數(shù)學(xué)高一視頻課堂，高中補(bǔ)課選擇線上品牌。

我的孩子高一時(shí)也是這樣，上課似乎都聽(tīng)懂了，但是一考試，傻眼了，很多題目根本就無(wú)從下手，好幾個(gè)月數(shù)學(xué)成績(jī)都很不理想。這是因?yàn)楦咭粩?shù)學(xué)有這么幾個(gè)特點(diǎn)：

1.難度比初中有了很大的躍升，初中數(shù)學(xué)基礎(chǔ)差一點(diǎn)的孩子學(xué)習(xí)起來(lái)更加困難和費(fèi)力。難就難在解題方法完全不一樣了，定義很簡(jiǎn)單，但怎么靈活運(yùn)用到解題中對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)卻是一個(gè)難點(diǎn)。而且，很多看似相似的題目，但實(shí)際解題方法完全不一樣，比如求f【x】的解析式是?？碱}型，但是解題方法卻有至少3,4種，有的需要運(yùn)用換元法，有的需要設(shè)含有未知數(shù)的函數(shù)式，還有的需要直接互換位置，聯(lián)立方程來(lái)解，等等。這就需要孩子們能根據(jù)不同的題型靈活運(yùn)用解題方法。

2.對(duì)孩子形象思維和抽象思維能力的要求也高了很多。比如很多題目，一定要結(jié)合圖像或圖像的變化來(lái)解。而且很多時(shí)候，還是絕對(duì)值，二次函數(shù)，對(duì)數(shù)函數(shù)等的分段和疊加。再有，很多題目都需要分類進(jìn)行討論，就要看孩子們能不能把所有可能性，或不可能性都考慮完全了。比如A交B是空集，那么首先得先分別看A，B各自可不可能是空集，怎么判斷是不是空集，如果兩個(gè)都不是空集，那么根據(jù)解出來(lái)的不等式畫出圖像，看如果A交B是空集，在圖像上有哪幾種可能性，然后最終才能解出來(lái)。

3.進(jìn)入高中，更加要求孩子的自學(xué)能力。有一種奇怪的現(xiàn)象，那就是很多學(xué)校的老師在課上對(duì)一些難點(diǎn)題型的解題方法，可能只是提到一兩句話而已，在課上大部分的孩子根本理解不了，這就需要孩子課后自己主動(dòng)去學(xué)習(xí)，弄懂它。

我的建議如下：

1.確保自己理解并掌握了老師課堂上所有講到的基本知識(shí)點(diǎn)，以及一些典型題型的解題思路和方法。

2.自己買一本好的參考書。要求它滿足：1）它上面的題型要基本上都覆蓋了孩子前段時(shí)間考試時(shí)不會(huì)做的典型或難點(diǎn)題型。2）答案講解要非常詳細(xì)，有時(shí)還提供好幾種解題思路和方法。

3.每天抽時(shí)間做這本書上的題目。先選擇那些與孩子考試時(shí)曾經(jīng)考到的類似題型【孩子當(dāng)時(shí)不會(huì)做的】，做多了以后，自己自然而然就可以總結(jié)歸納出這些類似題型（根據(jù)給出的不同條件）都有哪些解題方法。之后，再陸續(xù)做完其它的一些題目（根據(jù)老師上課的進(jìn)度），對(duì)于新遇到的類似題型再進(jìn)行解題方法的歸納和總結(jié)。

4.有時(shí)一道題目就是不會(huì)做，你可以去看答案的詳解，然后弄懂了之后，再去找?guī)最}可以用同樣的解題方法來(lái)解的題目練習(xí)。

5.要主動(dòng)在課后，去問(wèn)老師，問(wèn)同學(xué)。不要怕害羞，也不要怕麻煩老師。大部分老師都喜歡肯鉆研的學(xué)生。

所以，一次，兩次，甚至三次，題目做不出來(lái)并不可怕。只要找對(duì)學(xué)習(xí)的方法，是完全可以學(xué)好高中數(shù)學(xué)的，但前提條件首要的是孩子自己愿意學(xué)，主動(dòng)學(xué)，持之以恒地學(xué)。特別聰明的孩子，領(lǐng)悟力特別高的孩子畢竟是少數(shù)，大多孩子的靈活運(yùn)用能力，形象思維能力，抽象思維能力都一般，所以對(duì)這部分孩子來(lái)說(shuō)，沒(méi)有捷徑，只有下苦功，學(xué)習(xí)，做題，再學(xué)習(xí)......

希望以上的回答能對(duì)你有些許幫助。

大多數(shù)學(xué)生來(lái)說(shuō)，高一的數(shù)學(xué)比初中不是難了一點(diǎn)點(diǎn)，而是難很多，尤其是學(xué)習(xí)了函數(shù)之后，體現(xiàn)更加明顯，不及格的現(xiàn)象更普遍了，原因有以下幾點(diǎn):

第一，高中數(shù)學(xué)的內(nèi)容更抽象，初中有些知識(shí)只是定性分析，高中需要定量分析。要求的層次更高，要求更嚴(yán)格，更廣泛。體現(xiàn)在函數(shù)的學(xué)習(xí)之中，對(duì)函數(shù)定義的理解，運(yùn)用，很多學(xué)生還停留在初中階段，一次函數(shù)，二次函數(shù)，反比例函數(shù)，對(duì)高中抽象函數(shù)的定義不能清晰的理解，什么是對(duì)應(yīng)，如何對(duì)應(yīng)等等？函數(shù)沒(méi)有理解，就影響到后面的學(xué)習(xí)。

第二，高中數(shù)學(xué)對(duì)學(xué)生能力要求更高，數(shù)學(xué)的四大能力滲透在平時(shí)的學(xué)習(xí)之中，而且現(xiàn)在提出了數(shù)學(xué)六大核心素養(yǎng)，更是無(wú)處不體現(xiàn)能力的培養(yǎng)。

第三，學(xué)生角色沒(méi)有轉(zhuǎn)變過(guò)來(lái)，初中被動(dòng)的學(xué)習(xí)更多，高中就需要自主的學(xué)習(xí)，對(duì)自學(xué)能力要求更高，課堂老師講的懂了，但是想要會(huì)做題，那得課后加強(qiáng)訓(xùn)練，這樣才能達(dá)到掌握的目標(biāo)！

高一的高中的基礎(chǔ)階段，希望孩子們迅速轉(zhuǎn)變角色，迅速適應(yīng)新環(huán)境，新老師，勤學(xué)苦練，也是能學(xué)會(huì)高中數(shù)學(xué)的，加油！

首先給你肯定回答，告訴你高一考四五十分兒，絕對(duì)有機(jī)會(huì)，絕對(duì)有救，要有信心。四五十分的學(xué)生逆襲，考及格，甚至是考130左右，這樣的例子有好多。

具體方法如下，

首先你要把教材弄懂，把教材上的定理公理都背熟，當(dāng)然把教材看懂并不能考及格，但是教材是基礎(chǔ)，必須讀明白。

第二，教材讀明白之后就做練習(xí)冊(cè)上和書上最簡(jiǎn)單的題，一定要弄清楚，因?yàn)槿f(wàn)丈高樓平地起基礎(chǔ)，雖然說(shuō)會(huì)了簡(jiǎn)單基礎(chǔ)題，不能夠考及格，但是沒(méi)有基礎(chǔ)，難的綜合題你是做不出來(lái)的。

第三，基礎(chǔ)題做會(huì)了之后，你要把每次的作業(yè)，小測(cè)驗(yàn)，大測(cè)驗(yàn)，所有的作業(yè)，所有的試卷中的錯(cuò)誤都總結(jié)出來(lái)，并且你逐一弄明白。

以上三點(diǎn)做到了，就算是跟上學(xué)校的進(jìn)度了。如果有困難，可以找老師，同學(xué)問(wèn)，也可以請(qǐng)一個(gè)一對(duì)一的家教，如果有條件的話。你把問(wèn)題都總結(jié)好，每次輔導(dǎo)要有針對(duì)性。

第四，跟上學(xué)校進(jìn)度之后一定要提前預(yù)習(xí)，把把轉(zhuǎn)天要講的書看一遍，把簡(jiǎn)單的題提前做一遍，做不對(duì)都沒(méi)關(guān)系。等老師一講，因?yàn)槟泐A(yù)習(xí)了，聽(tīng)課也會(huì)有針對(duì)性，你預(yù)習(xí)時(shí)不明白的，肯定會(huì)仔細(xì)聽(tīng)，因此老師一講你就很容易明白。

這四點(diǎn)做到了，應(yīng)該就沒(méi)問(wèn)題了，就能夠及格甚至是考高分。

這是我學(xué)生自己的經(jīng)驗(yàn)，老師跟你分享，絕對(duì)是可行。至于學(xué)習(xí)的進(jìn)度，以及具體的細(xì)節(jié)自然還是要根據(jù)你自己的情況，定得更具體一些。

最后，給你打打氣兒，除了一些頂尖兒的重點(diǎn)學(xué)校，以及一些頂尖的學(xué)生。普通學(xué)校的大部分的學(xué)生，在高一的時(shí)候不僅僅是數(shù)學(xué)，大部分的同學(xué)都好幾科不及格，就是學(xué)習(xí)好的學(xué)生也很少有全部功課都及格的。

雖說(shuō)你數(shù)學(xué)有救，尤其是高一，講的內(nèi)容畢竟不多，努把力就會(huì)跟上，但是也不要掉以輕心。馬上按照老師們的辦法，趕緊跟上學(xué)習(xí)進(jìn)度，不要越拖越多，越拖越多再跟就費(fèi)勁了，尤其是數(shù)學(xué)，你前面的知識(shí)不會(huì)，后面的就聽(tīng)不懂。上課也是在浪費(fèi)時(shí)間。

多么好的方法，多么好的理論都要付諸行動(dòng)，都要實(shí)踐，你馬上用適合你的方法學(xué)習(xí)。

祝進(jìn)步！

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