高中政治精品課程
發(fā)布時間:2021-06-17 15:59:22高中政治精品課程,可以多試聽幾家機(jī)構(gòu)的課程。
全日制普通高中思想政治新課程標(biāo)準(zhǔn)是哪一年頒布的?全日制普通高級中學(xué)教科書是現(xiàn)在所說的老人教版,課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗教材是現(xiàn)在所說的新課標(biāo)版。2004年以前全國使用的都是老人教版,統(tǒng)一教材,自2004年開始,全國陸續(xù)實(shí)行了新課標(biāo)教學(xué)(國家制定課程標(biāo)準(zhǔn),有資質(zhì)的出版社都可以出版教材),截止到現(xiàn)在基本已經(jīng)全面實(shí)施了新課標(biāo)(高一)。他們的區(qū)別包括:部分內(nèi)容,教學(xué)順序,教學(xué)模式,教學(xué)要求等。
怎么學(xué)好高中政治和歷史?政治和歷史其實(shí)分不開,他們都是思想輿論的陣地。了解和掌握了這些內(nèi)容背后的邏輯,就等于掌握了通關(guān)秘籍。
政治主要訓(xùn)練的是對人類社會經(jīng)濟(jì)活動的分析、總結(jié)、歸納的能力。
他的主旨內(nèi)容是要發(fā)現(xiàn)社會運(yùn)行的一般規(guī)律,找到現(xiàn)代社會存在和發(fā)展的科學(xué)性、合理性、正當(dāng)性。如對社會主義市場經(jīng)濟(jì)的定位及認(rèn)識,這個問題當(dāng)年可是爭論了很久,曾經(jīng)是一個大是大非的問題----最終以“實(shí)踐是檢驗真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)”作結(jié)。如果了解社會主義市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展歷程,就會明白課本里短短的一句話,在歷史的角度來看,就可能是那個時代的人的一輩子所追尋的至道。
政治還是是人類的有組織的活動。不管是民主制度、共和制度、專制制度等,都是一種社會組織形態(tài)。這種形態(tài)的最終目的,是通過權(quán)力和義務(wù)的設(shè)置,來完成生產(chǎn)、生活資料的分配。因此,改革就分兩種,一種是經(jīng)濟(jì)改革,相對阻力較小;一種是政治改革,需要對權(quán)力和義務(wù)進(jìn)行再定義,阻力較大。
如果從國際政治來看,這個人類的組織行為不管事實(shí)如何,都會去說別人的不好,說自己的好,所以才會有美國的“普世價值”和“中國威脅論”。這是政治宣傳。
說說歷史,都說政史不分家,政治和歷史分不開的。
歷史在中國這個國家,承載著更多的作用,這是在為全體中國人找到一個共同的特征,依靠這種特征來形成中華民族的凝聚力。所以,歷史課本那么厚,實(shí)際上想表達(dá)的是:自黃帝至舜禹,皆同姓而異其國號,以明其德。都是一家人,都是中華民族,都在歷史上為中華民族的發(fā)展做出了一定的貢獻(xiàn)。
在現(xiàn)在,我們一般用辯證法的角度來看待歷史問題,這是具有哲學(xué)高度的,不是簡單的故事合集。
歷史是有溫度的,這是一個人文學(xué)科,我們看到的文字都是別人一生的的血淚。比如,漢朝的和親公主有很多,可是在史書上連名字都沒有,她們都被歸類進(jìn)了“和親”的詞條里。
所以,高中的政治和歷史,真正要學(xué)的,應(yīng)該是務(wù)實(shí)的經(jīng)濟(jì)學(xué)態(tài)度和客觀大氣的歷史觀。有了這樣的態(tài)度,不管是史料分析題,還是經(jīng)濟(jì)題,都能直奔主題,想人所未想之緣由,發(fā)人所未發(fā)之宏論。
高中不學(xué)政治,大學(xué)會很吃力嗎?政治涉及到:哲學(xué),社會學(xué)和政治經(jīng)濟(jì)學(xué),是馬克思辯證唯物主義和歷史唯物主義。這些原理其實(shí)給予我們的是宏觀的客觀規(guī)律,這是建立一個人正確的世界觀的基礎(chǔ)。而且宏觀思維是人類最為高級的思維行事,想要看透事物的本質(zhì)和把握總體脈絡(luò),需要的是宏觀思維的透視。戰(zhàn)略高于戰(zhàn)術(shù),戰(zhàn)略便基于宏觀思維。
所以到了大學(xué),不學(xué)習(xí)政治,不掌握正確的宏觀思維模式,沒有正確客觀的世界觀,那么對于任何學(xué)科或?qū)I(yè)都不能做到高層次的突破,實(shí)踐證明,任何有大貢獻(xiàn)的專家其實(shí)他本身也是一個哲學(xué)家。。
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