剛上高一的學生需要補課嗎
發布時間:2021-04-19 13:04:10剛上高一的學生需要補課嗎,高中補課大多數都用線上課程。
暑假后準高一學生,這個暑假應該怎樣學習,應該補課嗎?你好,我是一名北大在讀博士,一直以來都在關注教育問題。
對于準高一生來說,我認為提前對高中課程進行學習還是非常有必要的。
我從2010年就開始幫助高中生學習,發現大部分成績下滑的學生都是因為提前沒有對高中課程沒有一個正確的認識,依然延續初中的學習思維和習慣,導致無法跟上課堂進度。一步差步步差,進而與班級脫軌。
我根據高中生在學習中遇到問題及困難,寫了一本書《直擊高考漏洞》,書中不僅說明了高中生在學習中存在的誤區和漏洞,也分享了20位清北學霸各科目學習方法和提分技巧,準高一生提前了解高中課程很有幫助。
為什么很多同學到高中都出現了成績下滑的現象?
1.從課程結構上來講,高中課程知識量比初中多了3.5倍,跨度非常大。不少同學依然延用初中的學習方式,完全被動性的思考與接受,無法跟上老師的講課速度,收獲太少,效率低,直接導致課后茫然無措。
2、沒有提前做好規劃。九門課程,作業加配套練習,還要預習和復習,可以說學習任務是非常重的。但是部分同學依然延用初中的學習習慣,不懂的對課程進行合理的規劃,導致學習起來沒有思路,效率低。
3、缺乏危機感,學習不夠投入。初中老師為了鼓勵學生好好學習,常常會說:到了高中就沒有人管你了。這句話的含義高中之后老師發揮的作用很小,一切都要靠你們自己了。然而許多同學常常理解為高中課業就輕松了,出現了懈怠心理,對學習沒有引起重視,一晃眼一學年過去,成績已經跟不上了。
4、學習被動,不能及時解決出現的問題。這是個很重要的方面,由于沒有重視沒有危機感,所以對學習中出現的各種問題不夠重視。很多同學沒有解決問題意識,有了疑惑也不尋求解決,結果導致問題越來越多,直到嚴重影響到后面的學習。
總得來說,準高一生還是對高中課程沒有一個提前的認識與規劃才導致后面一系列問題。所以我認為對于準高一生來說,利用好這個暑假非常有必要。對于自制力較強的學生來說,可以借用高年級的書自己在家預習;對于自制力較差的學生來說,可以選擇去上補習班,提前對高中課程有一個認知。
以上是我的解答,希望能夠幫助到你。
高一如果語文成績比較穩定的話,還需要報課外輔導班么?我作為高中語文老師,非常反感學生去報語文輔導班,特?是那種天天做各種試題以期提高語文考試成績的?導班。語文成績的提高,最終靠的是語文素養,而考?中的語文素養又具體表現為閱讀理解能力和語言表達能力,這是?助班解決不了的。只要自己平時多閱讀各種作品,語文素養一定不差。比如,有些常年在外學專業的同學,一年幾乎不做語文試卷,但比那些天天上課做題的同學的語文成績好,原因就是?些同學平常通過大量的課處作品的閱讀有了厚重的積累。
同事的小孩初中是靠補課考高分的,那么他上高中補課有用嗎?高分的學生從來不補課?其實未必,對于有些學校來說,補課成風!當班里多數學生都在補課時,你不補課,就似乎成了“另類”了,有些學校的老師,為了班級成績,也鼓勵學生出現補課,關鍵的問題是,初中補課還真的管用,有些學生,確實也是因為補課,才拿到高分的。
這樣的學生,我在高中接觸到一些,雖然不多,但是一定有,而他們有一個共同點就是:高一階段成績會大幅度下滑,有的學生會出現厭學情緒。
一、初中補課,為什么管用?
初中補課管用,并非是輔導班老師多么優秀,而是因為初中學習的內容特點決定的。
初中學習的內容,屬于比較“淺層的”的內容,只需要學生知道“是什么”就可以了,有人這么形容初中課程:
初中,上課老師教你搟皮,課后作業是拌餡,考試考包餃子。
這不是一個腦力活,而是一個體力活,一個技術活,只要你多投入時間,把知識背書,把題目練熟,考試就能得高分,因為初中生,很多學生還缺乏學習的自主性,所以在補課的要求下,在成績的刺激下,成績還是非常不錯的。
二、到了高中,你還能補課嗎?
到了高中,一些成績很不錯的學生,在第一次月考之后,家長就開始到處打聽給孩子補課的問題了,這讓我非常驚訝。但是,高中補課真的有用嗎?
高中補課,有用,但是用處不大,有時候甚至得不償失,這是因為:
1、高中沒時間補:高中課程非常多,時間緊張,很多學校只有周末給學生留出半天的時間休息,家長卻把這些時間用來給孩子補課,孩子抵觸情緒是非常大的,到了大休的周末,有的家長會全部給孩子安排上課程,導致孩子非常疲憊,周一開學時明顯不在狀態,這種補課,先不考慮有沒有效果,對孩子其他科學習和休息都是有害的。
2、補了也沒有用:補課,主要補什么?補知識,補技能。到了高中,考試不直接考知識,而是考知識的運用,對于技能,不是補出來的,而是練出來的。有人這樣形容高中課程:
高中,上課老師教你包餃子,課后作業是蒸包子,考試考烙餡餅。
這種變化,你覺著通過補課能補出來效果嗎?
三、靠補課上高中的學生,很容易出現厭學情緒
那些不需要補課上高中的學生,學習能力是更強的,那些通過補課上高中的學生,要么是學習能力有問題,要么學習態度有問題,靠著補課的成績的刺激,他們對學習還是有信心,有興趣的。
但是,到了高中,當成績下滑又沒法補課,或者補課沒有效果時,有的學生努力一下就開始喪失學習的信心,有的學生因此出現明顯的厭學情緒,甚至會休學或者退休,最后得不償失。
所以,補課可以,但是依賴補課,肯定是要吃虧的,即使暫時考上了高中,甚至是重點高中,有如何?
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