初中三年級補課嗎，在線補課簡單學習網最受歡迎。

孩子剛上初一，新學段，新學校、新老師、新同學、新課程……一切都是全新的模樣！初中三年，是人生的黃金階段。從學習知識的角度講，它承前啟后，異常關鍵。

初中三年，初一是打基礎的學段。俗語說“萬丈高樓平地起”，樓房是否堅固，和根基是否牢固緊密相關。

如果你問：初一的學生需要補課嗎？我有話要說：

一、優等生：緊跟老師走！

1.優等生的特點：有堅定的學習目標，有明確的學習計劃，有很強的學習能力，有良好的學習習慣，有牢固的學習基礎，有優秀的學習成績……

2.優等生，不用補課！

3.掌握有效的學習方法：

提前學習法：重視提前學習，做好預習！預習時，發現問題，自主思考。無解問題，上課聽講，老師解惑。（各科預習，老師都有要求，謹遵師囑！）

勤學好問法：上課認真聽講，緊跟老師的思路走！老師提問，積極思考，踴躍發言。上課聽不懂的問題，下課一定請教老師，解答疑惑。

建立錯題檔案：作業獨立完成，不使用“作業幫”等學習軟件，更不要抄襲答案。作業中發現的錯題，及時歸檔整理。平時多看錯題本，強化訓練！

知識回頭看：堅持每周一小結，每月一大總結。初一筆試科目七科：語數外政史地生。文科占了五科。學文科，需要大量記憶。而心理學認為：牢記一個知識點，需要記憶七次。數學~生物，也要記憶理解。不斷地回頭，就是在強化記憶！

二、中等生：補齊短板。

1.中等生特點：學習能力一般，計劃時有時無，自律性較差，學習習慣不好，成績時好時壞，有偏科現象。

2.中等生：針對弱科，補齊短板；改進學法，提高成績

3.友情提示：中等生，是可塑性最強的學生。但這些孩子中，偏科現象比較多。家長可以根據孩子的實際情況，選擇補課。平時注意改進學習方法，提高學習效率。中等生的孩子們，小學階段，可能你的成績一般，但不能就此認為自己永遠不會成為優等生。只要你足夠自信，足夠努力，全面發展，也許會創造出屬于你的奇跡。

弱弱地告訴你：中等生在初中階段逆襲成功的例子不少！你可能就是下一個成功逆襲者！

三、學困生：養成習慣很重要！

1.學困生特點：智力正常，部分學生很聰明，但學習習慣差，學習成績差，甚至有厭學癥狀。

2.學困生：不用補課，加強養成教育！

3.友情提示：養成教育，從小事做起（整理內務，整理學具）按照老師要求，認真預習，認真聽講，獨立完成作業。很多學困生，周內五天還能勉強按老師要求完成學習任務，可是一到周末就放任自流，作業質量下降。這就是我們所說的“5+2=0”現象。家長應加強周末孩子的養成教育。

特別提醒：孩子寫作業時，不要把手機帶進書房，以免學生利用手機的學習軟件抄襲答案！定期檢查孩子作業，幫助孩子解決學習中遇到的問題

初一的孩子，可塑性很強，無論你的孩子過去成績是好是差，請你都要重視！用放大鏡看孩子的優點，用顯微鏡看孩子的缺點。堅信：好孩子，是夸出來的！

初一的孩子，是一張白紙，只要引導得法，孩子一定會給你描繪出一幅色彩繽紛的畫卷！

你好，很高興回答你的問題。

每個家長都有望子成龍的心，但是如果好心辦不了好事。那我覺得，就不如不做。

關于你的問題，三年級要不要為孩子報奧數班作文班之類的，關于這個問題，我們先了解下各種班的優缺點。

奧數班：奧數是有助于開拓思維的，但是這個作用得看孩子的主動性和輔導班的教學方式，所以缺點也同樣明顯，思維有可能被開拓，也可能知其然而不知其所以然，只記得套路。

作文班：作文要旨在于觀察生活，把觀察到的和想到的話用文字表達出來。但是現在的孩子真的是沒機會觀察，而且觀察能力也比較缺失，語言儲備更是薄弱。雖然作文班教的比較固化，但是幫助仍然還是不錯的，缺點就可能是作文的套路化。

各位家長，孩子學習的好壞，取決于孩子的自覺性，主動思考的孩子什么班都不上依然是學霸，反之，上了也不一定好，還給他加大了學習負擔。

在減負之聲盛行的當下，每個人都在口口聲聲喊著減負，但是各位家長心里想著減負，手上做著增負，很矛盾是不是。所以，讓孩子學會學習，提高學習效率才是真正最需要做的。各種輔導班只是輔助，有益可報，無益不如棄之。

我是雄姐，很高興回答這個問題。

現在的初高中學生都100%補課嗎？是教育機構默許的嗎？

我在東莞，可以跟題主講一下東莞的現狀。

其實我們這邊從小學開始，補課的就已經非常多了。

造成這個現象的最主要原因，我認為有以下幾個方面：

1、父母工作繁忙，沒有時間和精力輔導孩子，因此，他們只能把這個任務交給補習班之類的機構。

2、現在初高課程難度增加，已經超出家長的知識范圍，因此，對孩子學習的幫助有限。這種情況也只能把孩子交給補習班了。

3、各種減負令，把家長們減的心慌慌的。老師講課不能超綱了，孩子作業越來越少了。可是整個東莞的學生越來越多了，學位越來越少了。

這樣一對比，家長急啊！不補課怎么行？不補課就上不了好的學校了。一步差，就會導致步步差。特別是別人在補課，而你如果沒有補課，那簡直是被別人狂甩在腦后。

4、可以說，就東莞而言，小學一、二年級的補課現象還不多，三年級之后，基本上60%以上都要補課了。

而初高中學生的補課現象只能說是有過之而無不及了。

至于題主問的是不是教育機構默許的？只能說“存在即是合理”，有需求就會有市場。

大家認為呢？歡迎一起討論。

以上就是關于初中三年級補課嗎的詳細介紹，比網校將為大家分享更多與初中輔導有關的內容，希望本文對你有所幫助。