高中生怎樣補課，高中網課不貴，可以到一些正規的機構去了解下。

學習全靠自用功，先生不過引路人，家長的作用就更小了，建議家長搞好后勤，管好手機，別讓孩子玩了手機，在行動上的做做表率

按照規定，任何學校都不可以強制學生補課。但在現實中，可以說絕大多數高中學校都存在補課現象。究其原因，我認為主要有三個。

高中學校補課已經行成了傳統。

由于高考競爭激烈，高考難度遠遠超過了書上練習題的難度。長期以來，很多高中學校，利用高一高二的寒暑假上新課。到高三的時候基本上所有的新課都上完了。這個時候主要是知識的總結、提煉、復習利用各種類型的難題進行強化訓練，大考小考不斷。導致很多學校高三補課已經形成了傳統。

高中補課已經得到了地方教育主管部門的默許。

各地為了提高教育質量，就必須要留住優秀教師，留住優秀學生。尤其是要留住優秀的生源，不讓他們跑到別的地方去讀，就不得不提高眾多家長特別關注的升學率、重本率等。在教師的教學水平和學生的素質已經固定的情況下，唯有通過補課投入更多的時間，才可能進一步提高升學率和重本率。所以一般地方的教育主管部門都默許高中學校的補課。

大多數家長都支持高中學校的補課。

大多數家長都希望自己的子女考上一個好的大學。在高考競爭特別激烈的條件下，必須要求孩子投入更多的學習時間才有可能提高成績。如果讓孩子在家里面學習，很多家長已經不能輔導高中的課程，再就是孩子在家里面行為松散，時間安排不規律。在學校補課，既能讓老師有針對性的指導，學習有規律，時間安排也很緊湊，實習效果更好，并且學校集體補課相對于外面輔導機構補課的收費要便宜很多。所以很多高中學生的家長都支持學校及其補課。

學生及家長該如何對待

面對這種情況，如果是學校統一組織的補課，為了讓學生跟上進度，不掉隊、不影響后面的學習，最好按照老師的要求參加，因為憑個人的力量也無法改變現實。如果是個別老師組織的補課，完全可根據自己的意愿決定是否參與。

作為一線近10年的教師，非常適合回答這個問題，高中補課現象太普遍常見了，根據我多年教育經驗來看，有沒有效果，完全取決于學生，所謂師傅領進門，修行在個人，下面我將具體分析。

首先，如果學生本身對學習沒有興趣，或者是被逼去補習，最終往往一點效果都沒有，家長往往是花錢買安慰，原因很簡單，無論誰來教，最終要學習的都是學生自己，這個層面看，與老師是沒關系的，全靠學生，很多學生在校成績差，然后假期家長報了各種班，結果回來成績仍是一塌糊涂，我曾假期幫助過學生，學生假期往往拿著手機，一點課都不停，怎么能有效果？

但是，如果學生本身學習意愿很強，本身很想學習，這樣的補習就會非常有效果，成績突飛猛進，不過，我建議補習一定要找有經驗的在職教師，如果機構的也要有經驗的，因為新入職的教師往往不能將學習方法融會貫通，往往按照課本講課，按照答案講題，這對學生的提高意義不太大，最后容易形成學生能聽懂老師講課，但自己無法做出題，理科很容易形成這種情況。所以我建議找經驗豐富的教師。

如果，學生本身在學校名列前茅，學習能力強，假期補不補課影響不大，努力完成學校留的作業就可以達到復習預習的目標，往往這種學生就算不補課，回去考試仍然名次靠前，如果家庭環境很好，那我建議補課，如果條件比較差，就要看孩子的意愿了。