秋季高二補(bǔ)習(xí)班，高中補(bǔ)課大多數(shù)都用線上課程。

高二升高三的暑假班，是輔導(dǎo)市場(chǎng)上最火爆的輔導(dǎo)班，基本上都是“人滿為患”，也是最賺錢的輔導(dǎo)班，因?yàn)檫@個(gè)時(shí)候的學(xué)生和家長(zhǎng)，容易喪失理智。其中有一段時(shí)間，我們這里實(shí)行規(guī)范辦學(xué)，不允許學(xué)校提前開學(xué)，高三的也必須到9月1日開學(xué)，那時(shí)候，班里2/3的學(xué)生都會(huì)上輔導(dǎo)班，有的輔導(dǎo)班甚至以學(xué)校的班級(jí)為單位，給學(xué)生進(jìn)行分班上課，火爆程度，超出一般人的想象。

一、高二升高三的輔導(dǎo)班為何如此火爆？

其實(shí)，高三的輔導(dǎo)市場(chǎng)火爆，有其必然性，我主要從三個(gè)方面分析一下：

1、學(xué)生愿意學(xué)：很多學(xué)生渾渾噩噩地過(guò)完高一和高二，到了高三即將來(lái)臨的時(shí)候，開始醒悟了，試圖放手一搏，學(xué)校也會(huì)在上屆高三畢業(yè)開始，營(yíng)造各種氛圍，這也促進(jìn)了學(xué)生學(xué)習(xí)意識(shí)的增強(qiáng)。另外多數(shù)學(xué)生都有“從眾心理”，雖然自己在家里也可以學(xué)，但是看到同學(xué)們紛紛報(bào)了輔導(dǎo)班，自己感覺不報(bào)就吃虧了，所以也會(huì)跟著一起報(bào)。

2、家長(zhǎng)愿意花錢：作為家長(zhǎng)，即便是家庭條件一般，如果孩子提出要上輔導(dǎo)班，不管多少錢，他們也愿意花，因?yàn)檫@差不多是高中最后一次上輔導(dǎo)班，也是他們認(rèn)為最重要的一次。之前那么多錢都花了，不在乎這一次了。有的家長(zhǎng)也會(huì)主動(dòng)給孩子聯(lián)系輔導(dǎo)班，不敢把孩子放在家里。

3、輔導(dǎo)班的宣傳：輔導(dǎo)班也是抓住家長(zhǎng)和學(xué)生的心理，提前進(jìn)行大肆宣傳，一般會(huì)打出三張牌：

（1）時(shí)間緊：會(huì)給學(xué)生算一筆賬，讓學(xué)生知道高考越來(lái)越近了，再不加把勁，十年寒窗就白讀了，在這種感情牌的影響下，很多家長(zhǎng)和學(xué)生都會(huì)被說(shuō)服。

（2）師資好：只要有好的師資，就不怕沒有學(xué)生，所以很多輔導(dǎo)班想盡辦法從全國(guó)各地挖一些“名師”，當(dāng)然這里面有很多都是“李鬼”，比如各地一中的老師可能口碑都不錯(cuò)，所以他們會(huì)用一中名師授課，其實(shí)這些老師，未必是公辦一線老師，有的是代課老師、退休老師或者其他地區(qū)的一中老師，有那么一兩個(gè)比較優(yōu)秀，可能就不錯(cuò)了，只要學(xué)生招來(lái)了，這些就都不重要了。

（3）提分快：他們會(huì)列舉往年的例子，或者找一些成績(jī)比較好的學(xué)生來(lái)做宣傳，似乎學(xué)生取得的一切成績(jī)，都是因?yàn)樵谶@里上了輔導(dǎo)班，和學(xué)校無(wú)關(guān)。

然而，上輔導(dǎo)班真的有用嗎？下面我給分析一下。

二、高二升高三的輔導(dǎo)班，有用嗎？

成績(jī)好的學(xué)生，多半不會(huì)上輔導(dǎo)班，成績(jī)差的學(xué)生，上輔導(dǎo)班也沒用。我一般都給學(xué)生說(shuō)，不要指望在輔導(dǎo)班學(xué)到多少東西，如果說(shuō)輔導(dǎo)班有用，也可能就是讓你保持一個(gè)比較規(guī)律的作息而已，僅此而已，很難有用，有的甚至有害。

1、從學(xué)生的角度看，上輔導(dǎo)班沒有什么壓力。他們不可能達(dá)到在學(xué)校里那種上課狀態(tài)，他們只是滿足于我學(xué)了而已，所以很多學(xué)生上完課之后，似乎并沒有收獲，只是對(duì)那個(gè)“段子手”老師，印象深刻。

2、從老師的角度看，在輔導(dǎo)班上課也沒有壓力。輔導(dǎo)班很難短期培訓(xùn)出自己的名師，他們基本上都是從各地偷偷聘用一些老師，這些短期的聘用關(guān)系，沒有任何忠誠(chéng)度可言，這些老師來(lái)這里的目的就是賺錢，一節(jié)課多數(shù)錢，這就是他們之間的協(xié)議，除此之外，沒有任何成績(jī)的考核，也許會(huì)有學(xué)生喜歡程度的考核，所以很多老師，挖空心思討學(xué)生歡心，如果業(yè)務(wù)水平不錯(cuò)，再會(huì)講些段子，他可能就能成為輔導(dǎo)班的“名師”，但是這些名師代課的結(jié)果如何？我想老師都心知肚明吧。

3、從學(xué)習(xí)的過(guò)程看，學(xué)習(xí)需要經(jīng)歷從簡(jiǎn)單學(xué)習(xí)----系統(tǒng)學(xué)習(xí)----強(qiáng)化訓(xùn)練這三個(gè)重要步驟，其中簡(jiǎn)單學(xué)習(xí)又包括理解、記憶和練習(xí)這三個(gè)層次；系統(tǒng)學(xué)習(xí)需要學(xué)生把單個(gè)知識(shí)點(diǎn)形成知識(shí)體系；而強(qiáng)化訓(xùn)練需要老師針對(duì)學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)和重點(diǎn)知識(shí)進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練和方法指導(dǎo)。這個(gè)過(guò)程需要有名師指導(dǎo)，更要有時(shí)間保障，進(jìn)行的速度是比較慢的。但是，輔導(dǎo)班敢進(jìn)行這么慢嗎？如果一個(gè)月的輔導(dǎo)只給你上一個(gè)章節(jié)，你是不是就會(huì)感覺上當(dāng)受騙了呢？如果一個(gè)月給你進(jìn)行完一輪復(fù)習(xí)，你是不是就會(huì)覺著賺大了？

所以，輔導(dǎo)班只能進(jìn)行“水過(guò)地皮濕”式的復(fù)習(xí)，不可能給你扎實(shí)深入的復(fù)習(xí)，所以這種復(fù)習(xí)不僅無(wú)效，甚至還會(huì)害人，因?yàn)橛行W(xué)生自己感覺在輔導(dǎo)班上完了課，開學(xué)就不認(rèn)真聽講了，結(jié)果很快就落下了。

三、高二升高三的暑假，如何使用最有效？

上輔導(dǎo)班效果不大，不代表不復(fù)習(xí)！這個(gè)假期，對(duì)于高中生來(lái)說(shuō)，確實(shí)太重要了，所以這個(gè)假期一定要用好，怎么用好呢？“贏在高三”老師給你三點(diǎn)建議：

1、實(shí)現(xiàn)一個(gè)轉(zhuǎn)變：這就是思想上的轉(zhuǎn)變，一定要有把自己當(dāng)初高三的學(xué)生來(lái)看待，要有“時(shí)間意識(shí)”、“高考意識(shí)”，要知道自己十年寒窗，就是為了這一次考試，要知道這一年的努力，可能會(huì)改變你的命運(yùn)，會(huì)直接決定你十年寒窗的結(jié)果，要變被動(dòng)為主動(dòng)，由“要我學(xué)”變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”。

2、用好兩份資料：一份是教材，一份是高考題。對(duì)于教材，這是最權(quán)威的資料，但是很多學(xué)生使用的并不好，他們用其他輔導(dǎo)資料取代了教材，你翻翻他的教材，會(huì)發(fā)現(xiàn)多數(shù)地方都是空白，根本沒有認(rèn)真看過(guò)一遍，我們都說(shuō)“萬(wàn)變不離其宗”，這個(gè)宗就是教材，你如果掌握不好，做一些簡(jiǎn)單的題目，也許問(wèn)題不大，但是做難的題目，就會(huì)出現(xiàn)問(wèn)題，所以這個(gè)假期一定要把教材認(rèn)認(rèn)真真的看一看，包括小字和插圖，教材上的公式定理，自己默寫一下，公式定理，自己推導(dǎo)一下。你會(huì)發(fā)現(xiàn)，其實(shí)很多問(wèn)題，你掌握的并不好，這個(gè)時(shí)候正好能夠查漏補(bǔ)缺。

還有一份資料，是必做的，而且這個(gè)時(shí)候做最好，那就是高考題，找那種近幾年高考真題分單元匯編的題目，不要找成套的題目，這種匯編的資料有什么好處呢？就是能夠把一個(gè)章節(jié)常考的知識(shí)點(diǎn)幫你整理出來(lái)，這些常考的重點(diǎn)，各地高考題會(huì)從不同角度進(jìn)行考查，相當(dāng)于幫你做到“舉一反三”了，讓你對(duì)這些知識(shí)點(diǎn)的認(rèn)識(shí)更加“豐滿”，從而理解更加到位。記住，這個(gè)假期，是做高考題的最佳時(shí)機(jī)，不要等到開學(xué)，開學(xué)你是沒有那么多自己的時(shí)間的。

3、制定三個(gè)計(jì)劃：假期自己學(xué)校，就怕自我約束太差，堅(jiān)持不下來(lái)，所以必須制定計(jì)劃，并嚴(yán)格貫徹執(zhí)行。

（1）查漏補(bǔ)缺計(jì)劃：要準(zhǔn)備一個(gè)錯(cuò)題本，一定要有，這將是你高考前最寶貴、最個(gè)性化的資料，在做題過(guò)程中，把錯(cuò)題、好題一定要整理下來(lái)，要寫好思維過(guò)程和誤區(qū)警示，要經(jīng)常翻看。對(duì)于錯(cuò)的比較多的單元，要進(jìn)行深入復(fù)習(xí)，可以找其他題目進(jìn)行補(bǔ)償練習(xí)，這個(gè)假期不一定要復(fù)習(xí)多少內(nèi)容，但是一定要深入、要扎實(shí)，不能浮于表面。

（2）課外閱讀計(jì)劃：這個(gè)假期雖然時(shí)間寶貴，但是也要給自己制定一個(gè)閱讀的書面，從長(zhǎng)遠(yuǎn)看，可以陶冶情操，從短期看，可以提升作文水平。看一些積極有益的，能夠讓你讀進(jìn)去的書籍，做一些讀書筆記，如果你的作文中出現(xiàn)了一段這方面的羅列，也許能馬上給閱卷老師留下深刻印象。

（3）身體鍛煉計(jì)劃：這個(gè)假期，一定要進(jìn)行體力的積累，要知道開學(xué)等著你的，可能是幾個(gè)月連續(xù)作戰(zhàn)，身體吃不消，也會(huì)讓很多學(xué)生提前敗下陣來(lái)。很多學(xué)生整個(gè)假期都在輔導(dǎo)班度過(guò)，結(jié)果一開學(xué)就身心疲憊，得不償失。假期鍛煉，以跑步、打羽毛球等活動(dòng)最佳，也可以適當(dāng)進(jìn)行些激烈的運(yùn)動(dòng)，但是要注意把握好度，而且要避免受到身體傷害。

如果做好這些，你的假期就不會(huì)是和手機(jī)一起度過(guò)了，這個(gè)假期用好，將是你和其他人產(chǎn)生差距的時(shí)候，有句話說(shuō)得好“不怕同桌是學(xué)霸，就怕學(xué)霸過(guò)暑假”，暑假就是學(xué)霸實(shí)現(xiàn)超越別人和自我超越的最佳時(shí)期。

你要知道孩子差在哪里，是初中，高一高二，問(wèn)問(wèn)他自己，拿幾張這些年段的卷子考一下就知道了，補(bǔ)習(xí)班是為大多數(shù)補(bǔ)課生上課，和你孩子的實(shí)際情況未必接的上，達(dá)不到對(duì)號(hào)入座，老師講的可能可他的薄弱環(huán)節(jié)無(wú)關(guān)，所以你孩子不起作用，建議找一個(gè)一對(duì)一的高手，這樣明顯。即使做得到這兩點(diǎn)，所欠知識(shí)要形成能力要有大量的練習(xí)實(shí)踐鞏固拓展，多做練習(xí)題。形成技能。

高二學(xué)生進(jìn)行補(bǔ)課好不好？

很明確地告訴，好，很好，非常好！

眾所周知，高二是一個(gè)分水嶺，所有學(xué)科新課都基本上會(huì)在高二第二學(xué)期結(jié)束前完成任務(wù)，這就要求學(xué)生對(duì)已學(xué)知識(shí)加以鞏固和拓展，以全新的姿態(tài)迅速融入高三的學(xué)習(xí)快車中。在大家都花同樣多的時(shí)間學(xué)習(xí)、智力因素相似的情況下，你利用休息時(shí)間補(bǔ)課，成績(jī)肯定會(huì)比不補(bǔ)課的好！就如兩人在同一公司、同一崗位上班一樣，一人照常休息，另一人經(jīng)營(yíng)副業(yè)（如打短工等），后者賺的錢肯定比前者多！

補(bǔ)課有多種，如請(qǐng)老師補(bǔ)課，進(jìn)補(bǔ)課機(jī)構(gòu)補(bǔ)課，請(qǐng)優(yōu)秀同學(xué)補(bǔ)課，讓親友補(bǔ)課等等。有些補(bǔ)課是不用花錢的，自己去理解吧！

總之，我認(rèn)為想上進(jìn)而基礎(chǔ)又不是很好的高二學(xué)生，利用寒署假補(bǔ)課是切實(shí)可行的。有的人會(huì)說(shuō)，國(guó)家明文規(guī)定，在職中小學(xué)教師不得有償補(bǔ)課，這是一定歷史條件下的產(chǎn)物。過(guò)去的"計(jì)劃生育"還是基本國(guó)策呢，不還是有相當(dāng)多的人超生嗎？嘿嘿！