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先給吃顆定心丸：完全能補上去

但我得再加后面一句：這接下來的兩年你很辛苦。

作為一個高中英語從110后來穩定在130-138之間的老人【雖然高考的時候歷史最低，別說了，都是淚】，應該可以談一談我的片面之見：

首先初中英語知識點翻來覆去就那幾個【其實高中也是，只是初中的更簡單】，無非名次動詞形容詞冠詞副詞等高中剛進校就定語從句，后面又有what結構之類的...我想表達的是，單從大的知識點方面，初高中英語的所有知識點不過那么幾個，加起來共用時絕不超過半年，那么光知道大的知識點就行了嗎？并不是，最重要的還是單詞，單詞，單詞，重要的事情說三遍！

單詞構成了英語學習的核心內容，一句話哪怕你語法分析的再好，你不認識單詞你也讀不懂句意，當然一句話有一個生詞可能還能勉強猜一猜意思，但是，如果一句話有兩個甚至更多的生詞，估計這句話就完全讀不懂了。

所以，小編一再強調單詞的重要性，不是說你只知道單詞的常用意思就行了，如果它有多個意思，你還得知道它的其他意思，舉最簡單的例子，back除了后面還有支持的意思，spring除了春天還有涌現，appeal除了吸引還有呼吁，申訴。掌握了單詞的多重意思，避免你讀一句話時明明以為自己單詞都認識結果翻譯出來不知所云的情況出現。

除了單詞的意思，你必須知道它的短語配什么介詞，比如aware一般用ofimpact一般用on等等，這種短語在單選題和完形填空題經常出現。

大概也就這些東西，但細化到每個英語單詞，工作量還是不可小覷，建議每次做題都將有用的單詞短語記在一個本子上，方便平時的查閱背誦！學英語絕不是突擊一兩個月就可以學好的，重在堅持！

一切都還不晚，相信你以后一定能夠后來居上的！

看他主要哪方面欠缺吧。先那張卷子摸個底，再讓他說一下英語學習中哪些最吃力最有困難，然后根據他的描述歸納出來他的問題，對癥下藥。有的小學初中就根底不扎實，那就得從基本的單詞開始抓，肯定得惡補單詞，再涉及其他。有的最近吃力或純粹是提前上課，那就是抓語法方面，這個是重頭，怎么補都不過分，其余單詞詞組問題都不大。

如果僅僅是監督、看管孩子學習英語并不難，但是要真正的輔導好高中孩子的英語，卻要做好以下的工作:

首先，要能輔導高中孩子的英語，必須自己的英語水準比較高。無論是自己的聽力、口語、閱讀能力、寫作水平，還是英語詞匯量和英語語法精通程度都要大大超過自己輔導孩子的水平。否則就成了“瞎子牽瞎子”，不但對孩子學習英語沒有多少幫助，還會把孩子學習英語帶上“歧途”。

其次，要熟悉孩子所學的英語教材，像科任教師一樣，把我教材的重點、難點和教學目標。這樣才知道到底給高中孩子的英語輔導些什么？

其三，要前面了解被輔導孩子的實際英語水平，尤其是他的弱項在哪些方面。只有這樣，輔道才有針對性，也才有可能取的實際效果。

其四，結合孩子在英語方面的弱項、性格特點和行為習慣，借鑒一些有效的英語培訓或學習的有效方法，進行科學有效的輔導，并教給孩子一些實用的學習英語的方法。

最后說一下，整理錯題集對孩子提高成績是很有幫助的，當孩子復習錯題集的時候，不但可以加深對原來錯過的題目的理解，避免再次犯同樣的錯誤，還可以重點復習錯題集，少去復習已經掌握并比較容易的知識，為復習節約大量的時間，為學新的知識騰出了大量時間。

以上就是關于高中英語培訓輔導的詳細介紹，比網校將為大家分享更多與高中輔導有關的內容，希望本文對你有所幫助。