初中理科輔導(dǎo)，簡(jiǎn)單網(wǎng)初中網(wǎng)課教學(xué)不錯(cuò)。

我教初中物理已經(jīng)30年了，初中生補(bǔ)課主要是數(shù)學(xué)、物理、英語三科，班課的效率遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如一對(duì)一的效率。

班課泛泛而談，缺乏針對(duì)性。

參加班課補(bǔ)課的學(xué)生水平參差不齊，而補(bǔ)課老師講課內(nèi)容只能抓全面、抓基礎(chǔ)，這樣基礎(chǔ)好一點(diǎn)的學(xué)生“吃不飽”，基礎(chǔ)差的學(xué)生會(huì)覺得難度大，消化不良。

不同的學(xué)生存在的問題不同，上班課的時(shí)候，老師講的內(nèi)容可能你已經(jīng)早就懂了，耽誤時(shí)間；你不懂的問題老師可能講得很快，一晃而過，不懂的問題可能仍然不懂。

參加一對(duì)一補(bǔ)課則不同。你如果補(bǔ)課前把一周當(dāng)中存在的問題都梳理出來，到老師給你指導(dǎo)的時(shí)候，你就把你的問題向老師發(fā)問，老師會(huì)對(duì)一個(gè)問題詳細(xì)講解，并且舉一反三，讓你融會(huì)貫通，一對(duì)一兩個(gè)小時(shí)比班課一天的收獲都大。

況且初中本來時(shí)間就緊，除了補(bǔ)課還有許多學(xué)校布置的作業(yè)要做，把節(jié)約出來的時(shí)間鞏固一下，這樣才能夠避免顧此失彼。

孩子上初中，家長(zhǎng)應(yīng)該對(duì)孩子的家庭作業(yè)進(jìn)行檢查，但輔導(dǎo)學(xué)生的數(shù)學(xué)作業(yè)，可能很多家長(zhǎng)都忘得差不多了，怎么給孩子輔導(dǎo)呢？

我家孩子在讀初中時(shí)，每天晚上做完家庭作業(yè)后，都把家庭作業(yè)交給家長(zhǎng)檢查，家長(zhǎng)也只是在作業(yè)本上簽上自己名字，寫上年月日，表明家長(zhǎng)知道孩子做了作業(yè)，但家長(zhǎng)沒有對(duì)孩子作業(yè)的正確與否進(jìn)行批閱。因?yàn)楹芏囝}我也不一定做得來。孩子在重點(diǎn)中學(xué)讀書，布置的家庭作業(yè)，都是他們本校自己出的題，難度較大。

有時(shí)候孩子在做數(shù)學(xué)題中遇到了困難，也拿來問我，我會(huì)做的，就給孩子講，我不會(huì)做的，就在網(wǎng)上搜答案，看懂了然后給孩子講，也有一些數(shù)學(xué)題，我連答案都看不懂，我就讓孩子自己看答案，告訴孩子，這個(gè)答案我看不懂，你把答案看懂了，然后給我講。

還是很認(rèn)真的看著參考答案，搞清楚來龍去脈后，孩子很高興給我講解。這不但培養(yǎng)了孩子的學(xué)習(xí)興趣，更重要的增強(qiáng)了孩子的自信心。

用這種方法持續(xù)到初三畢業(yè)，孩子以優(yōu)異的成績(jī)，進(jìn)入了重點(diǎn)中學(xué)。對(duì)孩子的輔導(dǎo)，關(guān)鍵在引導(dǎo)，激發(fā)孩子的求知欲望，增強(qiáng)孩子學(xué)習(xí)的自信心。

第一，定位。我們這兒中考，語數(shù)英各150分，理化各120分，體育50分，總分740分，省重點(diǎn)高中平均錄取線580分左右，市重點(diǎn)高中平均錄取線520分左右，普通高中平均錄取線480左右，我們學(xué)校是農(nóng)村普通高中，去年錄取線415分。你的數(shù)理化一直不行，也不知道不行到什么程度，總之，要結(jié)合錄取線給自己一個(gè)定位，適合上什么學(xué)校，在這個(gè)基礎(chǔ)上好好努力，也許有收獲。

第二，制定合理的復(fù)習(xí)計(jì)劃，努力學(xué)習(xí)。一般來說，初中的數(shù)理化不是很難，考高分不容易，及格還是容易，如果你考不及格，說明不是智商問題，主要還是學(xué)習(xí)態(tài)度問題，只要你利用這一個(gè)多月的時(shí)間，抓緊背概念，多做典型題，每天晚上堅(jiān)持學(xué)習(xí)到12點(diǎn)，肯定還是能進(jìn)步的。

第三，如果有條件，最好找家教，一對(duì)一最好。畢竟長(zhǎng)期帶畢業(yè)班的老師有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，雖然不能在短時(shí)間內(nèi)把你的成績(jī)大幅度提高，但肯定比你自己琢磨要快。