初三下冊(cè)英語輔導(dǎo)，初中補(bǔ)習(xí)可以選擇線上補(bǔ)課平臺(tái)。

輔導(dǎo)班的老師上的應(yīng)該是一對(duì)一比較多。一對(duì)一肯定是根據(jù)學(xué)生的情況有針對(duì)性的來給學(xué)生上課，全都是因材施教。

具體應(yīng)該怎么上好一對(duì)一，從而實(shí)行因材施教呢？首先你在上課之前，要詢問一下學(xué)生的情況，以及他對(duì)所上課程有什么要求和建議，讓他談一下自己的想法。然后你根據(jù)他所說的情況，來決定上課的具體內(nèi)容，教學(xué)的重難點(diǎn)以及教學(xué)計(jì)劃。一對(duì)一教學(xué)老師和學(xué)生溝通起來比較方便，隨著教學(xué)的深入，學(xué)生的情況會(huì)不斷的發(fā)生變化。要根據(jù)學(xué)生的變化及時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)。比如說，有的學(xué)生可能語法不好，那你針對(duì)語法來給學(xué)生補(bǔ)語法，有的學(xué)生可能單詞和語法都很好，就是英語能力稍弱，那么你就要針對(duì)他的薄弱環(huán)節(jié)，給他多做題加強(qiáng)能力訓(xùn)練。如果上了一段時(shí)間，學(xué)生的能力提上去了，需要加強(qiáng)語法，那么你需要調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，再給他補(bǔ)語法。其實(shí)就是要隨時(shí)掌握學(xué)生的實(shí)際情況，根據(jù)實(shí)際不斷調(diào)整教學(xué)，和學(xué)生及時(shí)充分的溝通，使你們的教學(xué)始終在透明和可知的情況下進(jìn)行。

一對(duì)一相對(duì)于班課來說，比較容易因材施教。因?yàn)槟銌为?dú)給學(xué)生上課，每次上課學(xué)生的情況可能都是不同的。你帶10個(gè)學(xué)生可能就是10個(gè)情況，肯定每次都是因材施教，你不因材施教都是不行的。這里有一點(diǎn)需要你注意，因?yàn)閷W(xué)生的情況都是不同的，那么你在備課的時(shí)候，備一份課可能就不行了，可能要準(zhǔn)備很多內(nèi)容。這對(duì)老師來說也是一種挑戰(zhàn)。但有挑戰(zhàn)就有收獲，你準(zhǔn)備的教學(xué)內(nèi)容多，自己的水平也就很容易提升。

作為從事九年級(jí)英語教學(xué)二十多年的我，教過不同層次的學(xué)生，明確地指出這種看法是錯(cuò)的，對(duì)學(xué)生今后的發(fā)展是不利的！

首先，不管是中考還是高考，英語與語文、數(shù)學(xué)分值一樣，同樣重要，更何況以后考研時(shí)英語必須過國(guó)家線。

其次，九年級(jí)英語差還是來得及補(bǔ)的，在我教過的學(xué)生中，就有一部分是九年級(jí)期間才把英語提上來的，有的八年級(jí)英語才十幾分或多一點(diǎn)，中考英語都考了九十多或一百零幾從而考上重點(diǎn)高中（我們這里中考英語滿分是120分）。這些學(xué)生到了九年級(jí)，意識(shí)到自己英語差，學(xué)習(xí)都很刻苦，再加上老師的指點(diǎn)，他們逐步掌握了學(xué)習(xí)英語的基本技能，逐步記住了中考考綱里要求過關(guān)的單詞、短語、句型，對(duì)基本語法有了逐步的認(rèn)識(shí)并在表達(dá)中、做題時(shí)運(yùn)用，英語綜合運(yùn)用能力逐步提高，聽說讀寫能力也在這個(gè)過程中有了形成。

再次，有不少高效復(fù)習(xí)的方法可以幫助你。如用“以線串珠法”復(fù)習(xí)單詞、短語、句型就很有效，所謂"以線串珠法"就是以話題為線索，把單詞、短語、句型看成珠，串起來復(fù)習(xí)，不用費(fèi)很多時(shí)間就能記住相關(guān)的單詞、短語、句型，又不容易忘記。

希望我的回答可以幫到你，也希望大家在評(píng)論里發(fā)表不同的看法！

怎么出路?

上山畝教育和你一起想辦法!

讀初二，英語是小白，一竅不通，26個(gè)字母認(rèn)不認(rèn)識(shí)啊？如果認(rèn)識(shí)，那就不成問題!

為什么那么擔(dān)心?因?yàn)橛幸豢契四_，考高中就死定了!家長(zhǎng)們多關(guān)心孩子的教育啊，知道初三孩子英語不行，開始擔(dān)心和害怕了，怎么辦？

皇帝不急太監(jiān)急?讀書是自己的事情呢，誰會(huì)老是牽著孩子的鼻子走路呢？他自己都不當(dāng)讀書是一回事，否則不可能面對(duì)一個(gè)如此重要的科目都不用心去學(xué)呢？連入門都水平都沒有啊，怎么辦？

到了初三，爛的掉渣的英語真的沒救了嗎？像瘋狂英語創(chuàng)始人李陽一樣的人很多嗎？來個(gè)破解版。

在一切為了高考的目標(biāo)驅(qū)動(dòng)下，很多人都逼著自己去背單詞和語法。沒有基礎(chǔ)的初三英語盲，要想逆襲突圍，真的有些“來也沖沖去也沖沖”的感覺。

想清楚，定目標(biāo)，如果初三了也一定要把沒入門的英語攻下來，準(zhǔn)備高三來個(gè)咸魚翻身，破解辦法是去找個(gè)好的英語老師長(zhǎng)期輔導(dǎo)，否則辦法不多。

想清楚，定目標(biāo)，如果自己確實(shí)是個(gè)“恐英癥”，與英語有深仇大恨，那破解的第二個(gè)辦法就是不學(xué)英語，改為學(xué)日語，這叫劍走偏鋒，此路不同繞道走，這是高考允許的，并且從這幾年報(bào)考的情況來看，放棄英語該學(xué)日語的學(xué)生越來越多，除了少部分是喜歡日語以外，大多數(shù)報(bào)日語的都是“英語門外漢”，都是恨英語恨的咬牙切齒的學(xué)生。

小結(jié)一下:英語考20多分的渣渣有兩個(gè)破解辦法①繼續(xù)選擇英語作為高考科目，把自己打造成英語狂人，來個(gè)死老鼠翻身。②改學(xué)日語，把日語作為高考科目。想想我說的話，想清楚就開始著手準(zhǔn)備吧。

最后，祝孩子外語逆襲。

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