高一數學輔導，簡單學習網的教學服務很優質。

看了大家的問答，看來國家禁止補課是很難實行的了，問題是你不去補，人家去補了，一是給家長心理壓力，如果孩子在班級成績差了，定會自責當初為何不讓孩子去補一補，二是自己孩子沒補人家補了，如果不是超智商確實是很難趕超那些常年上輔導班的，所以這樣一來大部分學生都去上課外補習班，看誰實力強而且選擇的補習班好，那對孩子學習上取的作用就會更有效。當然我個人還是支持國家政策的，堅決取蒂所有課外輔導機構，減輕孩子壓力和負擔，讓孩子共同接受學校的定時定量教育，從同一起跑線上起跑，平等公平競爭，還當今社會一個優良的學習氛圍，堅決杜絕不當的學習風氣。

1.上課認真聽講，基礎要扎實，360度無死角。2.做完一本練習冊題題過關。3.查漏補缺！4.錯題研究，以后不二錯。5.題型研究，不會的題型進行專題突破。6.提高應試技巧，會的題不失分，不會的采點得分。

相對于初中數學而言，高中數學無論在知識內容、知識難度上都有質的變化----初中的數學知識相對單一、具體，高中的數學則趨向于多維和系統。這使得高一的學生在數學學習上出現了較為嚴重的不適應，導致一部分學生面對數學學習束手無策。那么，高一數學成績不良的學生應該怎樣去補課，這是我們老師、學生、家長共同面臨的一個課題。

一、注重基礎，切實弄懂基本知識和知識體系。

所有的知識都是從基本的數學事實----定義、感念、法則等的基礎上生發出來的。不懂基礎知識或者基礎不扎實，后續的知識就難以理解和接受。數學的最大特點就是知識間的前后聯系和構建疊加，這與文科類的科目有顯著的不同：文科知識是點狀的，數學知識則是線狀的，或者說是串狀的，環環相扣的。所以，學好數學的首要方法是理清基礎、扎實基礎，把握好每一模塊的知識體系。比如學習《函數》這一章，首先得明確函數的概念、分類，對于不同類型的函數，能根據概念將它們從函數的海洋里識別出來，再根據類型，了解圖象特征，逐步研究它們的性質。

（暫時整理以上觀點，抽空再補充！）

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