哈爾濱高一語文補課，家長在找高中補課機構的時候多看看其他人的口碑。

我是老笨瓜016，不請自來。因為憑著我30年的一線高中語文教師的經驗，我覺得有必要去補語文課。

1.什么樣的學生需要補課。

不是每一個語文成績低的學生都需要補課的。有的學生就是屬于沒有語文感覺的，即使補課再多，也不會有任何收效。

只有那些有一定語文素養做鋪墊了，但解讀文本的時候無從下手，或者心中有萬言，下筆不成篇的學生，也就是那些俗稱不開竅的學生，才可能通過補課這種面對面的交流的方式，打開思維的瓶頸，才會有效提升語文成績。

2.語文課補什么。

眾所周知，語文的考點林林總總，紛繁復雜。但如果歸納起來，無非就是讀與寫的能力。讀的內容有社科文閱讀、文學類文本閱讀、實用類文本閱讀、古詩文閱讀等。寫的內容有知識遷移題、作文等。

要補語文，必須得明確知道需要補哪部分知識，提升哪一方面的能力。如果茫無頭緒，胡亂補課，肯定會沒有任何收效的。

3.如何去補課。

這得需要因人因事去對待了。有的人特別提出一對一輔導的要求，有的則需要五六個人一起相互協助著補課。

再者，每個人的瓶頸問題各不相同，有的需要補現代文閱讀，有的需要補古詩文閱讀，有的需要補議論文寫作，有的需要補記敘文寫作。這就需要每一個需要補課的學生，明確知道自己需要補什么方面的內容。然后再決定采用何種方式。

做一個理智的補課者，才會體現出補課的價值。你說對嗎？

我是老師，我認為課外補習不需要，不要把錢浪費在這個上面，既讓孩子痛苦、又浪費時間，最終還不一定有成效，最有效的“補習”就是增加孩子的閱歷，增強孩子的綜合素養。我用了試圖證明我的想法的正確性。我的孩子，堅持從小到大在課外沒有補過一節課，把別人用于補習的時間和錢都用于在課外開拓視野、增加學習經歷中，每年長假都要自駕帶他去20十多個城市、30多個博物館、紀念館等文化場所，周末經常安排周末影院，每年要看上40多部優質影片；孩子喜歡機器人，因此從三年級開始，就參加了少年宮和學校的機器人課程班，一直堅持到高三。結果，初三中考成績超過上海中學，高考成績超過浙江大學。我從來不認為孩子聰明，我認為他豐富的校外學習經歷造就了他校內學習的高效。接下去我會把孩子的家庭教育經歷發布在今日頭條中，希望給那些帶娃的家長們帶來幫助。

我作為高中語文老師，非常反感學生去報語文輔導班，特?是那種天天做各種試題以期提高語文考試成績的?導班。語文成績的提高，最終靠的是語文素養，而考?中的語文素養又具體表現為閱讀理解能力和語言表達能力，這是?助班解決不了的。只要自己平時多閱讀各種作品，語文素養一定不差。比如，有些常年在外學專業的同學，一年幾乎不做語文試卷，但比那些天天上課做題的同學的語文成績好，原因就是?些同學平常通過大量的課處作品的閱讀有了厚重的積累。

以上就是關于哈爾濱高一語文補課的詳細介紹，比網校將為大家分享更多與高中輔導有關的內容，希望本文對你有所幫助。