輔導(dǎo)班高二輔導(dǎo)，推薦簡單學(xué)習(xí)網(wǎng)，都是資深的老師在講課。

高二了，馬上面臨高考了，要抓緊了，學(xué)習(xí)不好，去補習(xí)也是個提高成績的渠道。

首先，選擇的是離家近的補習(xí)班。如果離家太遠了，來去不方便，路途上浪費了寶貴的時間。其次，是補習(xí)班的選擇上，現(xiàn)在的各種補習(xí)班多如牛毛，選對補習(xí)班了，能學(xué)到東西，提高成績；選錯了，上當(dāng)受騙，錢花了還沒效果，時間還浪費了。如何選擇好的的補習(xí)班？多像周圍同學(xué)的家長打聽一下，選擇口碑好的的上就可以，注意：口碑更重要，不要看那些廣告，多數(shù)吹的厲害。

學(xué)習(xí)不好有很多原因，一個重要的原因就是孩子根本沒有學(xué)習(xí)的動力，說的直白一點，就是不想學(xué)，也吃不了學(xué)習(xí)的苦。學(xué)習(xí)的主體是孩子自己，不是家長、老師，也不是補習(xí)班，內(nèi)因問題不解決，上補習(xí)班效果有限。

在上補習(xí)班的同時，別浪費了學(xué)校的學(xué)習(xí)資源，補習(xí)班是業(yè)余的教學(xué)機構(gòu)，而學(xué)校是專業(yè)的教學(xué)機構(gòu)，專業(yè)的老師，專業(yè)的學(xué)習(xí)環(huán)境，不在學(xué)校好好學(xué)習(xí)，非要去補習(xí)班學(xué)習(xí)，理上說不通。很多孩子不懂得珍惜，珍惜現(xiàn)在優(yōu)越的學(xué)習(xí)環(huán)境，到失去了，才開始后悔了。

高二學(xué)習(xí)結(jié)束以后，高三階段主要是復(fù)習(xí)高一和高二知識。

在高二這個分水嶺階段，家長切莫急躁，一定要讓孩子腳踏實地的把高一和高二的基礎(chǔ)知識先復(fù)習(xí)一遍。記得我孩子在高二結(jié)束的時候，我給孩子買了高考各科的模擬練習(xí)題，整個假期讓孩子做這些綜合習(xí)題。

當(dāng)孩子高三畢業(yè)的時候，給我說，其實高二根本沒有必要做那些題，做那些題就是走了彎路，因為前面的基礎(chǔ)知識，有些已經(jīng)遺忘了，所以在這個分水嶺階段，應(yīng)該復(fù)習(xí)課本上的基礎(chǔ)知識，把基礎(chǔ)知識扎扎實實的串一遍，把高中整個知識體系建立起來。如果不串聯(lián)這些基礎(chǔ)知識，就做這些綜合練習(xí)題，難度很大，做題耽擱的時間多，獲取的知識少，只能獲取一些零散的知識點。

如果孩子自己沒有能力串聯(lián)這些基礎(chǔ)知識，那么一定要找講這些基礎(chǔ)知識的補習(xí)班，如果孩子有能力串聯(lián)這些基礎(chǔ)知識，那么自己在家復(fù)習(xí)就行。

你要知道孩子差在哪里，是初中，高一高二，問問他自己，拿幾張這些年段的卷子考一下就知道了，補習(xí)班是為大多數(shù)補課生上課，和你孩子的實際情況未必接的上，達不到對號入座，老師講的可能可他的薄弱環(huán)節(jié)無關(guān)，所以你孩子不起作用，建議找一個一對一的高手，這樣明顯。即使做得到這兩點，所欠知識要形成能力要有大量的練習(xí)實踐鞏固拓展，多做練習(xí)題。形成技能。

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