高二期末補習班，簡單學習網質量很高。

你提的問題是:高二學生，基礎知識學的不好，想趁暑假補習，有沒有這樣的補習班。

高二學生基礎不太好，趁暑假補習，真的能提上去嗎？用什么方法最見效？

高二學生，可以說現在是準高三，暑假補習確實是一個好機會，如何學習才能提高最快，是值得大家探究的重要問題。

一、開學就是高三，進行緊張的復習復習階段，最重要的是，要有信心。二、高一高二學的是片片知識，高三要進行知識的匯總，知識的升華。三、你基礎知識不太好，我認為找一對一比較好。如果你不是很差，可以自學。方法如下:1、對于課本上的每一定義、任一定理、所有公式都要熟透于心，理解它的本質、變化與應用。2、對于課本的典型問題，既要掌握解答方法，又要思考它的變形、拓展，還應當注意它的應用。3、知識網絡的形成，解題小結論的提練，一些解題漏洞的防范，解題思考方式的總結。四、我認為你上輔導班，效率低，你們的程度也不一樣，教師的責任心也不強。

這個暑假對你來說，很關鍵，要充分利用，不要荒廢了，請你三思而后行。

這是我的看法，供你參考！

隨著高考的臨近，高三的家長已經快熬到頭了，現在高二的家長已經開始著急了，高考結束，高二就是高三了，對于成績較差的學生來說，高二的暑假最關鍵，一定要抓住這個最佳的時機，也許是最后的機會了！

一、為什么說這個暑假最重要？

高二結束的暑假，各個學校都結束了新課的學習，很多學校甚至已經進行了一部分一輪復習，這個時候，是學生彌補缺陷的最佳時機。

學生已經學習了所以新課內容，即便沒有學好，潛意識中也已經會了很多知識，這個時候反過頭看高一高二的內容，就會覺著沒有之前那么難了。

舉個例子：如果你第一次開車去某個陌生的地方，你可能需要一路問著去，但是當你返回的時候，或者第二次去的時候，就沒有那么難了，憑借著模模糊糊的記憶，可以能到達或者返回。

進入高三，學生時間非常緊張，根本沒有時間用來補習，高中的內容，是環環相扣的，一個章節落下了，后面的章節就會受到影響，那個時候根本沒有時間補習前面的內容，學生之間的差距就會越來越大了。

二、學習成績差了需不需要補課？

高二成績在450分，如果按照6科計算，每科不到80分，這么一個分數在很多省份是考不上大學的，當然分數低的省份，上個二本還是有可能的。

但是，這個分數可不能放棄，只要努力，提高100分沒有太大問題，如果高考成績考到550分甚至更高，所報考的學校和專業就有很大差別了。

所以，高二這個假期，必須得補！

三、補課就是上輔導班？

一說到補課，家長自然就認為是給學生報輔導班，但是實際上，假期的輔導班對于學生提高學習成績，幾乎沒有什么幫助，唯一能夠起作用的，就是防止孩子在家不學習、玩游戲，幫助孩子保持一個比較正常的學習狀態。

但是，由于孩子心理比較抵觸，在輔導班上課的效果會大大折扣。而且這個假期，對學生體能的儲備要求同樣很高，因為高三上學期，大約5個月左右的時間，學生是非常疲勞的，如果家長不能休息好，鍛煉好，很多學生高三開始就變得非常疲勞，這不利于學生的復習和提高。

所以，補課很有必要，但是盡量不要去上輔導班，更不能認為把孩子送進輔導班就沒有問題了。

四、補課補什么？

說進入輔導班幾乎是沒用的，因為輔導班只給你補知識，知識也不一定能給你補好，更不要說其他的了，要想補課有用，必須先明確補什么？也就是孩子學習成績不好的原因是什么？

1、學習態度的問題：如果學習態度有問題，送進輔導班意義更不大了，孩子還可能會更加反感，這個時候，主要要跟孩子談談高三的學生了，如何確立目標？應該確立什么樣的目標？

2、學習能力的問題：要知道自己是各科都不好還是只有某幾科不好？不好的學科是每個章節都不好還是只有幾個章節學得不好？學得不好的章節，是因為知識點不會還是不熟練？還是某些題型不會？

輔導之前，這些問題必須搞清楚，否則輔導一點用沒有！

五、補課怎么補？

搞清楚以上幾點了，最重要的就是怎么補了，“贏在高三”給大家幾點建議：

1、補態度：態度不端正的學生，首先要補態度，這是最重要的，也是最難做的。這個時候，比較好的做法是這個“過來人”跟孩子談談，找個考上大學最好是好大學的孩子，跟他談談大學的生活，讓他對未來大學充滿憧憬，幫他鎖定幾所目標大學，給他講講當時自己是如何度過高二暑假和高三生活的。也可以找個帶過高三的老師，跟他談談，都有不錯的效果。

2、補知識：最好的資料就是高考題，這個數據是做高考題的最佳時機，買一本高考題，最好是按照單元分類匯編的那種，一個假期把它刷出來，并且整理出來，這種高考題最大的好處，就是可以讓孩子做完后就知道這個章節，哪些知識點最重要！同一知識點，各地高考題從不同角度進行考查，相當于學習中的“舉一反三”，對孩子加深對知識的理解，非常關鍵！

3、一對一輔導更有效：如果確實有問題，自己很難解決了，確實需要找人輔導了，不要去報那種大班，找個老師一對一輔導，是最直接有效的方式，但是前提你必須知道自己存在哪些問題，也就是第四條中的第2點的那些問題。現在輔導最大的問題，就是以老師為中心，老師覺著你哪個地方不會給你補哪個地方，所以結果很難理想，真正的輔導，是以學生為中心的，學生哪里有問題，通過分析，有針對性的進行輔導，這樣才能最有效！

所以，輔導可以，但是不要盲目，否則得不償失！高二暑假，一定要用起來！

高中生上不上輔導班，這個因人而異！從老師的角度，其實都知道高中階段的輔導班意義不大，甚至是弊大于利，浪費時間、浪費金錢，所以不建議報考。但是，對于家長來說，沒時間管理孩子，管不了孩子，自己上班，怕孩子在家玩手機、玩游戲，浪費時間，所以花錢把孩子送到輔導班，不求他學多少東西，起碼不會沉迷于網友，所以即便老師不建議報考輔導班，家長也可能會把孩子送到輔導班。

再回到的問題：

平時成績浮動很大最好時全年級70名，這次期未考試185名，全年級1700名學生。問班主任，老師說孩子學習沒問題，上升空間很大，咋就上不去呢？愁死我了。坐標南昌，望各位讀友指點。

根據的描述，可以得到以下幾點認識：

1、孩子成績優秀，全年級1700多名學生，最好的時候是70名，這次是150名，這在高中非常正常，因為高中，尤其是重點高中，面臨的競爭激烈，而高一學習內容多，學習進度快，所以成績浮動再正常不過了，這個排名，完全在正常范圍。

2、老師說孩子學習沒有問題，上升空間很大。這是基于孩子日常表現給出的表現，孩子應該有比較強的自覺性，而且成績優秀，這種情況下，上暑假輔導班，確實得不償失。但是，家長有的操之過急了，越往金字塔的頂端，超越越困難，有時候不退步就是進步。

所以，綜上所述，孩子的假期完全可以自己安排，沒有必要盲目報輔導班。那么，假期應該如何安排？“贏在高三”老師給你五大建議：

1、做好復習工作：這是第一位的，高一階段，學習內容多，跨度大，進度快，所以多數學生都是“吃不消”的，或者沒有消化，或者沒有吸收，總之基礎知識很可能都沒有過關，整體跟著老師往前趕，雖然經過期末復習之后，知識的整合理解會上一個層次，但是也很難說已經做得很好了。所以，這個假期非常難得，他需要做好兩個方面：

（1）深入完成暑假作業，樹立正確的作業觀，不要為了做作業而做作業，做作業的目的是查漏補缺，提升自己，所以作業中出現的問題，一定要想辦法解決。

（2）高一使用的資料，要用起來。高一做的題目，遠比高三要少得多，而且由于時間緊，很多學生肯定還有很多沒有解決的問題，這個時候需要把這些資料拿出來，進行一次深入的復習，尤其注意的是要整理好錯題、好題，這些資料，將是你以后最寶貴的資料。

2、做好預習工作：高二一般都會分科，分科后學習的內容，老師在深度上會進行拓展，還會經常拿出高考題讓你做做，所以這個假期，也要做好預習工作，尤其是對選擇理化生這些學科的同學，數理化必須要提前預習，高二的內容，比起高一，難度更大。沒有預習，就如同上戰場不知道敵人是誰，敵人有什么特點，可能會吃敗仗。

3、背點英語：英語這門學科，非常特殊，有些詞匯量大的學生，高一階段做高考題就可以得高分，所以這個假期，完全可以背誦“3500單詞”，也可以背誦一些課文，這里給大家推薦新概念的相關教材，故事性強，詞匯量大，適合自學。

4、讀點名著：高考對學生的閱讀理解要求越來越高，這不僅體現在語文上，而是體現在各科學習中，比如今年的網紅數學題“斷臂維納斯”，之所以難，其實閱讀量大是一個重要的方面，而理科生習慣了刷題，對語文重視程度不夠，所以假期可以讀一些有營養的書，提升自己的閱讀水平，也提高自己的境界。

5、鍛煉身體：最后一點，不要忽略鍛煉身體，注意勞逸結合，一旦開學，學生比拼的，不只是智力，還有體力，體力好的學生，更容易集中注意力，提高學習效率。

以上是我給你的幾點建議，成績好的學生，自覺性強，計劃性強，一般沒有必要上輔導班，自己安排假期，本身就是對自身能力的一個鍛煉和提升，你說是吧？

以上就是關于高二期末補習班的詳細介紹，比網校將為大家分享更多與高二輔導有關的內容，希望本文對你有所幫助。