高中歷史課堂，高中網課推薦簡單學習網。

高中歷史學科核心素養專題學習”，進行高中歷史核心素養含義下的歷史教學實踐探索。

謝利明老師對必修一專題五第二課《外交關系的突破》一課的教學進行創新嘗試，在前一課已完成“重返聯合國”這一目教學的基礎上，以尼克松訪問中國“改變世界的一周”為題，重新整合教學內容，通過“這周的前前后后”、“這周改變了世界”、“世界改變了這周還是這周改變世界？”三個環環相扣的環節，引領學生走進四十多年前中美關系走向正常化的不平凡歷程。珍貴的歷史照片，豐富的文字材料，自然生動的講述，深深吸引了聽課學生和老師。由學生模擬1972年中美雙方談判代表，就當年《中美聯合公報》起草過程中，雙方關于反對霸權問題和美國從臺灣撤軍問題的爭論，很好地反映了效實學子歷史思維的科學性和敏捷性，從中也讓學生體會到在外交活動中既要堅持維護國家利益原則立場的堅定性，也要注意斗爭策略的靈活性，理解外交有時是一門妥協的藝術。寧波市歷史教研員陳天寧老師認為，這堂課是滲透歷史學科核心素養的成功探索。

一節課大概在45分左右，合理分配好時間是提高課堂效率的重要保障。一般來說一堂歷史課（以高中為例）分為新課導入、教授新課、課堂小結、作業布置這四個大的環節。新課導入一般不能超過3分鐘。教授新課36分鐘左右。小結3分鐘。作業布置最后。其實在正常的平時上課過程中，導入的部分一般都會被老師省略

教材資源雖然是教育教學活動的主要載體,但是其容量往往有一定的局限性,在教師應用過程中,我們可以將其當做教學活動的"依托"、"橋梁",但是不能將它當做教學內容的全部.在傳統的高中歷史教學中,我們教學的內容往往就是教材內容,甚至課堂是教材文字內容的動態展現,在新課改推行的今天,在課堂教學中我們要做的不僅僅是直接展現"教材",還包含著教材內容的深化與廣化.

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