果我們要想實(shí)現(xiàn)這個愿望。我們還需以下兩步，你看能做到嗎？

首先把老師講過的內(nèi)容再做一遍，有的題再做幾遍。思考用到哪個定律、公式，細(xì)分下來，換條件又會有怎么的結(jié)果？與老師教的那些題類似。一句話就是要反思，再反思。

什么？你不大想這樣做，這就是以前的經(jīng)歷和習(xí)慣左右著我們的思維。

那就是我們要說的第二個問題了----學(xué)習(xí)習(xí)慣。如果你做了，認(rèn)真的執(zhí)行了，你的學(xué)習(xí)習(xí)慣就得到了改善，就是說你的成績會提高并穩(wěn)定在另更高一個層次。你現(xiàn)在哪個層次？再看看比你高一個或兩個層次是哪些同學(xué)？你開學(xué)就能和他們是同一個級別了。唯一方法就是改變我們的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

從反思----深入學(xué)習(xí)開始，改變學(xué)習(xí)習(xí)慣。有反思的學(xué)習(xí)，他的學(xué)習(xí)效率是很高的，只是沒有意識到這點(diǎn)，或根據(jù)以前的習(xí)慣，拒絕反思，或堅(jiān)持不下去！不停的反思，就能形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

確實(shí)補(bǔ)課能讓我們成績提高，可想持續(xù)下去，我們就得學(xué)著改變自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣；同時保持開放的心態(tài)，我們的學(xué)習(xí)態(tài)度也會得到改善。所以，先別忙著刷。復(fù)習(xí)啦！

如果小孩的基本真跟你反饋的這樣，個人建議多多看看我發(fā)布的文章。

學(xué)習(xí)效率這東西，我也曾和很多人談起過。

我們經(jīng)常看到這樣的情況：某同學(xué)學(xué)習(xí)極其用功，在學(xué)校學(xué)，回家也學(xué)，不時還熬熬夜，題做得數(shù)不勝數(shù)，但成績卻總上不去其實(shí)面對這樣的情況，我也是十分著急的，本來，有付出就應(yīng)該有回報，而且，付出的多就應(yīng)該回報很多，這是天經(jīng)地義的事。但實(shí)際的情況卻并非如此，這里邊就存在一個效率的問題。

效率指什么呢？好比學(xué)一樣?xùn)|西，有人練十次就會了，而有人則需練一百次，這其中就存在一個效率的問題。

如何提高學(xué)習(xí)效率呢？

一、勞逸結(jié)合。

學(xué)習(xí)效率的提高最需要的是清醒敏捷的頭腦，所以適當(dāng)?shù)男菹?，娛樂不僅僅是有好處的，更是必要的，是提高各項(xiàng)學(xué)習(xí)效率的基礎(chǔ)。

二、提高上課時的聽課效率。

課前要有一定的預(yù)習(xí)，這是必要的，預(yù)習(xí)課本上講的內(nèi)容、重點(diǎn)大致在心里有個譜了，聽起課來就比較有針對性。

預(yù)習(xí)時，不必搞得太細(xì)，如果過細(xì)一是浪費(fèi)時間，二是上課時未免會有些松懈，有時反而忽略了最有用的東西。上課時認(rèn)真聽課當(dāng)然是必須的，但就象我以前一個老師講的，任何人也無法集中精力一節(jié)課，就是說，連續(xù)四十多分鐘集中精神不走神，是不太可能的，所以上課期間也有一個時間分配的問題，老師講有些很熟悉的東西時，可以適當(dāng)?shù)胤潘梢幌?。另外，記筆記有時也會妨礙課堂聽課效率，有時一節(jié)課就忙著抄筆記了，這樣做，有時會忽略一些很重要的東西，但這并不等于說可以不抄筆記，不抄筆記是不行的，人人都會遺忘，有了筆記，復(fù)習(xí)時才有基礎(chǔ)，有時老師講得很多，在黑板上記得也很多，但并不需要全記，書上有的東西當(dāng)然不要記，要記一些書上沒有的定理定律，典型例題與典型解法，這些才是真正有價值去記的東西。否則見啥記啥，勢必影響課上聽課的效率，得不償失。

三、選"好題"

作題的效率如何提高呢？

最重要的是選"好題"，千萬不能見題就作，不分青紅皂白，那樣的話往往會事倍功半。

題都是圍繞著知識點(diǎn)進(jìn)行的，而且很多題是相當(dāng)類似的，首先選擇想要得到強(qiáng)化的知識點(diǎn)，然后圍繞這個知識點(diǎn)來選擇題目，題并不需要多，類似的題只要一個就足夠，選好題后就可以認(rèn)真地去做了。作題效率的提高，很大程度上還取決于作題之后的過程，對于做錯的題，應(yīng)當(dāng)認(rèn)真思考錯誤的原因，是知識點(diǎn)掌握不清還是因?yàn)轳R虎大意，分析過之后再做一遍以加深印象，這樣作題效率就會高得多。

函數(shù)

函數(shù)其實(shí)在初中的時候就已經(jīng)講過了，當(dāng)然那時候是最簡單的一次和二次，而整個高中函數(shù)最富有戲劇性的函數(shù)實(shí)際上也就是二次函數(shù)，二次函數(shù)是高中許多同學(xué)無法掌控的。

學(xué)好函數(shù)總的策略是掌握每一種函數(shù)的性質(zhì)，這樣就可以運(yùn)用自如，有備無患了。函數(shù)的性質(zhì)一般有單調(diào)性、奇偶性、有界性及周期性。以上是函數(shù)的基本性質(zhì)，通過奇偶性可以衍生出對稱性，這樣就和二次函數(shù)聯(lián)系起來了，事實(shí)上，二次函數(shù)可以和以上所有性質(zhì)聯(lián)系起來，任何函數(shù)都可以，因?yàn)檫@些性質(zhì)就是在大量的基本函數(shù)中抽象出來為了更加形象地描述它們的。我相信這點(diǎn)你定是深有體會。剩下的冪函數(shù)、指數(shù)函數(shù)對數(shù)函數(shù)等等本身并不復(fù)雜，只要抓住起性質(zhì)，例如對數(shù)函數(shù)的定義域，指數(shù)函數(shù)的值域等等，出題人可以大做文章，答題人可以縱橫捭闔暢游其中。性質(zhì)是函數(shù)最本質(zhì)的東西，世界的本質(zhì)就是簡單，復(fù)雜只是起外在的表現(xiàn)形式，函數(shù)能夠很好到體現(xiàn)這點(diǎn)。

高中函數(shù)是一塊很重要的內(nèi)容

在學(xué)習(xí)這一部分知識時，要做好心理準(zhǔn)備，就是要通過多做題進(jìn)行鍛煉，積累經(jīng)驗(yàn)，但也要注意在做題過程中進(jìn)行總結(jié)，不能只是一味的做題，那樣就沒多大意義了。

學(xué)習(xí)二次函數(shù)時，可以和二元一次方程進(jìn)行對比學(xué)習(xí)，這樣可以起到很好的效果；二次函數(shù)與X軸的交點(diǎn)與二元一次方程得根的情況進(jìn)行對比記憶；二次函數(shù)的對稱軸，最大值最小值這些問題都需要多下些功夫。

函數(shù)中還有一部分是關(guān)于對稱的問題，這個要多看一些書上的例題，學(xué)習(xí)其方法，活學(xué)活用。再者就是找一些好的輔導(dǎo)書進(jìn)行學(xué)習(xí)，會有很大的幫助。

我們已經(jīng)重整高中函數(shù)的題型訓(xùn)練。

函數(shù)題型分析，總題型22種題型，彩色版，總頁數(shù)125頁，資料全部為紙質(zhì)版，不是電子版。

目錄如下：

乘方運(yùn)算、整式乘除

指數(shù)運(yùn)算

對數(shù)運(yùn)算

對數(shù)換底公式運(yùn)算

一次函數(shù)簡單回顧

二次函數(shù)簡單回顧

指數(shù)函數(shù)與對數(shù)函數(shù)圖象

一次函數(shù)與指對數(shù)函數(shù)定點(diǎn)

指數(shù)函數(shù)與對數(shù)函數(shù)單調(diào)性

指數(shù)函數(shù)與對數(shù)函數(shù)值域

指對函數(shù)的大小比較

反函數(shù)概念

函數(shù)的解析式

抽象函數(shù)的定義域

函數(shù)奇偶性

抽象函數(shù)的單調(diào)性和奇偶性

冪函數(shù)

函數(shù)的零點(diǎn)

指數(shù)函數(shù)復(fù)合題型

對數(shù)函數(shù)復(fù)合題型

分段函數(shù)

函數(shù)的對稱性

隨著高考的臨近，高三的家長已經(jīng)快熬到頭了，現(xiàn)在高二的家長已經(jīng)開始著急了，高考結(jié)束，高二就是高三了，對于成績較差的學(xué)生來說，高二的暑假最關(guān)鍵，一定要抓住這個最佳的時機(jī)，也許是最后的機(jī)會了！

一、為什么說這個暑假最重要？

高二結(jié)束的暑假，各個學(xué)校都結(jié)束了新課的學(xué)習(xí)，很多學(xué)校甚至已經(jīng)進(jìn)行了一部分一輪復(fù)習(xí)，這個時候，是學(xué)生彌補(bǔ)缺陷的最佳時機(jī)。

學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了所以新課內(nèi)容，即便沒有學(xué)好，潛意識中也已經(jīng)會了很多知識，這個時候反過頭看高一高二的內(nèi)容，就會覺著沒有之前那么難了。

舉個例子：如果你第一次開車去某個陌生的地方，你可能需要一路問著去，但是當(dāng)你返回的時候，或者第二次去的時候，就沒有那么難了，憑借著模模糊糊的記憶，可以能到達(dá)或者返回。

進(jìn)入高三，學(xué)生時間非常緊張，根本沒有時間用來補(bǔ)習(xí)，高中的內(nèi)容，是環(huán)環(huán)相扣的，一個章節(jié)落下了，后面的章節(jié)就會受到影響，那個時候根本沒有時間補(bǔ)習(xí)前面的內(nèi)容，學(xué)生之間的差距就會越來越大了。

二、學(xué)習(xí)成績差了需不需要補(bǔ)課？

高二成績在450分，如果按照6科計(jì)算，每科不到80分，這么一個分?jǐn)?shù)在很多省份是考不上大學(xué)的，當(dāng)然分?jǐn)?shù)低的省份，上個二本還是有可能的。

但是，這個分?jǐn)?shù)可不能放棄，只要努力，提高100分沒有太大問題，如果高考成績考到550分甚至更高，所報考的學(xué)校和專業(yè)就有很大差別了。

所以，高二這個假期，必須得補(bǔ)！

三、補(bǔ)課就是上輔導(dǎo)班？

一說到補(bǔ)課，家長自然就認(rèn)為是給學(xué)生報輔導(dǎo)班，但是實(shí)際上，假期的輔導(dǎo)班對于學(xué)生提高學(xué)習(xí)成績，幾乎沒有什么幫助，唯一能夠起作用的，就是防止孩子在家不學(xué)習(xí)、玩游戲，幫助孩子保持一個比較正常的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

但是，由于孩子心理比較抵觸，在輔導(dǎo)班上課的效果會大大折扣。而且這個假期，對學(xué)生體能的儲備要求同樣很高，因?yàn)楦呷蠈W(xué)期，大約5個月左右的時間，學(xué)生是非常疲勞的，如果家長不能休息好，鍛煉好，很多學(xué)生高三開始就變得非常疲勞，這不利于學(xué)生的復(fù)習(xí)和提高。

所以，補(bǔ)課很有必要，但是盡量不要去上輔導(dǎo)班，更不能認(rèn)為把孩子送進(jìn)輔導(dǎo)班就沒有問題了。

四、補(bǔ)課補(bǔ)什么？

說進(jìn)入輔導(dǎo)班幾乎是沒用的，因?yàn)檩o導(dǎo)班只給你補(bǔ)知識，知識也不一定能給你補(bǔ)好，更不要說其他的了，要想補(bǔ)課有用，必須先明確補(bǔ)什么？也就是孩子學(xué)習(xí)成績不好的原因是什么？

1、學(xué)習(xí)態(tài)度的問題：如果學(xué)習(xí)態(tài)度有問題，送進(jìn)輔導(dǎo)班意義更不大了，孩子還可能會更加反感，這個時候，主要要跟孩子談?wù)劯呷膶W(xué)生了，如何確立目標(biāo)？應(yīng)該確立什么樣的目標(biāo)？

2、學(xué)習(xí)能力的問題：要知道自己是各科都不好還是只有某幾科不好？不好的學(xué)科是每個章節(jié)都不好還是只有幾個章節(jié)學(xué)得不好？學(xué)得不好的章節(jié)，是因?yàn)橹R點(diǎn)不會還是不熟練？還是某些題型不會？

輔導(dǎo)之前，這些問題必須搞清楚，否則輔導(dǎo)一點(diǎn)用沒有！

五、補(bǔ)課怎么補(bǔ)？

搞清楚以上幾點(diǎn)了，最重要的就是怎么補(bǔ)了，“贏在高三”給大家?guī)c(diǎn)建議：

1、補(bǔ)態(tài)度：態(tài)度不端正的學(xué)生，首先要補(bǔ)態(tài)度，這是最重要的，也是最難做的。這個時候，比較好的做法是這個“過來人”跟孩子談?wù)?，找個考上大學(xué)最好是好大學(xué)的孩子，跟他談?wù)劥髮W(xué)的生活，讓他對未來大學(xué)充滿憧憬，幫他鎖定幾所目標(biāo)大學(xué)，給他講講當(dāng)時自己是如何度過高二暑假和高三生活的。也可以找個帶過高三的老師，跟他談?wù)?，都有不錯的效果。

2、補(bǔ)知識：最好的資料就是高考題，這個數(shù)據(jù)是做高考題的最佳時機(jī)，買一本高考題，最好是按照單元分類匯編的那種，一個假期把它刷出來，并且整理出來，這種高考題最大的好處，就是可以讓孩子做完后就知道這個章節(jié)，哪些知識點(diǎn)最重要！同一知識點(diǎn)，各地高考題從不同角度進(jìn)行考查，相當(dāng)于學(xué)習(xí)中的“舉一反三”，對孩子加深對知識的理解，非常關(guān)鍵！

3、一對一輔導(dǎo)更有效：如果確實(shí)有問題，自己很難解決了，確實(shí)需要找人輔導(dǎo)了，不要去報那種大班，找個老師一對一輔導(dǎo)，是最直接有效的方式，但是前提你必須知道自己存在哪些問題，也就是第四條中的第2點(diǎn)的那些問題。現(xiàn)在輔導(dǎo)最大的問題，就是以老師為中心，老師覺著你哪個地方不會給你補(bǔ)哪個地方，所以結(jié)果很難理想，真正的輔導(dǎo)，是以學(xué)生為中心的，學(xué)生哪里有問題，通過分析，有針對性的進(jìn)行輔導(dǎo)，這樣才能最有效！

所以，輔導(dǎo)可以，但是不要盲目，否則得不償失！高二暑假，一定要用起來！

以上就是關(guān)于石家莊高二暑假數(shù)學(xué)輔導(dǎo)的詳細(xì)介紹，比網(wǎng)校將為大家分享更多與高二輔導(dǎo)有關(guān)的內(nèi)容，希望本文對你有所幫助。