高中一對(duì)一補(bǔ)習(xí)哪家好，很多家長(zhǎng)和高中生都推薦簡(jiǎn)單的高中網(wǎng)課。

個(gè)人認(rèn)為一對(duì)一的老師都不好，好的老師都開(kāi)大班去了，看不上這一對(duì)一的小錢。

作為一名高中老師，我經(jīng)常遇到這樣的問(wèn)題，尤其是高中前幾次考試結(jié)束后，很多家長(zhǎng)都開(kāi)始給孩子安排月考，比如這位家長(zhǎng)：

老師，孩子這次物理怎么考得這么說(shuō)，才80多分，以前初中都是考100分的，這次怎么考得這么差？我打算給孩子找個(gè)老師輔導(dǎo)一下，老師你看看可以嗎？

這是典型的中國(guó)式家長(zhǎng)的焦慮，但是這樣做，很可能適得其反。

一、要分清孩子考得是“真不理想”還是“假不理想”？

考得不理想還是有“假不理想”？當(dāng)然有！我曾經(jīng)試圖說(shuō)服很多家長(zhǎng)，但是發(fā)現(xiàn)說(shuō)服他們真得很難，因?yàn)樗麄儗?duì)高中很不了解。那么，什么樣的是“假不理想”？

1、從分?jǐn)?shù)看，分低未必是沒(méi)考好

物理考80好不好？作為老師肯定會(huì)是不一定，要看題目的難度和學(xué)生的情況，但是作為家長(zhǎng)就有可能認(rèn)為考得不好了，因?yàn)楹⒆釉诔踔薪?jīng)常能考100分，現(xiàn)在怎么一下只能考80分？

根據(jù)高中課程的難度和考查方式，再考滿分就非常困難了，如果說(shuō)理科還有可能，那么文科的科目，比如歷史，要考80分也是很不容易的事情了。

2、從名次看，名次靠后也未必是沒(méi)考好

我班高一第一次月考成績(jī)，網(wǎng)友一致認(rèn)為排名第3的學(xué)生，也就是總分考904的學(xué)生才是“王者”，原因很簡(jiǎn)單，他之所以排名靠后，是因?yàn)檎螄?yán)重拉分了，如果政治多考20分，也只是77分，但是總成績(jī)就變成了924分，比第一名還高12分，那么你說(shuō)這個(gè)第三名考得好不好？

再一個(gè)就是進(jìn)入高中，要重新進(jìn)行排名，你中考的成績(jī)?cè)胶茫嫉酶咧芯鸵埠茫瑢W(xué)就越優(yōu)秀，面臨的壓力就會(huì)越大，在初中經(jīng)常考第一第二，但是進(jìn)入高中，你也可能是第一，也可能是倒數(shù)第一，因?yàn)檫@一切都要重新開(kāi)始。

但是，有的家長(zhǎng)一看孩子考了40名，就開(kāi)始焦慮了，接受不了了，給孩子安排輔導(dǎo)了，殊不知，這40名也許比他入學(xué)時(shí)的排名還有不小的提高，這一點(diǎn)老師清楚，但是家長(zhǎng)接受不了，因?yàn)樗麄円呀?jīng)習(xí)慣了做“好學(xué)生”家長(zhǎng)了，這在高一階段經(jīng)常遇到，以后考試多了，家長(zhǎng)也就慢慢接受了。

二、高一月考成績(jī)不理想，要不要輔導(dǎo)？

在高中，我不建議學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，這是因?yàn)椋?/p>

1、不理想的原因是什么？

“有病亂投醫(yī)”，有的學(xué)生一旦成績(jī)有所下降，家長(zhǎng)就急于找老師輔導(dǎo)，但是如果不能找到孩子成績(jī)不理想的原因，這種輔導(dǎo)往往都是無(wú)效的，有些輔導(dǎo)也就是“頭痛醫(yī)頭，腳痛醫(yī)腳”，根本解決不了什么問(wèn)題。

2、輔導(dǎo)具有被動(dòng)性：

成績(jī)不好找老師輔導(dǎo)也可以，但是前提你得知道自己存在什么問(wèn)題，哪些知識(shí)掌握不好，這樣才會(huì)更有針對(duì)性，但是很多家長(zhǎng)往往是先把孩子送到輔導(dǎo)老師那里，老師和學(xué)生什么都清楚，就開(kāi)始進(jìn)行輔導(dǎo)，讓老師短時(shí)間了解孩子的問(wèn)題，這是非常困難的。

高中時(shí)間非常緊張，學(xué)生基本上沒(méi)有時(shí)間去輔導(dǎo)，好不容易等到個(gè)周末，你又給安排輔導(dǎo)，輔導(dǎo)了還沒(méi)有效果，最后得不償失。

3、輔導(dǎo)具有依賴性

輔導(dǎo)，給孩子一個(gè)退路：我上課聽(tīng)不懂不要緊，我上課走神了不要緊，因?yàn)槲铱梢匀ポo導(dǎo)，一旦有了這個(gè)退路，孩子學(xué)習(xí)就會(huì)出現(xiàn)一些問(wèn)題，甚至還會(huì)對(duì)自己的任課老師產(chǎn)生一些看法，比如不如我的輔導(dǎo)老師厲害，殊不知，補(bǔ)品再好也取代不了五谷雜糧，學(xué)生學(xué)習(xí)的主陣地，應(yīng)該是課堂。

所以，一般而言，高中階段學(xué)生就應(yīng)該扔掉輔導(dǎo)這根“拐杖”，如果真的要輔導(dǎo)，一定要找好老師，一定不要長(zhǎng)期輔導(dǎo)，一定要主動(dòng)輔導(dǎo)。

三、輸血，不如造血！

成績(jī)好的學(xué)生不輔導(dǎo)，即便是輔導(dǎo)，也是針對(duì)某個(gè)弱點(diǎn)進(jìn)行提升，成績(jī)差的學(xué)生，輔導(dǎo)也沒(méi)用，即便是花了高額輔導(dǎo)費(fèi)，也于事無(wú)補(bǔ)，因?yàn)檩o導(dǎo)，只能給你講知識(shí)，講方法，但是無(wú)法從根本上解決問(wèn)題。

對(duì)于高中生來(lái)說(shuō)，上課有聽(tīng)不懂的地方，做題有不會(huì)的地方，非常正常，學(xué)生要做的，不是去找人輔導(dǎo)，而是要及時(shí)問(wèn)！

不會(huì)的問(wèn)題，一定不要讓過(guò)夜，當(dāng)天就要搞清楚，否則問(wèn)題就會(huì)越積越多，而高中課程之間的聯(lián)系非常密切，如果問(wèn)題積累的多了，就會(huì)慢慢聽(tīng)不懂了。

那么有問(wèn)題問(wèn)誰(shuí)？可以問(wèn)老師，也可以問(wèn)同學(xué)，我建議一些小問(wèn)題問(wèn)同學(xué)，因?yàn)橥瑢W(xué)之間的討論，比較深入，找一個(gè)這門學(xué)科學(xué)的非常好，而且又比較熱心的同學(xué)，經(jīng)常去請(qǐng)教，很多問(wèn)題就可以給你講清楚，如果解決不了，可以去找老師請(qǐng)教。

初高中的銜接，需要一個(gè)過(guò)程，不同的學(xué)生，適應(yīng)的過(guò)程可能不太一樣，但是有些適應(yīng)，是必須學(xué)生去面對(duì)的，如果一開(kāi)始遇到問(wèn)題就去輔導(dǎo)，可能會(huì)掩蓋很多問(wèn)題。

當(dāng)然，也并非是所有學(xué)生都不能輔導(dǎo)，我個(gè)人認(rèn)為上課實(shí)在聽(tīng)不懂的學(xué)科而且是以后必考的學(xué)科，比如數(shù)學(xué)，可以輔導(dǎo)，因?yàn)椴惠o導(dǎo)就會(huì)落下的越來(lái)越多。但是，如果上課能聽(tīng)懂，但是做題做不好，這樣的學(xué)生，就是“欠練”，單純輔導(dǎo)，不僅增加負(fù)擔(dān)，而且會(huì)更加迷茫，甚至?xí)驗(yàn)檩o導(dǎo)無(wú)效而放棄。

高一學(xué)生如果想報(bào)一對(duì)一輔導(dǎo)班，應(yīng)該如何選擇？

初升高后，很多同學(xué)因?yàn)闊o(wú)法適應(yīng)高中課程而導(dǎo)致成績(jī)無(wú)法跟上，所以暑期一個(gè)很好的補(bǔ)救階段。

你好，我是一名北大在博士，從2010年考入清華大學(xué)起就有很多同學(xué)向我咨詢高中學(xué)習(xí)的方法與技巧，我根據(jù)他們?cè)趯W(xué)習(xí)中遇到的問(wèn)題及困難，寫了一本《直擊高考漏洞》，里面不僅分享了20位中等生各科目逆襲的經(jīng)歷和學(xué)習(xí)策略，也結(jié)合歷年高考總結(jié)了各科目學(xué)習(xí)要點(diǎn)和提分技巧，可以幫助高中生快速找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，提升成績(jī)。

高中課程與初中課程的不同，導(dǎo)致很大一部分同學(xué)無(wú)法適應(yīng)高中的學(xué)習(xí)，明明初中成績(jī)不錯(cuò)的學(xué)生，到了高中之后成績(jī)就出現(xiàn)了下滑現(xiàn)象。

很多同學(xué)抱怨道：我已經(jīng)很努力了，為什么成績(jī)還是提升不了。

這很大程度上取決于對(duì)高中學(xué)習(xí)的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)。高中學(xué)習(xí)不是上課認(rèn)真聽(tīng)講，下課作業(yè)做完就完事的，它需要學(xué)生主動(dòng)性的對(duì)課程內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)、消化。

我們都知道，高中課程無(wú)論深度和廣度都比初中多上幾倍之多，也就是說(shuō)如果學(xué)習(xí)不主動(dòng)地去學(xué)習(xí)，是很難消化高中課程的。

什么是主動(dòng)學(xué)習(xí)？1.在老師講課之前，提前預(yù)習(xí)，把不會(huì)的、看不懂的知識(shí)點(diǎn)提前標(biāo)注出來(lái)，帶著問(wèn)題去聽(tīng)課。高中知識(shí)點(diǎn)多，老師很多知識(shí)點(diǎn)會(huì)直接帶過(guò)，如果不提前預(yù)習(xí)，很難跟上課堂進(jìn)度，掌握內(nèi)容。

2.主動(dòng)出擊，而不是等著老師去強(qiáng)調(diào)。遇到不會(huì)的知識(shí)點(diǎn)要積極的向老師、同學(xué)詢問(wèn)，不要把知識(shí)點(diǎn)放到那里等著老師去講。高中知識(shí)點(diǎn)各個(gè)章節(jié)聯(lián)系密切，一旦問(wèn)題擠壓，后面的課程很難理解。

3.學(xué)會(huì)總結(jié)。高中科目知識(shí)點(diǎn)雜而多，題型千變?nèi)f化，如果不擅長(zhǎng)總結(jié)各個(gè)知識(shí)點(diǎn)間的聯(lián)系，各個(gè)題型的轉(zhuǎn)化關(guān)系，是很難把握住高中全部?jī)?nèi)容的。

很懂同學(xué)在學(xué)習(xí)中努力、認(rèn)真，但是不善于思考或者是逃避思考，以戰(zhàn)術(shù)的勤奮來(lái)掩飾戰(zhàn)略的懶惰。

面對(duì)這種情況，家長(zhǎng)除了要求補(bǔ)習(xí)老師對(duì)高中課程了解外，還要對(duì)學(xué)生心理有明確的把握，能夠引導(dǎo)孩子慢慢的培養(yǎng)自己良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

在暑期補(bǔ)習(xí)的重點(diǎn)不在于知識(shí)，而在于思維。只要孩子的學(xué)習(xí)思維意識(shí)形成了，知識(shí)自然而然的就掌握了。所以在選擇老師過(guò)程中，一定要補(bǔ)習(xí)老師結(jié)合孩子的學(xué)習(xí)情況，說(shuō)明補(bǔ)習(xí)計(jì)劃。這樣家長(zhǎng)也能做到心中有數(shù)。

以上是我的解答，希望能夠幫助到你。

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