高中語文學習課堂，高中補課可以選擇線上課程。

快高考了吧，千萬不要迷茫。你高一能考110，說明初中的底子不差。我當年高考語文130分，不是特別好，但是分享一些經驗，希望能幫到你。

語文=語+文，其本質是我們民族沉淀前年的文化。它擁有無窮的魅力，而且我們每天都在使用它，這就是在不斷地學習。

學習語文，其實不用刻意，我只是喜歡看書，從小到大只要有書，不論是名著還是地攤文學、不論是小說還是詩歌，甚至字典、參考書。我都會狼吞虎咽將其消化，那時的我宛如一個永遠吃不飽的饕餮。讀得多了，考試用的那部分自然也就囊括其中了。

如果你喜歡看書，那么每天看一會兒，不用刻意去挑類型。若時間緊迫只是為了應付高考的話，那就放下心態，好好將高三都會有的那本復習資料研究一下，里面都是名師根據考綱對考題類型的提煉。學會了里面的方法，你遇到的題永遠也跑不出去的，加油。

作為一個語文教師，要成長也許可以在這幾方面下下功夫。

第一，閱讀，和學生一起閱讀。對文字的敏感和堅守是語文這門課立根之基。我們總想讓孩子們祟敬文字、文學和文化，前提是我們首先要對其有崇仰之心。不妨多給自己和孩子們擬一些書單，堅持和他們一起閱讀。腹有詩書，才能信手拈來，才能讓孩子們信服你所祟仰的。

第二，基礎，抓住基礎作文章。現行新教師培訓方式往往更偏重教學技巧的訓練，但我們常常見到技巧純熟的教師在花樣翻新的課量上出現最基礎的知識錯誤。因而語言學、語法學、邏輯學的知識必須有一定積累。

第三，風格，逐漸摸索自己的風格。新教師說風格似乎有點早，但每個語文教師都有自己的性格與氣質，結合自身氣質逐漸摸索自身所長，對之精心琢磨，最終才能成就自己的語文課。

第四，學習，向前輩和同行學習。不妨多聽課，逐漸找到幾位自己喜歡的老教師，多聊聊，多問問，多拜幾個師傅。但最開始主要還應如學生一般地多聽知識，因為大學所學雖然系統，但放到現實語境中還須學會應用，而老教師們則擁有這方面的經驗。

說句實話，從業二十多年了，發現現在的新教師都比自己剛上班時優秀，因而總不想用自己的所謂經驗困住自己，也困住他們。但因為向來都堅信語文課最是一門“桃李不言，下自成蹊”的課，也不希望他們困于當下的炫技式的教學技能大比拼之中，姑且絮叨幾句，如有不妥之處，還請多多指正！

我是一位高中語文老師，在一所省重點高中任教多年，看到這個問題，很尷尬，但出奇的有共鳴。

在教學過程中，經常有學生問我當初在高中語文成績怎么樣，怎么學的。每當這時候我就異常別扭，不知道是該撒謊還是實話實話----我高考語文126分，但我在高中的時候，上課從來不聽老師講課的。----此時我是老師，這么說的話以后誰還聽我講課呢？

后來，我找到了一種折中的說法,我告訴我的學生：如果你自覺有比較好的學習方法，比在課堂上聽我講課更有效果，可以和我交流，我會答應給你一段時間來驗證，這段時間里，你可以不聽課，不完成我布置的作業，但你一定得列出來比較詳細的計劃給我看。

事實證明，這類學生還真有，有一個學生高三告訴我他早上起不來，語文早讀效率太低，而且平時上課，他一有機會就找我討論課外書，從佛經到德國哲學，問得我心慌。對他來說，能夠找到一個可以和他交流讀書內容的人，比一個手把手教他怎么答題的老師更重要也更有效。后來這位同學考入了北京大學。

當然，講這個事例并非是說語文不需要聽老師講課，而是說學習語文，你必須得有方法。

很多語文老師喜歡總結答題套路，我們管這叫“學院派”，但就目前的情況來看，套路并不足以讓學生在語文學習上游刃有余。以語文全國卷為例，我們最常講的套路無非是文學類文本閱讀和詩歌鑒賞，那么今年高考到底有多少分的套路題呢？我們可以簡單列舉如下：

由圖可知，全國一卷的套路分析題共6分，全國二、三卷的套路題為12分----大多數的技巧總結，只是為了應對這十多分的題目。

另外，高中語文課堂有一半時間用在了文言文上，但很遺憾，文言文的主體一定得是學生而非老師，靠老師課堂上補充文言知識是不行的，因為重點不是老師補充多少，而是學生記了多少。

這樣的語文課堂，確實相當低效。

那么高中階段，有什么具體方法能夠學好語文呢？

一、古詩文多背，多背，多背！

如果你是新高三的學生，你的名句默寫也許只需要背誦高中十四篇古詩文，但我強烈建議你向高一高二的學生看齊：背誦七十二篇！

這七十二篇，基本囊括了高中所有的古詩文的學習，把這些內容徹底背下來而不是簡單理解，徹底能翻譯而不是只記該如何默寫，這樣一來，不唯名句默寫有用，文言文的背默足以讓你的文言知識積累更進一層樓，古詩詞的背誦也可在作文中大放異彩，更別說你的文化底蘊，就在背誦中奠定基礎。

二、積累本堅持，堅持，堅持！

這里推薦六個“一”積累本。

1.一句格言

格言就是名言警句的積累。其功能有二：其一可以作為我們學習的動力，啟迪智慧，在適當的時候成為心靈雞湯一樣的存在；其二是應用于作文的寫作，不管是名言引入式的開頭還是在論證過程中引用名言，或是結尾利用名言點題，都不失為一種深度。

2.一首好詩

對詩歌鑒賞，學生一向是“想說愛你并不是很容易的事，那需要太多的勇氣”，這一積累，就是給學生熱愛詩歌的勇氣。左側摘錄詩歌原文，右側摘抄對詩歌的鑒賞，或者摘錄某道題及答案。這樣的積累，也是兼具審美和實用，如果能夠及時消化，慢慢就會對詩歌越來越有興趣。

3.一段美文

所謂美文，滿分作文的片段可，名家名作亦可，甚至同學之間有什么好的詞句亦可。內容不限，在六個一中，是最能激發學生興趣的一項。

4.一組詞語

此法是應對全國卷試卷中的成語熟語的考查，這一點來不得任何懈怠，不斷進行成語的積累勢在必行。當然，你如果想在此進行文言文一詞多義的積累，也不無不可。但不管積累什么，都必須強調釋義！

5.一篇心得

其實“心得”只是一個籠統的說法，這個模塊可以是自己的學習心得，也可以是生活感觸，或者課外練筆，唯一的要求就是原創！這個最靈活最自由的一個模塊，也是學生最令老師感到驚喜的一項。有人在這里和老師交心，有人在這里盡情展現自己的文采，也有人突破文字的局限，以圖畫的形式揮灑智慧（偶爾為之）。

個人建議，這一模塊以作文片段的練習為主。

6.一則素材

目前高考作文依然是以材料作文為主，側重故事類材料和時事評論，因此學生可在這一板塊進行相關的素材積累，素材來源為教師推薦、日常閱讀及同學互相推薦。

三、現實要關注，關注，關注！

看一下各省的作文就知道，我們的作文導向，依然是回歸傳統和關照現實的綜合。那種“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”的方法絕對不適合語文學習。你的作文里，最好有鮮活的素材，能夠展現出你對現實的關注以及主人翁意識。

在這里，特別推薦中央電視臺每周末《新聞周刊》，四十分鐘，內容豐富，有敘有評，三觀正，惹人思考，當是全國卷范圍內考生的最愛。

總結：語文學習其實是一件很費心力的事，它不需要像數學一樣動輒幾個小時刷題，而是需要你利用好每天的碎片化時間，少量多次，養成一種生活處處皆不忘語文的習慣，如此，則素養自蘊，讀寫功力也會在細水長流中突然爆發，產生質變！

以上就是關于高中語文學習課堂的詳細介紹，比網校將為大家分享更多與高中輔導有關的內容，希望本文對你有所幫助。