培訓輔導(dǎo)高一，簡單學習網(wǎng)很多高中生推薦。

學習全靠自用功，先生不過引路人，家長的作用就更小了，建議家長搞好后勤，管好手機，別讓孩子玩了手機，在行動上的做做表率

看提問應(yīng)該是提主是高一的學生，從這個角度回答。

我家孩子剛剛完成高中的學習，去年高考的，成績還算理想，高考考了658分，進了一個比較理想的專業(yè)，總結(jié)起來，我可以從我的角度給你一點建議。

高中三年，高一是打基礎(chǔ)的階段，最好是跟住老師的步伐，這是最根本的，高一的基礎(chǔ)打不好，到了高三復(fù)習的時候，永遠都會感覺欠缺，很多高三時候綜合起來的錯誤，都是高一的基礎(chǔ)沒有打好。所以，在權(quán)衡的時候，還是老老實實跟住老師的步伐，把基礎(chǔ)打牢，俗話說，基礎(chǔ)不牢，地動山搖。在沒有額外精力的情況下，不要舍本逐末地去追求校外的補課，結(jié)果會事倍功半。很多高考成績很好的同學，都是基礎(chǔ)很牢固的。

在最后的高考中，把會的知識準確完整地反映到卷面上，就是超常發(fā)揮。

當然，如果你有余力，可以學一點再深入的東西，如果是這樣的情況，個人的經(jīng)驗不建議你去找外面的輔導(dǎo)機構(gòu)，不是有什么偏見，外面的輔導(dǎo)機構(gòu)說實話，暫且不論水平如何，責任心上來說，就和學校差著十萬八千里，而且，補習機構(gòu)的學生也是參差不齊，你需要有很好的自律能力，才能保持獨善其身。

所以，要相信學校，相信你的任課老師，實在想再提高一下，找你的任課老師補習做好，他是最了解你的人。

家長，您好，從問題中我感覺到你對孩子剛上高一就補課有些不理解，認為沒有必要，畢竟才只上了半學期，即使一時的落后，孩子你努力點也應(yīng)該完全能跟上啊，小學初中不都是這樣嗎？是的，我很理解你的心情和想法。但是，高中真的很不一樣，作為一個高中生家長，確實有很多需要注意和了解。我先和你介紹下當前大部分高中的教學計劃吧，然后再解決補課的問題。

在當前我了解的所有高中所普遍采用的教學模式都是“2+1模式”，也就是高中三年中會用前兩年來學完所有學科，然后最后一年高考復(fù)習沖刺。

在這種模式下，所有的老師都在趕進度，往往一節(jié)課會講很多內(nèi)容，這絕不是小學初中所能比的，很多基礎(chǔ)弱點的學生，是很可能跟不上老師進度的。留給學生消化吸收的時間也很少，因為每天都要趕進度啊，所以每天都要上新課。所以，半個學期下來，基本已經(jīng)上完以前一個學期的內(nèi)容了，如果孩子跟不上而不能有效的去解決，就很容易影響后續(xù)課程的學習，然后就真的要坐飛機了。就比如我現(xiàn)在手上帶的幾個高三的孩子，她們一直以來就沒跟上過老師進度，數(shù)學完全是零基礎(chǔ)，150分的試卷只能考30分，現(xiàn)在我必須從高一開始系統(tǒng)的把高中知識全部講一遍，否則她們參加高考數(shù)學就完全是蒙了。

最后再說說補課吧。對于高中生補課問題，我就總結(jié)一句話：“跟上進度，如若要補，晚補不如早補”。

在這種教學模式下，老師教學點側(cè)重點在中檔題和基礎(chǔ)題，孩子一定要明白，不要太糾結(jié)于難題，跟上老師進度很重要。如果孩子確實感覺跟上進度很吃力，或者孩子主動提出來要補課，家長一定要重視，和孩子一起綜合分析問題，最后決定是否需要補課。如果決定了要補，就盡早開始，這樣能盡快的幫助孩子趕上進度，否則越往后落下的只會越多，最后補課要講的知識點也就更多，就需要花更多的時間和代價了。

希望我的建議對您有用，謝謝！

以上就是關(guān)于培訓輔導(dǎo)高一的詳細介紹，比網(wǎng)校將為大家分享更多與高中輔導(dǎo)有關(guān)的內(nèi)容，希望本文對你有所幫助。