北京高中數(shù)學(xué)一對(duì)一，簡(jiǎn)單網(wǎng)的高中同步網(wǎng)課性價(jià)比很高。

在解答這個(gè)問(wèn)題之前，我們先分析一下高中數(shù)學(xué)的特點(diǎn)：

1.高中數(shù)學(xué)階段性明顯

相信很多同學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)，高一上學(xué)的很好，高一下可能成績(jī)會(huì)斷崖下降，這是因?yàn)楦咧袛?shù)學(xué)涉及的領(lǐng)域很廣，前一階段擅長(zhǎng)，后一階段可能就會(huì)吃力，因?yàn)檫@兩個(gè)知識(shí)點(diǎn)相關(guān)性不大（但是不用擔(dān)心，高三的綜合復(fù)習(xí)會(huì)讓你在各個(gè)知識(shí)點(diǎn)游刃有余）

2.高中數(shù)學(xué)需要自己歸納總結(jié)

數(shù)學(xué)一直以來(lái)都比較靈活，“左加又減”的函數(shù)圖像，“奇變偶不變，符號(hào)看象限”的三角函數(shù)誘導(dǎo)公式，這些規(guī)律需要自己的靈活掌握。比如說(shuō)數(shù)列，求和方法不超過(guò)6條，但實(shí)際應(yīng)用就會(huì)千奇百怪，怪相頻出，而這些實(shí)際操練的經(jīng)驗(yàn)老師不可能完全講到，所以，自己的總結(jié)歸納很重要。

接下來(lái)再來(lái)回答這個(gè)問(wèn)題，我認(rèn)為首先自己要分析一下，自己成績(jī)不好是什么原因，是知識(shí)點(diǎn)沒(méi)掌握，還是自己總結(jié)不到位。

如果知識(shí)點(diǎn)不掌握，那毫無(wú)疑問(wèn)，1對(duì)1輔導(dǎo)班是加速你學(xué)習(xí)的有效途徑，通過(guò)輔導(dǎo)班老師的講解，有助于你加深對(duì)課上知識(shí)的理解。

而如果是因?yàn)樽约嚎偨Y(jié)不到位，那我認(rèn)為無(wú)需輔導(dǎo)班，自己多練題刷題就可以了。

各位學(xué)弟學(xué)妹們好，先自我介紹一下，我是即將大二的學(xué)姐，高中是文科生，高考分?jǐn)?shù)610，數(shù)學(xué)142，英語(yǔ)130，主要是做這兩科的家教。現(xiàn)就讀于211大學(xué)，北京工業(yè)大學(xué)，以文科第一名的成績(jī)考入的。我做在線家教已經(jīng)一年了，學(xué)生算到現(xiàn)在有快二十人了，授課方式主要是微信或者qq語(yǔ)音連麥，跟打電話一樣的，邊講邊發(fā)我寫的過(guò)程。學(xué)生對(duì)于這種方式都是認(rèn)可的，大家不必?fù)?dān)心。我這里有授課記錄可以提供給大家。價(jià)格都好商量，一般以大家為主，大家需要輔導(dǎo)什么的我都會(huì)盡力滿足。而且這個(gè)收費(fèi)都是下課再收費(fèi)的，一次結(jié)一次的，如果上完一次不滿意以后可以不補(bǔ)習(xí)也是可以的。實(shí)在抱歉又來(lái)宣傳，一方面因?yàn)橐獟晟钯M(fèi)，另一方面希望幫助到大家，也能認(rèn)識(shí)學(xué)弟學(xué)妹。之前有班兒課但是一直不好安排，所以我還是以一對(duì)一為主，具體補(bǔ)習(xí)內(nèi)容咱們雙方定就成了，大家有意愿的可以加我好友，假期來(lái)臨補(bǔ)習(xí)的人會(huì)越來(lái)越多，有真心想補(bǔ)習(xí)的可以盡早聯(lián)系我哈，打擾啦～

高中數(shù)學(xué)一對(duì)一補(bǔ)習(xí)有用，但是用處有多大？這個(gè)問(wèn)題取決于老師和學(xué)生兩個(gè)因素。

一是補(bǔ)習(xí)老師。認(rèn)真負(fù)責(zé)敢要求、思路清晰方法科學(xué)的老師，絕對(duì)是亦師亦友的好老師。然而多數(shù)都以按小時(shí)收費(fèi)為主要目的，不敢要求不敢批評(píng)，有的水平低，僅限于解疑答惑，沒(méi)有幫學(xué)生夯實(shí)知識(shí)模塊、理清解題思路，就題論題，課后沒(méi)有跟蹤，作業(yè)沒(méi)有完成或者質(zhì)量不好的，都可以蒙混過(guò)關(guān)，這樣的補(bǔ)習(xí)效果就微乎其微。

二是學(xué)生本人。學(xué)習(xí)好的大都不是補(bǔ)習(xí)得來(lái)的，而是自己的自主學(xué)習(xí)。一對(duì)一補(bǔ)習(xí)的效果好壞，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，就是課后復(fù)習(xí)思考、知識(shí)鏈接的程度深淺。上完課就撂到一邊，作業(yè)都是趕在第二天快上課了，才應(yīng)付差事一樣的做了，這種補(bǔ)習(xí)基本上可以認(rèn)定為無(wú)效。費(fèi)時(shí)費(fèi)錢費(fèi)力！

補(bǔ)習(xí)應(yīng)當(dāng)建立在學(xué)生傾盡全力、遇到瓶頸的時(shí)候，及時(shí)給予幫助指導(dǎo)，得到醍醐灌頂、茅塞頓開(kāi)的效果。沒(méi)有經(jīng)過(guò)思考的沉淀和想得到釋疑的渴望，補(bǔ)習(xí)大都是應(yīng)景之作。實(shí)際上，有一部分學(xué)生補(bǔ)習(xí)，是看見(jiàn)別人請(qǐng)老師了，在盲從。

始終處于頂尖的學(xué)生，其成績(jī)絕不是補(bǔ)習(xí)補(bǔ)出來(lái)的。換句話說(shuō)，補(bǔ)習(xí)補(bǔ)不出頂級(jí)學(xué)霸。

以上就是關(guān)于北京高中數(shù)學(xué)一對(duì)一的詳細(xì)介紹，比網(wǎng)校將為大家分享更多與高中輔導(dǎo)有關(guān)的內(nèi)容，希望本文對(duì)你有所幫助。