數學初中補課哪家好，簡單學習網的補課效果很好。

孩子成績的高低總是牽掛著家長的心，相信絕大部分家長因為孩子的學習問題焦慮，這也是一個共性問題，孩子成績不好，就想給他補課。那對于的問題，要不要報線上補習班，報哪個好呢？

我的建議，還是不報的好。原因有三。

第一，線上需要很大的自覺性，孩子成績不好，我覺得多半也不自覺。

第二，初三了時間有限，學校又不是不講，報班只能加大他的壓力。

第三，針對性一對一，線下老師比網課老師更適合。

初中數學，知識點就那么多，數與式，方程函數不等式，三角形四邊形圓。內容很少而且思路相通，你孩子的問題其實并不是報網課能解決的，而且要找出他哪里差，問題的根源在哪里。他現在只覺得成績差，不知道哪里差，感覺哪里都差，學習很盲目，找個有經驗的老師幫他分析一下他的問題所在會更好。

希望對你有所幫助，需要的話，也可以提供近期試卷等，我幫你做個試卷分析。

一對一！

孩子上了初三嚴重偏科，學習努力但數學差，想給他報個學校補習一下，不知道一對一效果好還是多人班效果好。

拋開教師水平這個因素之外我們再來看這個問題的話，答案是不言而喻的。

針對你的問題我簡單說三大理由：

針對性更強

成績好的大都差不多，無論是從習慣還是學習能力上以及基礎知識的掌握情況上，這些孩子大都是在一個水平線上。

但是成績差的原因則會有很多！

初一、初二加起來的知識點有多少（孩子初三出問題，那么問題一定是因為前面沒學好導致的）？所有成績差的孩子每個人的薄弱項很可能是完全不一樣的----那么大班補習的方式只能是通過“大而全”的方式來解決所有人的“問題”！

這也就意味著你孩子極有可能需要跟著其他人學一些他已經會的東西，這對他而言雖然對信心提升有所幫助，但是花同樣的錢卻沒有得到應得的效果，我認為是不劃算的。

而一對一則完全可以回避這個問題，它可以更針對孩子的特點給孩子一個“獨有”的解決方案。

這樣的學習時非常有效率的，且由于老師不需要浪費時間在其他人身上，只需要關注一人，那么這種針對性一定是最強的。

受外部影響幾乎沒有

如果是“培優”，那么坐在一個教室里的孩子大都是愿意學習的、愛學習的，孩子在那個環境中更多的會進行一個良性的比較和競爭，但是你這種“補差”的呢？

我不是歧視成績差的孩子，但是就一般經驗而言，這樣的孩子無論是學習習慣、還是學習能力甚至是品行都可能會有很大的問題。

這種環境中的補習，能學多少有用的東西我覺得倒不是最關鍵的，孩子能不能安心學習我認為都是一件挺有挑戰的事兒！

我曾經看過一家機構的最最入門級（也就是課內學習比較差需要額外補習）的學習班里的學生表現情況----課間那么短的時間都能跑到樓梯道里去玩會王者榮耀……你會放心嗎？

時間緊迫

都初三了，時間這么緊張，你總不能只學數學吧？

其他科目也不能落下，所以這么緊張的時間你用大班的補習方式來補課一定不如一對一來的更加效率的！

所以如果條件允許的話，給孩子找一個有能力有方法的老師一對一補課是最好的選擇。

小升初的暑期，孩子是相對比較輕松的，沒有多少作業，很多家長就想著提前給孩子預習一部分初一的課程，為新初一的學習打下良好的基礎，這是十分有必要的。

畢竟初中的學習又是一個新的開始，課程的內容更多，難度加大，在身邊就有這樣的一部分學生，在小學的時候成績還不錯，可到了初中之后因為不能盡快適應初中的學習生活，導致學習落下，成績下滑。

在初中所學的所有科目中，數學科目備受關注。雖然小學到初中數學科目的跨度不大，但初中數學科目的內容和難度較小學相比，還是大了很多，因此在這個暑期非常有必要提前預習一部分新初一數學內容，不管是自己預習也好，還是報輔導班學習也好，在暑期數學預習方面需要注意以下幾個問題。

整個初一上冊的數學主要圍繞三大基礎運算展開，有有理數的認識和運算，整式的認識和加減運算，一元一次方程運算，這是整個初中代數學習的核心，因此在預習的時候需要將重點放在這部分內容上。

首先是有理數的認識和運算，有理數是一個新的概念，有理數的運算也是一種新的運算，有理數的運算是建立在小學分數、小數的運算基礎之上，因此在預習新初一的內容前，先看看自己分數、小數混合運算過關嗎？

如何來判斷運算能力是否過關呢？可以從以下幾方面去考查：對運算順序和法則熟悉嗎？對分數、小數的互化熟悉嗎？對小數的通分和約分熟悉嗎？當然最根本的還是做題速度和準確率，去做十道分數、小數混合運算的題目，看看自己能準確完成幾道？如果能在短時間全部完成并且全對，那說明基礎非常扎實，就可以直接開始預習新初一的課程了，如果做題的速度慢，準確率差甚至達不到60%，那就先認真去練習分數、小數混合運算吧，否則在有理數的運算中必然會錯誤百出。

在有理數章節，需要先掌握有理數的相關概念，正數和負數、數軸、相反數、倒數和絕對值，這些基本概念必須要熟悉；接下來就是有理數的五種基本運算的學習：加法、減法、乘法、除法和乘方運算，單一的一種運算難度不大，直接按照其運算法則運算即可，在有理數的運算中需要注意先確定符號，再確定數值，這也是有理數的運算與小學的運算的區別所在，小學分小運算只需考慮數值而無需考慮符號，但有理數的運算必須要先確定符號，所以掌握各種運算的符號法則是關鍵。在熟練五種基礎運算之后，接下來就該學習有理數的混合運算，這是本章節的重難點所在，非常容易出錯，混合運算需要掌握運算順序，這點比較容易出錯，還有就是設計到多種運算時很多學生對運算法則容易用錯導致出錯，因此在學習中對一些容易出錯的地方一定要注意。

在整式的認識和加減運算中章節，首先需要掌握整式的幾個基本概念，想單項式、多項式、同類型、合并同類項、去括號法則等，整式的加減運算本質就是合并同類項，那么首先就需要準確識別同類項，還要掌握合并同類項的法則。合并同類項中，對于系數的確定就是運用到有理數的加減法，因此，整式加減運算與有理數運算環環相扣。還會涉及到整式化簡求值的題目，求值的過程就是以數字代替字母，還原運算符號，再進行有理數混合運算即可。

一元一次方程章節的學習重點在一元一次方程的解法，小學學習了部分簡單方程的解法，初一會涉及到一些更為復雜的一元一次方程的解法，在開始學習時需要掌握解方程的步驟及每一步驟運算的關鍵點，按部就班即可，難度不大，在解方程的步驟就運用到之前學習過的有理數的運算和整式加減運算。

從以上分析來看，在暑期預習新初一內容時可以以運算為基礎和核心展開，先從復習鞏固分數、小數混合運算開始，然后再再依次進行有理數、整式和方程的預習，每一部分都非常熟練之后再進入下一部分內容的學習，切忌貪多圖快。

運算的預習難度不大，掌握各種運算法則，然后按照方式和順序去運算即可，在運算中需要不斷去總結和思考發現問題并及時解決問題，對容易出錯的地方一定要多去重視，做好標注和積累，時刻提醒自己，并針對這些問題做有針對性地練習，不斷提升運算的熟練度，進而提升運算的準確率和速度。

可以每天去完成一定量運算練習題，十道到十五道是比較合適的，堅持天天練習，如果能持續認真練習一個暑期，運算能力必將得到極大的提升，初中的學習會以一個良好的基礎開始，在初中數學的學習中必然會順風順水。

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