初三物理輔導課程，初中補習班可以選擇在線課程。

我發現，我們大部分家長，對于補課這個事都愛走極端，一聽說補課，就恨得不得了，恨不得一棍子打死。但是，其實很多事都不是可以這么愛憎分明的。

我的女兒現在初三，快中考了，在補課，我談談我的感受。

她的物理不是太好，尤其電學方面學得不好。她自己說，老師講的都懂，但就是一做題就錯，尤其是難一點的題。每次考試，分數就在50分左右，好一點的時候，也就55或者56分的樣子。物理滿分70分，和別人將近滿分的情況相比，差距還不小。眼看就中考了，我和她都很著急。一個月前，以前的老同事建議我們去補課試試。我的這位同事在一家輔導機構補數學，我們去了之后，報了一個一對一的物理輔導。學費貴死人，一節120元，一次補兩節，240元，我交了五次的費用，一共1200元。第一節，老師就看出了她知識的薄弱點在哪里，針對她的薄弱點，老師有的放矢地出了一些練習題，讓她做做，然后老師再給她講解、延伸。兩次下來，閨女說覺得有進步。那可不是，一次240再沒有一點進步，那還行嗎！？

所以我覺得初三的孩子是否需要補課，要看以下這幾點:

1.他本人是否強烈需要。

孩子如果能清楚地意識到自己的問題在哪，就可以給孩子補課。就怕孩子一頭霧水，自己也不知道哪不行，反正就是都不會，那就說明基礎太差。這種情況，一兩次補課也無濟于事，干脆就放棄吧。

如果孩子有有強烈的渴望，想在最后沖刺一把，搏一下，家長一定要支持，人的潛力是無窮的，人在極度渴望下是有可能創造奇跡的。這時候，給孩子報個補習班，鼓勵他迎頭趕上，即使孩子通過努力沒考上理想的學習，他自己也不會有什么遺憾。

2.他的薄弱點在哪。

是不是補課，需要看他的薄弱科目是什么，如果是理科不太理想，或者再具體一點，是哪個章節沒學好，這種情況下通過補課是可以提高成績的。因為理科的知識點比較集中，也比較單一，并且具有連貫性，有時候，通過補課，打通了一個知識點，就打通了整個知識系統，一下子豁然開朗了。

如果是語文，建議不要補了，因為語文能力和語文素養是靠平時提高的，語文知識也是平時積累的，短時間內難以見成效。不過作文是可以臨時做些工作的，針對不同類型和主題的作文，準備一些寫作模板，讓孩子模仿。這個方法雖然無法讓孩子寫出好作文，但是可以寫出一篇大致還過得去的作文。

3.看孩子是否有時間。

如果孩子的學習很緊，根本沒有時間補課，那就算了。每個學校到最后，時間都會安排得緊鑼密鼓，根本沒有多余的時間用于補課。如果因為補課，把孩子搞得疲憊不堪，難以忍受，反而得不償失。

所以，要不要補課，不能一概而論，要根據自己孩子的具體情況具體分析，畢竟，學費很貴呀。

分專題、分板塊：《力學》、《熱學》、《電磁學》、《光學》，一共有四大部分，先全面復習一遍，再按中考的要求重點講練：

①《力學》

壓強與浮力的計算

杠桿的畫法（最省力的力臂是難點）、平衡條件；

動、定滑輪及滑輪組的連接和計算；

動能和重力勢能。

②《電磁學》

歐姆定律（公式及圖像的理解和應用）；

串、并聯電路在電壓、電流、電阻方面的規律；

常見的電路故障（斷路、短路的區別和辨認）、電路的連接（特別是電壓表、電流表、滑動變阻器、電阻箱的正確使用和讀數，以及電能表的讀數。）；

電功率的三種算法（公式的推導、使用）；

伏安法測電阻的實驗；

條形磁鐵、∪形磁鐵、通電直導線、、環形電流、通電螺線管等磁場的磁感線的分布（右手螺旋定則的運用）；

電磁感應現象的理解；

電動機、發電機的異同。

此外，精講精練本地區近10年內的中考真題，有余力的話再兼顧其他地區有參考價值的題目。

作為一名物理老師，我覺得輔導機構的好壞與選擇主要可以遵循以下幾點：

1、老師為主

其實輔導機構的好壞與老師的好壞沒有直接關系，不管選擇什么樣的輔導機構，最后給孩子上課的還是1個老師，所以還是要選老師為主，最好可以試聽，找那種能讓孩子崇拜的老師，在學習中，偶像的力量及其大。

2、上課形式

對于初中物理而言，尤其是剛接觸物理的孩子，他最缺的就是對物理現象的認識和理解，所以需要講課的老師風趣生動，而且可以做一些實驗。

3、邏輯方法

對于孩子如何學好物理，無非兩個階段：基礎知識的學習和解題方法的訓練，因此，在選擇機構或老師時，可以看他們的課程設計與老師講課思路是否圍繞著這兩點有層次的進行的。

初中物理是孩子第一次接觸物理，初學如砌，一定要好好選哈，讓孩子愛上物理。