高中歷史視頻教程，高中補課要選擇適合自己的機構。

高中教師資格證考試內容為：《綜合素質》+《教育知識與能力》+《學科知識與教學能力（高級中學）》，《綜合素質》和《教育知識與能力》是統一考的，《學科知識與教學能力（高級中學）》根據您報考的學科來選擇相應的教材如報考高中歷史就選擇《歷史學科知識與教學能力（高級中學）》。

教師資格證是教育行業從業人員教師的許可證。在我國要在全省統一組織的普通話考試中成績達到二級乙等（中文專業為二級甲等）以上，且通過教師資格考試，方可取得教師資格證。

教師資格證分為：幼兒教師資格證、中小學教師資格證和高等學校教師資格證。

如何學好高中歷史？教了8年文科類課程，分享我的一點經驗。

一說到歷史、政治這些科目，很多人第一想到的就是背。

記憶是積累基礎知識必要方式，不管是學習哪個科目都是必須要做的。但多數學生會發現，雖然背的很辛苦，但考試基本不會考自己背過的內容。

現在的考試越來越注重對學生分析理解，歸納總結、知識遷移能力的考察，基本不會考硬背的內容。

如果還是一種單純靠背來解決學習問題，在當下的考試環境中，是很被動的。

觀察過很多“歷史”學霸，發現他們基本都有一個特質，就是歸納、分析、總結的能力很強，他們的試卷答案也許寫的并不多，但是都能采到點上，分數自然不低。

我自己歸納總結的高中歷思維導圖，將每一學期的“歷史”課本總結成10多張成思維導圖，簡明扼要，邏輯清晰，幫助學生提高記憶效率，加深理解理解，構建系統的知識體系。

歷史是一門挺有意思的學科，學習歷史應該是充滿樂趣的。

俗話說，讀史使人明智。人類的歷史總是驚人的相似，在發展過程中也會來回反復，因此讀史就能“以史為鑒，可以知古今”，指導我們面對如今的現實時，作出正確的選擇。

那么，如何更好地學習歷史呢？我認為有三點：

1、學會做思維導圖。

中國每一個朝代，都有興起、鼎盛、衰落、滅亡的階段，也都有起決定性作用的轉折事件、歷史人物等，以及這個朝代在經濟、文化方面取得成就。

按照這個思路，把每一個朝代做一個思維導圖，將能夠讓你更加直觀、更加系統地看待這個朝代所發生的人和事。

然后，以唐宋為分野，把唐宋以前的朝代做成一個思維導圖，唐宋做一個思維導圖、唐宋以后的朝代再做一個思維導圖，就得到了三張思維導圖。

把三張思維導圖再進行整理、簡化，做成一張思維導圖，你就能夠做到：只看一圖，就了解中國上下5000年的歷史。

當然，這需要做大量的歸納、整理工作，但只要你去做，并做出來了，就必定會發現歷史的有趣之處，至于考試成績，那更是噌噌噌地往上竄，不用你再多費心。

2、記住重要的歷史年份和人物事件。

歷史是由人民創造的，但很大程度上，中國的歷史是有特別的人物，加上特殊事件而創造的。因此，在做思維導圖的時候，記住歷史上重要的年份和人物事件就很重要。

大體而言，中國歷史的重要年份如下：公元前221年，秦始皇統一六國，車同軌，書同文，統一度量衡；公元755年，安史之亂，盛唐從此走向衰落；公元1279年，崖山之戰；公元1644年，明朝滅亡；1840年，鴉片戰爭；1894年，甲午戰爭；1898年，戊戌變法；1949年，新中國成立；1978年，改革開放；2008年，金融危機；，改革開放40周年......

如此浩浩蕩蕩的大型事件，不勝枚舉。我們去看待每一個事件時，不是分開獨立地只謀一隅，分析事件時要做到縱橫立體化，去解讀最終走向和結果，方為可取。

3、重點研讀經典史籍。

我強烈推薦“兩馬”作品，即司馬光的《資治通鑒》和司馬遷的《史記》。

《資治通鑒》作為我國第一部編年體通史巨著，以深邃的歷史眼光，全面總結了歷朝歷代的政治智慧，揭示了其中蘊含的發展規律。

《史記》作為中國歷史上第一部紀傳體通史，記載了上至上古傳說中的黃帝時代，下至漢武帝太初四年間共3000多年的歷史。它的主體部分，將歷史上的帝王等政治中心人物作為主線，記載了王朝興衰，風云變幻。此書亮點在于，它非常注重對事件因果關系的更深層次的探究。

以上就是關于高中歷史視頻教程的詳細介紹，比網校將為大家分享更多與高中輔導有關的內容，希望本文對你有所幫助。