高一期末輔導(dǎo)班，高中生可以選擇網(wǎng)課學(xué)習(xí)。

重點(diǎn)高中高一學(xué)生，想學(xué)好理科期末考試的時(shí)候考進(jìn)實(shí)驗(yàn)班，該怎么做？今年是新高考改革的第二年，全國(guó)90%以上的地方都已經(jīng)開始貫徹落實(shí)，也就是說(shuō)現(xiàn)在的高一已經(jīng)差不多都在按照新高考的路子在走了；作為新高考政策下的重點(diǎn)高中高一學(xué)生，想學(xué)好理科爭(zhēng)取期末考試的時(shí)候，考進(jìn)實(shí)驗(yàn)班，筆者有三點(diǎn)建議:

第一、積極主動(dòng)抓好預(yù)習(xí)。“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢”，學(xué)習(xí)中的預(yù)習(xí)也是如此，它是學(xué)好一門課程的關(guān)鍵環(huán)節(jié)！預(yù)習(xí)做的好的學(xué)生，能夠率先完成新課學(xué)習(xí)任務(wù)的85%以上，這不僅能夠大大提高聽課效率和效果，而且有助于培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，同時(shí)還有助于學(xué)生提升課堂專注力、強(qiáng)化新舊知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系、改變被動(dòng)學(xué)習(xí)的壞習(xí)慣、提高知識(shí)記憶能力等種種好處。因而，“重點(diǎn)高中高一學(xué)生，想學(xué)好理科爭(zhēng)取期末考試的時(shí)候，考進(jìn)實(shí)驗(yàn)班”，就必須特別注重課前預(yù)習(xí)，無(wú)論預(yù)習(xí)的怎樣充分到位都不為過(guò)；這既是任何學(xué)霸成功的捷徑，又是中等生實(shí)現(xiàn)彎道超車“逆襲”的最佳途徑。

第二、想方設(shè)法彌補(bǔ)學(xué)習(xí)上“短板”，真抓實(shí)干確立學(xué)習(xí)中的“長(zhǎng)板”。在高中學(xué)習(xí)過(guò)程中，沒(méi)有學(xué)習(xí)上“短板”的學(xué)生絕對(duì)是鳳毛麟角般的存在，他們往往被稱為“學(xué)神”，是學(xué)霸都要仰望的存在；換句話來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)中存在“短板”是一件非常尋常和普遍的事情，有才是正常的，沒(méi)有就不怎么正常了！彌補(bǔ)學(xué)習(xí)上的短板，是大多數(shù)孩子和家長(zhǎng)都在想方設(shè)法盡力要去做的事情，即便暫時(shí)彌補(bǔ)上了，這一科并不意味著已經(jīng)成為了你的強(qiáng)項(xiàng)，而只是暫時(shí)達(dá)到中等水平而已，并且新的短板也會(huì)隨即產(chǎn)生，因?yàn)樵谠写嬖诙贪寤A(chǔ)上學(xué)習(xí)的新知識(shí)，有可能繼續(xù)成為新的短板；所以，彌補(bǔ)學(xué)習(xí)上的短板并不是一蹴而就的事情，需要不停地追求卓越。另一個(gè)方面是必須擁有自己學(xué)習(xí)上的“長(zhǎng)板”，也就是超出眾人之上的學(xué)科優(yōu)勢(shì)，很多時(shí)候，培養(yǎng)長(zhǎng)板比彌補(bǔ)短板更加重要，而如果我們既擁有“長(zhǎng)板”、又有效彌補(bǔ)了“短板”的話，那么我們也就成為了別人眼里的“別人家的”優(yōu)秀孩子！

第三、“艱難困苦，玉汝于成”，能吃苦、敢拼搏，方法對(duì)路，成功一定屬于你。重點(diǎn)高中高一學(xué)生，想學(xué)好理科爭(zhēng)取期末考試的時(shí)候，考進(jìn)實(shí)驗(yàn)班，這可不是隨便說(shuō)說(shuō)就能做到的，它需要能吃苦、肯拼搏的精神，并且要持之以恒愈挫愈勇，才最有希望達(dá)到理想的彼岸，讓夢(mèng)想照亮現(xiàn)實(shí)！與此同時(shí)，苦干往往還要伴隨著巧干，徒勞無(wú)功的事不能做，必須講究效率和效果，這就涉及到了方式與方法的問(wèn)題了:學(xué)習(xí)的方式上，一般高中生都擅長(zhǎng)“單打獨(dú)斗”式的自主學(xué)習(xí)，而往往忽略了效率和效果更好的既有競(jìng)爭(zhēng)又有合作的合作式學(xué)習(xí)；要想取得更佳的學(xué)習(xí)效果，必須學(xué)會(huì)合作式學(xué)習(xí)，找?guī)讉€(gè)關(guān)系特別好的同學(xué)，組成學(xué)習(xí)興趣小組，大家互相監(jiān)督、相互檢查、共同進(jìn)步，效率和效果要比個(gè)人單打獨(dú)斗要好得多！學(xué)習(xí)方法上，筆者特別推崇學(xué)生能夠找到適合自己的、獨(dú)具特色的學(xué)習(xí)方法，只要是效率高、效果好的學(xué)習(xí)方法，都必然具有一定的共性，比如勞逸結(jié)合，再比如學(xué)以致用，還有立足實(shí)際，凡此等等都是已經(jīng)被證實(shí)了的好學(xué)法。

綜上所述，筆者認(rèn)為“重點(diǎn)高中高一學(xué)生，想學(xué)好理科爭(zhēng)取期末考試的時(shí)候，考進(jìn)實(shí)驗(yàn)班”，就必須立足自身實(shí)際，充分做好預(yù)習(xí)準(zhǔn)備，積極努力彌補(bǔ)學(xué)習(xí)上的“短板”，想方設(shè)法形成學(xué)習(xí)上的“長(zhǎng)板”，堅(jiān)持不懈，勤奮拼搏，就一定可以夢(mèng)想成真！

選擇高一輔導(dǎo)班與選擇其他年級(jí)輔導(dǎo)班是一樣的。既然是選擇就多打聽?zhēng)准遥鱾€(gè)對(duì)比，有沒(méi)有名氣我覺得在其次，倒是有沒(méi)有名師更重要。上輔導(dǎo)班畢竟不比在學(xué)校上課，是要達(dá)到自己的目的的。并不是說(shuō)在學(xué)校上課是沒(méi)有目的的，上輔導(dǎo)班是為了彌補(bǔ)在學(xué)校學(xué)習(xí)的不足。有的是為了提高，提升，有的是為了補(bǔ)短。但高一輔導(dǎo)班又有自己特殊的地方，他是進(jìn)入高中的開始，能開個(gè)好頭，等到上高中學(xué)習(xí)時(shí)就信心十足，游刃有余了。

高一輔導(dǎo)班分前期和后期。前期是初高中銜接班，后期和其他年級(jí)一樣。因?yàn)榻滩母母锏脑颍醺咧兄R(shí)有些脫接，說(shuō)脫接也不準(zhǔn)確，要求不同吧。初中成績(jī)好的學(xué)生老師都給補(bǔ)上了，但成績(jī)一般的學(xué)生都沒(méi)有學(xué)，到高中又要直接用，所以必須有一個(gè)銜接學(xué)習(xí)，很重要，如果不進(jìn)行學(xué)習(xí)，有些題目根本就不能做，所以進(jìn)入高中后，學(xué)生認(rèn)為高中數(shù)學(xué)很難，就是因?yàn)闆](méi)有準(zhǔn)備好。

要準(zhǔn)備好先上初高中銜接班，并且應(yīng)該是高中經(jīng)驗(yàn)豐富的老師輔導(dǎo)，所以選輔導(dǎo)班就先仔細(xì)地打聽，符合條件的先試聽，適合自己的就選擇，否則拉倒。

可以肯定地講，如果讓優(yōu)秀高中生去輔導(dǎo)小學(xué)生學(xué)習(xí)，提高成績(jī)是有可能的，但是如果讓他們?nèi)ポo導(dǎo)初中和高中生，恐怕就很難了。但是如果讓成績(jī)平平的高中生去當(dāng)輔導(dǎo)老師，恐怕沒(méi)辦法幫助孩子提高成績(jī)。但如果圍繞信息來(lái)看，事實(shí)就遠(yuǎn)沒(méi)有能不能提高成績(jī)這么簡(jiǎn)單了，為什么呢？

第一，教育部已經(jīng)明確規(guī)定教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)教師必須要有教師資格證，并還得進(jìn)行相關(guān)培訓(xùn)合格后才能上崗。

但是從新安晚報(bào)和安徽網(wǎng)報(bào)道來(lái)看，顯然像安徽拾得、百躍、挽墨這些教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)根本沒(méi)有落實(shí)教育部有關(guān)規(guī)定，甚至把連聘用參與教學(xué)輔導(dǎo)的老師都沒(méi)有從業(yè)資格，就拿這三個(gè)19歲左右的輔導(dǎo)老師來(lái)說(shuō)，竟然也為公司擔(dān)起了大任，想想這些教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)已經(jīng)肆意妄為到什么程度？從這一點(diǎn)上來(lái)看，說(shuō)明當(dāng)?shù)亟逃O(jiān)管部門是在閉著眼審批機(jī)構(gòu)，根本就不去做監(jiān)督檢查，才導(dǎo)致這些教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)濫用不夠資格的從業(yè)人員。

第二，一邊是嚴(yán)肅治理學(xué)校在職教師從事有嘗補(bǔ)課行為，一邊是放任無(wú)資質(zhì)無(wú)輔導(dǎo)能力的社會(huì)人員參與輔導(dǎo)班工作，這對(duì)學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)沒(méi)有任何好處。

若問(wèn)教育市場(chǎng)上什么項(xiàng)目最火，答案會(huì)相當(dāng)統(tǒng)一，那就是開輔導(dǎo)班。因?yàn)橛兄鴱?qiáng)大的市場(chǎng)需求，只要能把辦輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)的手續(xù)辦下來(lái)，開設(shè)一個(gè)輔導(dǎo)班就可以掙錢，并且成本還比較低，可謂是一本萬(wàn)利的好營(yíng)生。但是現(xiàn)實(shí)又是殘酷的，原本參與輔導(dǎo)班教學(xué)工作的教師應(yīng)該有著較好的專業(yè)素養(yǎng)，但是由于一些教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)快速擴(kuò)張業(yè)務(wù)，搶點(diǎn)市場(chǎng)，根本不再乎從來(lái)教師的資質(zhì)與素質(zhì)，不管黑貓與白貓，抓住耗子的就是好貓，這才導(dǎo)致學(xué)習(xí)輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)只能忽悠家長(zhǎng)，糊弄學(xué)生去他們那里學(xué)習(xí)，才不管教學(xué)輔導(dǎo)質(zhì)量。

第三，如果一家輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)老師什么學(xué)科都教，請(qǐng)家長(zhǎng)務(wù)必留心，千萬(wàn)不要上當(dāng)受騙。

就如被曝光的安徽這幾家教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，就出現(xiàn)一個(gè)老師什么學(xué)科都教的問(wèn)題，并且用的還是剛畢業(yè)的高中生。試想，這些才走出高中大門的年輕人自己連大學(xué)校門都進(jìn)不了，還有什么能力去搞輔導(dǎo)教學(xué)呢？現(xiàn)在高校擴(kuò)招后，有些高職高專錄取線可是非常低的，就是混三年高中，估計(jì)也能混到所謂的大學(xué)去。但是這幾個(gè)才19歲左右就辦輔導(dǎo)班的年輕人，恐怕已經(jīng)是學(xué)渣級(jí)別的人物了。請(qǐng)家長(zhǎng)好好想想，他們能堪當(dāng)全科輔導(dǎo)老師嗎？如果你不做調(diào)查了解，就貿(mào)然把孩子送到那里去上輔導(dǎo)班，恐怕你也只去捐款的份，因此，請(qǐng)?zhí)岣呔瑁形鹕袭?dāng)受騙。

：從根本上來(lái)講，現(xiàn)在教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)辦的輔導(dǎo)班很火，還是家長(zhǎng)過(guò)度看中孩子成績(jī)，但自身教育素質(zhì)又極差，才不得已只能假借教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)去試圖提高孩子的學(xué)業(yè)成績(jī)。而那些優(yōu)秀家長(zhǎng)往往都不會(huì)干這樣的事，他們會(huì)把家庭教育當(dāng)成最重要的事來(lái)抓，培養(yǎng)孩子良好的生活與學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓孩子學(xué)會(huì)預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)，掌握熟練的學(xué)習(xí)方法，不斷正向激勵(lì)孩子自我上進(jìn)，從而提高孩子在學(xué)校的課堂學(xué)習(xí)效率。靠補(bǔ)永遠(yuǎn)不是解決孩子學(xué)習(xí)能力的根本之策，如果家長(zhǎng)懂這些就好辦了。

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