初三物理直播課，簡單學習網口碑是相當好的。

上課聽的好，考試卻不行。孩子需能做到這三個字----針對性，物理成績就會有所改觀。

首先，孩子快中考了家長，孩子考的成績不符合自己的期望，可能會有些著急，注意這種心態不要傳給孩子。

再者2個“針對性”。

1、孩子如何看待考試的。是是成績分數，還是排名？這樣看它效果才好，把它作為一種記憶方式。也就是通過試卷，孩子能知道自己到底不會什么。然后訂正過來就可以了，并設立錯題本，復習時有針對性的復習自己錯的地方。為什么把一定要把考試看成記憶方式呢？這樣在平時成績有波動時，就會減少焦慮，孩子就會告訴自己我還有很多知識沒有掌握，只要訂正過來，做好筆記，及時復習就好了。初三物理知識點客觀講難度不大，來回針對性的訂正幾次，成績自然會好。轉換一下思路，沒有心理負擔地，從錯誤中學習。

2、請一個家教，有人說找孩子自己老師，原因為老師了解自己的孩子，補習具有針對性。說對了一半，有針對性才是對的。老師關注中等偏上學生較多，對你孩子不一定了解。要想有針對性（家里有條件的話），輔導老師一定要能照顧的來，最好是一對一，或一對二。重點內容補一補就可以了。初中知識的重復訓練，是非常有效果的。

總之，成績上不過分計較，從中學習就好，實在不行找個家教。

河北省初中初二學生有物理課，初三學生有化學課。

因為疫情而進行的網絡直播授課，是響應“停課不停教不停學”的號召，所進行的學生在家學習的補充方式。通過這一段時間的網絡直播授課體驗與思考，我從網絡直播授課的優點與缺點，網絡直播授課能不能替代傳統的課堂教學，教師如何上好一堂網絡直播課，網絡直播授課對傳統教學的影響及其發展前景，四個方面進行一些總結。

網絡直播授課

第一，網絡直播授課的優點和缺點

優點方面①教師可以專注于課堂教學內容，教學容量大，可以有更多方向的擴展。②學生經過終端單獨參與聽課學習，所受周圍環境干擾小，可以更專注于學習，學習效率較高。③如果是網上一對一授課的話，可以比較靈活的選擇時間。

缺點和優點往往是相輔相成，缺點有①教師的作業批改在網絡上進行費時費力，不方便教師進行課堂教學互動活動的組織，比如問答、討論等環節。②對自制能力較差的學生，不方便督促和管理，造成這些學生的學習效果差。③長時間的盯著電腦或手機屏幕看直播，課堂容易疲勞，容易損害孩子的眼睛。

孩子們積極參與課堂教學

第二，網絡直播課能不能替代課堂教學？

即使網絡直播教學有一些優點，但肯定不能取代課堂教學有以下幾點原因①學生的很多德育培養活動，無法通過網絡直播教學實現。學生組織管理能力，語言表達能力，團隊的協調配合意識，積極參與意識，創新發展能力等，都需要通過很多小組活動，班級活動，學校舉行的運動會，朗誦會，演講賽等等各種學生集體活動來實現。②學生在學校生活學習期間，良好的學習生活習慣，有利于孩子的身心健康發展。按時起床就寢，進行早操課外活動、體育課，鍛煉了孩子的身體，也保證了學習效率。③學生的實際操作動手能力，需要學校的正常課程培養，比如物理，化學，生物等學科的實驗教學課。

第三，教師如何上好一堂網絡直播教學課？①直播教學硬件準備，需要信號通暢的網絡，手機直播的話需要手機支架，電腦分屏直播需要配備耳機麥克風，直播平臺軟件要安裝調試好。②充分準備教學材料，豐富教學內容，恰當運用影音素材調動學生的興奮性和積極性。③缺乏面對面教學可用的表情語言和肢體語言，就要求教師利用更準確的語言，表達教學內容。④教學過程心中要有學生，多提問平時上課注意力不太集中的學生。

學生實驗課

第四，網絡直播授課對傳統教學的影響及其發展前景

①網絡直播授課有某些傳統教學課堂不能達到的優點，這就倒逼課堂教學加速改革。從內容上要更豐富，教學形式上需要更靈活，揚長避短，滿足學生更高的要求。也要求教師注重學習，提高教育教學水平。

②通過這次網絡直播授課的全民普及，極大的推動了網絡直播教學的發展，也推動線上教育的發展。當疫情結束，恢復正常教學之后，更多的家長對孩子需要輔導的學科，會選擇線上教育進行補充。

時代在發展，科技在進步，新技術在教育教學中的償試和應用還將繼續！揚長避短，合理優化，也必將是我們的最佳選擇。

新技術促進教育發展

以上就是關于初三物理直播課的詳細介紹，比網校將為大家分享更多與初中輔導有關的內容，希望本文對你有所幫助。