高一輔導(dǎo)培訓(xùn)，高中輔導(dǎo)機構(gòu)首選簡單學(xué)習(xí)網(wǎng)。

看提問應(yīng)該是提主是高一的學(xué)生，從這個角度回答。

我家孩子剛剛完成高中的學(xué)習(xí)，去年高考的，成績還算理想，高考考了658分，進了一個比較理想的專業(yè)，總結(jié)起來，我可以從我的角度給你一點建議。

高中三年，高一是打基礎(chǔ)的階段，最好是跟住老師的步伐，這是最根本的，高一的基礎(chǔ)打不好，到了高三復(fù)習(xí)的時候，永遠都會感覺欠缺，很多高三時候綜合起來的錯誤，都是高一的基礎(chǔ)沒有打好。所以，在權(quán)衡的時候，還是老老實實跟住老師的步伐，把基礎(chǔ)打牢，俗話說，基礎(chǔ)不牢，地動山搖。在沒有額外精力的情況下，不要舍本逐末地去追求校外的補課，結(jié)果會事倍功半。很多高考成績很好的同學(xué)，都是基礎(chǔ)很牢固的。

在最后的高考中，把會的知識準(zhǔn)確完整地反映到卷面上，就是超常發(fā)揮。

當(dāng)然，如果你有余力，可以學(xué)一點再深入的東西，如果是這樣的情況，個人的經(jīng)驗不建議你去找外面的輔導(dǎo)機構(gòu)，不是有什么偏見，外面的輔導(dǎo)機構(gòu)說實話，暫且不論水平如何，責(zé)任心上來說，就和學(xué)校差著十萬八千里，而且，補習(xí)機構(gòu)的學(xué)生也是參差不齊，你需要有很好的自律能力，才能保持獨善其身。

所以，要相信學(xué)校，相信你的任課老師，實在想再提高一下，找你的任課老師補習(xí)做好，他是最了解你的人。

作為一名高中老師，我經(jīng)常遇到這樣的問題，尤其是高中前幾次考試結(jié)束后，很多家長都開始給孩子安排月考，比如這位家長：

老師，孩子這次物理怎么考得這么說，才80多分，以前初中都是考100分的，這次怎么考得這么差？我打算給孩子找個老師輔導(dǎo)一下，老師你看看可以嗎？

這是典型的中國式家長的焦慮，但是這樣做，很可能適得其反。

一、要分清孩子考得是“真不理想”還是“假不理想”？

考得不理想還是有“假不理想”？當(dāng)然有！我曾經(jīng)試圖說服很多家長，但是發(fā)現(xiàn)說服他們真得很難，因為他們對高中很不了解。那么，什么樣的是“假不理想”？

1、從分?jǐn)?shù)看，分低未必是沒考好

物理考80好不好？作為老師肯定會是不一定，要看題目的難度和學(xué)生的情況，但是作為家長就有可能認(rèn)為考得不好了，因為孩子在初中經(jīng)常能考100分，現(xiàn)在怎么一下只能考80分？

根據(jù)高中課程的難度和考查方式，再考滿分就非常困難了，如果說理科還有可能，那么文科的科目，比如歷史，要考80分也是很不容易的事情了。

2、從名次看，名次靠后也未必是沒考好

我班高一第一次月考成績，網(wǎng)友一致認(rèn)為排名第3的學(xué)生，也就是總分考904的學(xué)生才是“王者”，原因很簡單，他之所以排名靠后，是因為政治嚴(yán)重拉分了，如果政治多考20分，也只是77分，但是總成績就變成了924分，比第一名還高12分，那么你說這個第三名考得好不好？

再一個就是進入高中，要重新進行排名，你中考的成績越好，考得高中就也好，同學(xué)就越優(yōu)秀，面臨的壓力就會越大，在初中經(jīng)常考第一第二，但是進入高中，你也可能是第一，也可能是倒數(shù)第一，因為這一切都要重新開始。

但是，有的家長一看孩子考了40名，就開始焦慮了，接受不了了，給孩子安排輔導(dǎo)了，殊不知，這40名也許比他入學(xué)時的排名還有不小的提高，這一點老師清楚，但是家長接受不了，因為他們已經(jīng)習(xí)慣了做“好學(xué)生”家長了，這在高一階段經(jīng)常遇到，以后考試多了，家長也就慢慢接受了。

二、高一月考成績不理想，要不要輔導(dǎo)？

在高中，我不建議學(xué)生進行輔導(dǎo)，這是因為：

1、不理想的原因是什么？

“有病亂投醫(yī)”，有的學(xué)生一旦成績有所下降，家長就急于找老師輔導(dǎo)，但是如果不能找到孩子成績不理想的原因，這種輔導(dǎo)往往都是無效的，有些輔導(dǎo)也就是“頭痛醫(yī)頭，腳痛醫(yī)腳”，根本解決不了什么問題。

2、輔導(dǎo)具有被動性：

成績不好找老師輔導(dǎo)也可以，但是前提你得知道自己存在什么問題，哪些知識掌握不好，這樣才會更有針對性，但是很多家長往往是先把孩子送到輔導(dǎo)老師那里，老師和學(xué)生什么都清楚，就開始進行輔導(dǎo)，讓老師短時間了解孩子的問題，這是非常困難的。

高中時間非常緊張，學(xué)生基本上沒有時間去輔導(dǎo)，好不容易等到個周末，你又給安排輔導(dǎo)，輔導(dǎo)了還沒有效果，最后得不償失。

3、輔導(dǎo)具有依賴性

輔導(dǎo)，給孩子一個退路：我上課聽不懂不要緊，我上課走神了不要緊，因為我可以去輔導(dǎo)，一旦有了這個退路，孩子學(xué)習(xí)就會出現(xiàn)一些問題，甚至還會對自己的任課老師產(chǎn)生一些看法，比如不如我的輔導(dǎo)老師厲害，殊不知，補品再好也取代不了五谷雜糧，學(xué)生學(xué)習(xí)的主陣地，應(yīng)該是課堂。

所以，一般而言，高中階段學(xué)生就應(yīng)該扔掉輔導(dǎo)這根“拐杖”，如果真的要輔導(dǎo)，一定要找好老師，一定不要長期輔導(dǎo)，一定要主動輔導(dǎo)。

三、輸血，不如造血！

成績好的學(xué)生不輔導(dǎo)，即便是輔導(dǎo)，也是針對某個弱點進行提升，成績差的學(xué)生，輔導(dǎo)也沒用，即便是花了高額輔導(dǎo)費，也于事無補，因為輔導(dǎo)，只能給你講知識，講方法，但是無法從根本上解決問題。

對于高中生來說，上課有聽不懂的地方，做題有不會的地方，非常正常，學(xué)生要做的，不是去找人輔導(dǎo)，而是要及時問！

不會的問題，一定不要讓過夜，當(dāng)天就要搞清楚，否則問題就會越積越多，而高中課程之間的聯(lián)系非常密切，如果問題積累的多了，就會慢慢聽不懂了。

那么有問題問誰？可以問老師，也可以問同學(xué)，我建議一些小問題問同學(xué)，因為同學(xué)之間的討論，比較深入，找一個這門學(xué)科學(xué)的非常好，而且又比較熱心的同學(xué)，經(jīng)常去請教，很多問題就可以給你講清楚，如果解決不了，可以去找老師請教。

初高中的銜接，需要一個過程，不同的學(xué)生，適應(yīng)的過程可能不太一樣，但是有些適應(yīng)，是必須學(xué)生去面對的，如果一開始遇到問題就去輔導(dǎo)，可能會掩蓋很多問題。

當(dāng)然，也并非是所有學(xué)生都不能輔導(dǎo)，我個人認(rèn)為上課實在聽不懂的學(xué)科而且是以后必考的學(xué)科，比如數(shù)學(xué)，可以輔導(dǎo)，因為不輔導(dǎo)就會落下的越來越多。但是，如果上課能聽懂，但是做題做不好，這樣的學(xué)生，就是“欠練”，單純輔導(dǎo)，不僅增加負(fù)擔(dān)，而且會更加迷茫，甚至?xí)驗檩o導(dǎo)無效而放棄。

孩子都上高中了，能不能扔掉補課這個“拐棍”了？很多孩子初中依賴輔導(dǎo)，甚至從小學(xué)就開始輔導(dǎo)，到了高中，還要繼續(xù)輔導(dǎo)，不僅增加了經(jīng)濟負(fù)擔(dān)，關(guān)鍵的問題是高中輔導(dǎo)，沒有多大效果。

一、初中輔導(dǎo)之風(fēng)，愈演愈烈

作為一名高中老師，我接觸很多學(xué)生，尤其是城里的學(xué)生，都依賴輔導(dǎo)，即便是成績不錯的學(xué)生也是這樣。

這是因為很多學(xué)生有惰性，學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度并不好，但是家長對孩子期望值很高，家庭條件又不錯，所以花錢利用晚自習(xí)或者周末給學(xué)生灌輸。

而初中的內(nèi)容，因為比較基礎(chǔ)，只要講清楚一些概念，然后刷題就可以看到明顯的效果，所以導(dǎo)致很多學(xué)生非常依賴輔導(dǎo)。

二、高中，不能依賴輔導(dǎo)

但是，到了高中這些學(xué)生表現(xiàn)出明顯的“不會學(xué)”和“不想學(xué)”的情況，尤其是在高一開始，課程遇到困難時，缺乏自己客觀困難的勇氣和毅力，所以高一開始，考試成績每況愈下，這個時候家長就會著急，忙著給孩子找輔導(dǎo)，但是在高中，輔導(dǎo)的效果真得不明顯，這是因為：

1、高中沒有時間輔導(dǎo)

進入高中，學(xué)生休息時間大大減少，晚自習(xí)在學(xué)校寫左右，周末補課或者上自習(xí)，學(xué)生根本沒有輔導(dǎo)的時間，如果輔導(dǎo)，往往是輔導(dǎo)一科，扔掉其他各科，這一科還不能見到效果，其他科目又被影響，得不償失。

2、高中輔導(dǎo)效果不大

初中重知識，高中重能力，知識靠聽，能力靠練。在高中階段，僅僅停留在聽懂了的階段，是遠遠不夠的，需要大量的練習(xí)來鞏固、理解和提升，而輔導(dǎo)往往只注重講，缺少必要的練，所以很難見到效果。

3、一對一輔導(dǎo)有效果，但是花費高

輔導(dǎo)，就要一對一，如果是小班上課，意義不大，因為如果孩子在學(xué)校里都無法學(xué)好，指望輔導(dǎo)班老師給講好，那是不可能的。

一對一輔導(dǎo)，更有針對性，如果能找到水平比較高的老師，效果還是有的，但是這種輔導(dǎo)花費卻很高，往往是一個小時200元甚至更多，假如一次輔導(dǎo)2個小時，就得400元，如果多個學(xué)科輔導(dǎo)，那么花費30000元也需要不了多長時間。

然而輔導(dǎo)并不能把孩子引上正規(guī)，這樣下去，高中輔導(dǎo)就是一個無底洞，30萬也不夠，這不是一般家庭能承受的了的。

三、高中，到底需不需要輔導(dǎo)？

輔導(dǎo)，效果不大，不輔導(dǎo)，孩子成績又不好，高中到底需不需要輔導(dǎo)？

1、什么情況下需要輔導(dǎo)：輔導(dǎo)不是不可以，但是一定不要盲目。那么，什么情況下可以輔導(dǎo)呢？

首先，上課聽不懂的要輔導(dǎo)。

如果上課聽不懂，那就可以考慮輔導(dǎo)，因為聽懂是最基本的要求。如果能聽懂但是做題不會或者容易出錯，這說明訓(xùn)練不夠，加大孩子的訓(xùn)練量就可以了，這種情況下，輔導(dǎo)也沒有用。

其次，主科可以輔導(dǎo)。

比如數(shù)學(xué)，這是必考的主科，如果聽不懂，可以集中輔導(dǎo)數(shù)學(xué)。再比如物理，難度也很大，但是并非必考科目，如果上課都聽不懂，這樣的科目以后基本上要放棄。所以，集中力量把需要輔導(dǎo)的課程輔導(dǎo)好，不能廣撒網(wǎng)，要重點捕魚。

2、輸血，不然造血

即使高中可以輔導(dǎo)，那也是非常有必要的情況下，一般情況下，不太提倡輔導(dǎo)，尤其是不能依賴輔導(dǎo)，因為輸血，永遠取代不了造血。那么，不輔導(dǎo)怎么才能學(xué)好呢？

首先，要加強預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)，這在高中非常重要。

試想一下，如果你去參加運動會跑步比賽，而不知道要參加的是100米項目還是1000米的項目，就貿(mào)然去跑步，結(jié)果會如何？你可能把會把100米當(dāng)成1000米來跑，有可能把1000米當(dāng)成100米來跑，很有可能會敗的很慘。

高中的學(xué)習(xí)內(nèi)容更加抽象，如果不預(yù)習(xí)，對于多數(shù)學(xué)生來說，上課聽懂都很困難，所以預(yù)習(xí)這個環(huán)節(jié)，必不可少。

其次，增加復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)，這在高中同樣重要。

上課明明能聽懂，但是一做題就錯怎么辦？這很可能和你沒有復(fù)習(xí)有關(guān)，順著老師的思路能聽懂，自己未必是真會了。比如你坐車去某個陌生的地方，盡管司機清楚告訴你這個路應(yīng)該怎么走，你也模模糊糊地感覺自己會了，但是實際上讓你自己走一遍，你是很難達到目的地的，但是你摸索著、問著路自己走一遍，基本上就能找到路了，自己多走幾遍就記熟了，這和我們常說的“開車的記路，坐車的不記路”是一個道理。

最后，不懂一定要及時問！

多少學(xué)生不是一開始就不懂的，而是慢慢地就聽不懂了，這里面很重要的一個原因就是沒有及時搞清楚，問題越攢越多。比如每次你吃完飯，把碗洗一下很簡單，但是如果你每天的碗都放在那里，等到一個月后你發(fā)現(xiàn)，洗這些碗是一個非常大的工程。所以，當(dāng)上課聽不懂的時候，要利用課下及時問老師，問同學(xué)，不能等到問題多了再去輔導(dǎo)，那個時候可能就于事無補了。

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