高一語文學習視頻，簡單學習網的高中網課不錯。

我是一位高中語文老師，在一所省重點高中任教多年，看到這個問題，很尷尬，但出奇的有共鳴。

在教學過程中，經常有學生問我當初在高中語文成績怎么樣，怎么學的。每當這時候我就異常別扭，不知道是該撒謊還是實話實話----我高考語文126分，但我在高中的時候，上課從來不聽老師講課的。----此時我是老師，這么說的話以后誰還聽我講課呢？

后來，我找到了一種折中的說法,我告訴我的學生：如果你自覺有比較好的學習方法，比在課堂上聽我講課更有效果，可以和我交流，我會答應給你一段時間來驗證，這段時間里，你可以不聽課，不完成我布置的作業，但你一定得列出來比較詳細的計劃給我看。

事實證明，這類學生還真有，有一個學生高三告訴我他早上起不來，語文早讀效率太低，而且平時上課，他一有機會就找我討論課外書，從佛經到德國哲學，問得我心慌。對他來說，能夠找到一個可以和他交流讀書內容的人，比一個手把手教他怎么答題的老師更重要也更有效。后來這位同學考入了北京大學。

當然，講這個事例并非是說語文不需要聽老師講課，而是說學習語文，你必須得有方法。

很多語文老師喜歡總結答題套路，我們管這叫“學院派”，但就目前的情況來看，套路并不足以讓學生在語文學習上游刃有余。以語文全國卷為例，我們最常講的套路無非是文學類文本閱讀和詩歌鑒賞，那么今年高考到底有多少分的套路題呢？我們可以簡單列舉如下：

由圖可知，全國一卷的套路分析題共6分，全國二、三卷的套路題為12分----大多數的技巧總結，只是為了應對這十多分的題目。

另外，高中語文課堂有一半時間用在了文言文上，但很遺憾，文言文的主體一定得是學生而非老師，靠老師課堂上補充文言知識是不行的，因為重點不是老師補充多少，而是學生記了多少。

這樣的語文課堂，確實相當低效。

那么高中階段，有什么具體方法能夠學好語文呢？

一、古詩文多背，多背，多背！

如果你是新高三的學生，你的名句默寫也許只需要背誦高中十四篇古詩文，但我強烈建議你向高一高二的學生看齊：背誦七十二篇！

這七十二篇，基本囊括了高中所有的古詩文的學習，把這些內容徹底背下來而不是簡單理解，徹底能翻譯而不是只記該如何默寫，這樣一來，不唯名句默寫有用，文言文的背默足以讓你的文言知識積累更進一層樓，古詩詞的背誦也可在作文中大放異彩，更別說你的文化底蘊，就在背誦中奠定基礎。

二、積累本堅持，堅持，堅持！

這里推薦六個“一”積累本。

1.一句格言

格言就是名言警句的積累。其功能有二：其一可以作為我們學習的動力，啟迪智慧，在適當的時候成為心靈雞湯一樣的存在；其二是應用于作文的寫作，不管是名言引入式的開頭還是在論證過程中引用名言，或是結尾利用名言點題，都不失為一種深度。

2.一首好詩

對詩歌鑒賞，學生一向是“想說愛你并不是很容易的事，那需要太多的勇氣”，這一積累，就是給學生熱愛詩歌的勇氣。左側摘錄詩歌原文，右側摘抄對詩歌的鑒賞，或者摘錄某道題及答案。這樣的積累，也是兼具審美和實用，如果能夠及時消化，慢慢就會對詩歌越來越有興趣。

3.一段美文

所謂美文，滿分作文的片段可，名家名作亦可，甚至同學之間有什么好的詞句亦可。內容不限，在六個一中，是最能激發學生興趣的一項。

4.一組詞語

此法是應對全國卷試卷中的成語熟語的考查，這一點來不得任何懈怠，不斷進行成語的積累勢在必行。當然，你如果想在此進行文言文一詞多義的積累，也不無不可。但不管積累什么，都必須強調釋義！

5.一篇心得

其實“心得”只是一個籠統的說法，這個模塊可以是自己的學習心得，也可以是生活感觸，或者課外練筆，唯一的要求就是原創！這個最靈活最自由的一個模塊，也是學生最令老師感到驚喜的一項。有人在這里和老師交心，有人在這里盡情展現自己的文采，也有人突破文字的局限，以圖畫的形式揮灑智慧（偶爾為之）。

個人建議，這一模塊以作文片段的練習為主。

6.一則素材

目前高考作文依然是以材料作文為主，側重故事類材料和時事評論，因此學生可在這一板塊進行相關的素材積累，素材來源為教師推薦、日常閱讀及同學互相推薦。

三、現實要關注，關注，關注！

看一下各省的作文就知道，我們的作文導向，依然是回歸傳統和關照現實的綜合。那種“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”的方法絕對不適合語文學習。你的作文里，最好有鮮活的素材，能夠展現出你對現實的關注以及主人翁意識。

在這里，特別推薦中央電視臺每周末《新聞周刊》，四十分鐘，內容豐富，有敘有評，三觀正，惹人思考，當是全國卷范圍內考生的最愛。

總結：語文學習其實是一件很費心力的事，它不需要像數學一樣動輒幾個小時刷題，而是需要你利用好每天的碎片化時間，少量多次，養成一種生活處處皆不忘語文的習慣，如此，則素養自蘊，讀寫功力也會在細水長流中突然爆發，產生質變！

一定要清楚，語文成績一定不是一時半會兒就能提高的。

語文和別的理科科目最顯著的區別在于，語文知識點特別龐雜，語文成績的提升要靠長期的積累，不可能一蹴而就。

現在高一，如果從如下幾個方面著手，并長期堅持，到高三時一定能看到進步。

首先是書寫。一定練好一手鋼筆字。

這在高考閱卷中非常重要，兩篇內容差不多的文章，因為書寫（卷面）的美觀與否，相差三到五分是很常見的事。很多老師閱卷的時候，看到讓人賞心悅目的答卷，不由自主地會多給幾分，這是人之常情。何況，書寫本來就是語文學科的基本能力之一。

其次，加強課外閱讀。提高語感和閱讀理解能力。

課外閱讀，不是隨便什么書都讀，一定是有選擇的閱讀，建議閱讀有一定思想內涵的，有一定哲理性的美文。篇幅也不是特別長的那種。比如劉亮程的《一個人的村莊》，梁衡的《跨越百年的美麗》、《把欄桿拍遍》》，余秋雨的《文化苦旅》，鮑爾吉原野的《高貴與高貴相遇》等等類似的作品。很多的高考題的文學作品閱讀題，都是以這類文章為命題材料。而且，這類文章也能提高你自己認識世界的深度和廣度，幫助你寫出高水平的高考作文來。

再次，注重積累，堅持做摘抄和寫讀書筆記。

前面已經說了，語文要注重長期的積累，所以，一定堅持做摘抄和寫讀書筆記。在閱讀中，讀到好的句子或者段落，隨時記錄下來。生活中也一樣，走在大街上，看到一幅有意思的標語，或者商店招牌，或者廣告詞都可以把它隨手記錄在自己的本子上。再找時間通過背誦，存到自己記憶庫里。

當然，上好每一堂語文課也很重要。

其實教材的編者，是把所有的考點和知識點，都貫穿在高中的五冊教材里的。也只有通過學好教材，才能對高考語文的所有考點有一個系統性的掌握。所以，不要輕視每一堂語文課。

大概就這些，希望對你有點幫助！

高中語文一直卡在七十分左右，就是上不了八十分，語文怎么學才能提高？

高中語文考試的試卷題型都是模仿高考試卷，所以，滿分一般都是150分，如果語文只能考70多分，那就等于是不及格，說明語文學的相對比較差。

那又該如何去提高呢？本人以為，要想提高，還需從以下幾方面入手。

一、端正對語文學習的態度

凡是語文只能考七十多分的學生，多數首先對語文這個學科的學習態度就有問題。要么覺得不努力也能學好，要么把本該學語文的時間都給了別的學科。

如果是這種情況，想學好語文，毋庸置疑一定的先改變語文學習的態度。不能認認真真對待語文、認認真真的對待語文老師的要求，是絕不可能學好語文的。

二、掌握答題的要領

語文學習端正態度固然重要，但要提高成績首先要掌握一定的答題技巧。這個一般老師在講解試卷的過程中，都會或多或少的穿插一些做題的要領。

此外，還有一些必要的語文知識，自己要主動進行梳理。比方說，常考的成語有哪些，表現手法有哪些，詩詞鑒賞如何回答等等，手中沒有一定儲備，又怎能答對題呢？

三、必要的試題聯系

要學會“從戰爭中學習戰爭”，本人雖不提倡題海戰術，但想要提高成績，必要的試卷還是需要做一做的。

一方面是掌握試卷結構，另一方面，通過做題，逐步熟悉對試題的解題思路，對解題思路愈熟悉，答題的正確率會愈高，答題的速度也可以提高。

四、沉下心認真答題

為什么要說這個呢？據本人平時閱卷情況來看，凡是語文得分比較低的，絕大多數，有許多題無論會與不會，卷面上是雪白的，有的是字跡特別差。

語文本來就是一門語言課，對能不能寫上，寫的多不多，寫的好不好等都非常在意。如果你無論對錯，連寫都懶得寫，又怎么能獲得高分呢？

此外，就是字跡，如果要談提分最快的辦法，無疑要數寫好字。可以肯定的說，答同樣內容的兩份卷，因字跡的差異，至少能差出七八分到十幾分，這個在高考中是很可怕的。

五、保證能寫出一篇符合要求的作文

作文是語文考試中的大項，所以對作文不能馬虎。如果暫時做不到“優秀”的地步，至少要保證做到，字跡認真、字數達標、結構完整、不偏離主題等。

做到以上幾點，能保證拿到作文的基礎分數，如果作文分過低，拿總分自然難以得到提高。

學好語文不是一朝一夕的事，但是，多下些功夫，結果自然也是不同的。世上沒有什么真正的捷徑，做好一件事，唯有“努力”二字！

以上就是關于高一語文學習視頻的詳細介紹，比網校將為大家分享更多與高中輔導有關的內容，希望本文對你有所幫助。