安陽高三補課，高中補課推薦簡單學習網網課。

我曾經是高三狗的家長，娃今年大三了，我當年的做法是：租房在學校附近，這樣可以讓孩子有個安靜的學校環境，也便于我的照顧，我基本沒有管她，做好后勤工作。我上我的班，就是早上麻煩一點，給她準備早餐。晚上回來過問一下加餐情況。要說補課可以在寒暑假去一對一根據具體情況提煉一下自己的知識掌握情況，不過比較花錢，但效果明顯，我孩子同班同學就去找人提升了，幾天2萬多塊錢，高考確實提高了幾十個大分。不過這樣的機構你要找好，不要被騙了。

送完一屆高三后，當時的高二年級有個老師跳槽離開，然后領導安排我接他的班級，繼續帶下一個高三。還沒去那年級時，那年級的娃娃就有一部分知道我這個人（正面的），因為他們上高一時我曾給他們年級極少數同學上過物理競賽，然后有部分娃娃又聽到剛畢業的高三的娃娃說我上課如何如何那啥（就是說我好，也不好自夸了），剛接到手時他們都是抱有極大的期待和信任的。然后上了兩節課覺得這老師還行，信任程度更高，興趣也來了。特別是有個姓李的娃娃（名字就不說了），當時基礎不太好，110的總分能考50分的樣子吧，但學物理興趣超濃，對我也極其信任，然后就是課間纏著我問這問那（課堂上沒能理解的問題），用四川話說就是“挽到費”，高考時，這個同學物理考了103。他成績的取得，看似沒有補課實則補了（課間問題）。

所以我覺得說補課無用論是不對的（噴子莫急），但是要想補課有效至少要滿足兩點條件:1.學生信任的老師。這一點可以給學生一個重要的信號，我能聽懂，我能學好，我能行！說得高大上，這就是給他希望和前進方向。隨意找個老師就把娃娃扔給他補課，這是家長在推卸自己的責任，或者說是滿足自己內心削弱負罪感之類的吧。2.學生自己要有興趣。這是最關鍵的，也就是內驅力。因為老師只能叫醒“真睡”的人，卻沒有一個老師能叫醒“裝睡”的人。

這要看情況。孩子基礎扎實，學習名列前茅，就不用補。如果偏科，那就補一補，俗話說，臨陳磨槍，不快也光嘛。但補課不是萬能的，如果課門門不好，光憑補課效果也不大。補與不補，主意自己拿！

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